2022年提高学生概括文章主要内容的方法研究

1、提高同学概括文章主要内容的方法讨论摘 要： 要想从小培育同学具备语文学习的才能，老师就要明确教学中的主要目标；检验一个同学是否具有语文的学习才能可以从一个同学的文章概水平来着手；而概括文章的主要内容又是提高语文学习的重要学习方法之一；二者之间相辅相成、相互影响；因此，在语文教学过程中，老师要实行正确有效的方式引导同学对零散的信息加以整合概括，使同学能精确表达出文章的主要内容，从而提高语文学习水平，为今后的人生道路奠定坚实的文学基础；关键词：提高；文章概括才能；主要内容在语文课堂教学过程中，老师要积极引导同学对于文章的体验和感悟，在这个基础 上，培育同学的语言概括才能；概括才能主要考查同学的信息

2、提取才能和重组才能，它具有很强的综合性，是同学思维才能的表达；从当前的信息时代来看，假如不具备肯定的语言概括才能，就会阻碍信息的精确、快速传达；从课堂教学的角度看，语言的学习和重组就是一个概括的过程，假如没有概括才能，同学就无法把握和运用学问，更无法对事物形成概念， 进而对同学的学问架构产生不利影响；在语文课堂教学中，老师要充分的引导同学养成概括文章的习惯，以此来加强对文章的概括才能，使得同学更精确、快速的懂得文章中的中心愿思，从而找到作者的写作思路和意图，通过文章看到作者要表达的本质含义，把握作者的主题内容；因此，在语文课堂教学中，老师应当传授给同学一些概括文章主要内容的方法，以此来增强同学

3、的语文学习才能；1.同学概况文章主要内容才能的现状就我国当前的语文课堂教学来看，其中一个主要的问题就是老师对概括文章的教学不严 谨，导致课堂上缺乏对文章概括的才能训练，把教学重心放在了对文章中心思想的感悟；除 此之外，在平常的语文课堂教学过程中，存在部分老师使用陈述的教学方式进行教学，造成 课堂内容的琐碎，缺乏对概括文章主要内容的训练1 ；因此，在此课堂教学下的同学对于概括的认知不足，仍停留在以往的感性熟悉上，拉低了同学的语文整体素养水平；据统计，有 大部分同学认为概括文章的主要内容较难，少数同学认为很简洁；总结出来的主要的缘由有 以下几点：第一，不知如何取舍，概括的内容过于啰嗦，不明白哪些该

4、留下来，哪些该删掉，通常会显现复述文章的现象；其次，分不清文章中的主要内容和次要内容，会有捡芝麻丢西瓜的情形显现；2.提高同学概括才能的方法1.扩充题目文章的题目是文章内容的主要表达，透过对题目的解读，能获得很多文章中的重要信息，有些题目甚至直接点明白文章的中心大意，使读者在看到题目就能多少明白文章的大致内容；例如：在语文课本中，有的课文的题目就直接交代了文章的主要人物，如詹天佑、少年闰土等；有的课文题目就说明白文章中的主要的发生大事，如草船借 箭、大禹治水等；而有的课文题目对文章中的主要对象进行了交代，如北京的春节、祖父的园子等；对于这一类题目，在概括文章主要内容时，可以对题目加以扩充，适当

5、的修改，从而概括出文章的主要内容；第一，懂得课文题目所表达的含义，再结合文章的内容对题目加以修饰，扩展成一句较为完整的话，使得文章的表达更加全面；在扩充题目时，应当留意不同性质的题目应当采纳不同的扩充手法；因此，老师要对同学加以引 导，让同学适时的运用扩展题目的方法来概括文章的主要内容，以此增强同学的语言概括才能；2.六要素串联法所谓六要素，指的是在文章中显现的时间、地点、人物、起因、经过和结果；在当今， 语文教材多以写人叙事为主，因此，在概括文章的主要内容时，可以利用文章中的“六要2素”，对文章的主要内容加组织和概括，组合成一句完整的话，概括出文章的主要内容；例如：在人教版语文第十二册卖火柴

6、的小女孩中，大事发生的时间在除夕夜，发生地点在大街，大事的主要人物是小女孩，大事的起因是小女孩在大街上卖火柴，经过是小女孩在角落里用火柴取暖，结果是小女孩冻死在大街；从“六要素”可以概括出文章的主要内容： 一个小女孩在除夕夜冻死在大街的故事；特殊留意，不同主体的文章采纳不同的方法进行概括，如：写人类的文章要概括出人物、大事和人物特点；写事类要概括出大事、地点、人物和大事；3.合并段落法众所周知，一篇文章是由几个段组成，每个段落阐述了不同的内容；因此，在概括文章的主要内容时，可以实行合并段落的方法进行概括；第一，在理清文章脉络的基础上依据时3间次序、事情进展次序等来划分文章，把文章分成几个主要的

7、部分；在进行文章的划分后， 用简短的话说出每个部分的主要内容，再合并这几个部分，进行适当的修改和重组，使句子前后连贯穿顺，得出文章的主要内容；例如：在人教版第九册狼牙山五壮士中，可以将文章分为五个部分，第一部分，叙述的是七连六班的战士们保护群众和连队转移任务；其次部分，叙述六班五个战士引诱敌人上山，消灭敌人；第三部分，叙述五个战士把敌人逼到绝境，勇敢杀敌；第四部分，叙述五位壮士跳下山谷，壮烈牺牲；因此，同学可以依据每个部分的大意来对文章内容进行概括：主要叙述了抗日战争时期，几个七连六班的战士为了保护群众和转移主力部队，有的上山，奋勇杀敌，把敌人全数引上狼牙山最终壮烈跳崖的故 事；同学在运用该种

8、方法概括文章的主要内容时，要留意以下几个问题：第一，在各个主要的段落大意适当加上一些具有过渡性的词汇，使得句子前后贯穿顺畅，其次，留意辨论重点和非重点部分，适时舍去余外的内容，以便突出文章的中心内容；终止语：总而言之，虽然概括文章主要内容的方法有很多，但是在采纳时都要留意，权衡利弊， 在面对不同题材的文章时实行最适合的一种方法对文章进行概括；概括是语文学习阶段中的一个重要学习才能，它是帮忙同学提高语文学习才能的重要手段，因此，老师在语文课堂教学中，要留意对同学的指导，在课堂上适当锤炼同学的概括才能，防止同学显现无从下手的现象；长此以往，有效的帮忙同学养成概括文章主要内容的才能，为今后的语文学习打下坚实的基础；参考文献：1.童邦美. 一花引来百花开 姹紫嫣红放异