英语团队研修集体备课材料

1、英语研修团队集体备课稿流程一：主持人开场：“Good morning ladies and gentlemen! First，welcome warmly to School to participate in this teaching and research event by English! 各位领导、老师，上午好！首先，热烈欢迎大家来参加英语教研活动！” Now, let me introduce today s schedule今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。流程二：1.教材的地位及作用  本课重点围绕学生父母的职业这个题材开展多种教学活动，通过学习句型W

2、hat does your mother do? Shes a doctor，让学生能够用英语表达出自己父母的职业。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。课件出示： 2.教学目标 知识目标：学习掌握单词doctor. nurse. driver ，学习运用句型What does your mother do?Shes a doctor. 能力目标：培养学生运用英语的能力。 德育目标：体会父母的职业，让学生对父母从事的职业有一定的理解。 3.教学的重点与难点 教学重点：能听说单词doctor, nurse, driver.运用句型&#

3、160;What does your mother do?Shes a doctor. 教学难点：灵活运用句型确立教学重难点的依据：What does your mother do?Shes a doctor.根据英语新课程标准的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。教法 ,学法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法,激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。团队备课：说目标设定和重难点处理是否得当，一两个人发言就可以。赵：本课教学重点的设定能够把握主次、轻重

4、、详略、缓急。而突出重点、突破难点正是优化课堂教学、提高课堂教学效率的一个重要原则。 张：现在大多数小学英语采用了循环式的编排方法，教材“由浅入深，由易到难，循序渐进”；“早渗透，重积累”。因此，我觉得在教学过程中还应该注意教材的系统性，注重新旧知识的联系。 流程三： 于：热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“where are you from?"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次有节奏地歌唱，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。 团队备课：吕:我先来说一下课堂热身: 学生是学习的主体，我们的教学工作应当是以为了每一位学生的发展为目的，它是教学

5、的出发点和归宿。我们都知道，体育比赛的选手们在开始比赛前经常会做一些热身运动，热身在体育上指正式比赛前进行训练、比赛，使适应正式比赛，以促进自己更快进入最佳竞技状态。更远的是，在此之前组织者们还做了很多的准备工作，这些活动都是整场比赛的构成部分。再如医疗手术，医生在进入手术室前，也先要做一些准备工作，如准备工具，选择时间，进行净身等等，这些手术准备是保证手术能够取得成功的关键和必不可少的一部分。 刘:同样的道理，我们学生学习也一样，在正式上新课前也需热身，做做准备活动。如果老师一进教室，师生相互问好之后就马上开始上课的话，由于学生还没进入学习的最佳状态，有的学生可能还在回味思考课间谈论的话题；

6、有的学生的情绪还不够稳定，注意力还没完全集中到课上来；有时学生甚至连最基本的课前准备都没有做好，课堂秩序混乱；或者学生已经开始疲惫，整个课堂气氛死气沉沉，就这样将就把课上下去，很难取得良好的教学效果。 张:英语课堂的热身活动用英语说是“Warm up”。英语课堂的“热身”环节主要有两个目的：一是将学生的注意力迅速吸引到课堂上来，二是对旧的知识进行复习并自然地导入新课。这个环节看似只有几分钟的时间，但对学习气氛的营造起着重要的作用。在上新课前准备一个几分钟的小话题，内容尽可能与上堂已讲或本堂将讲的内容贴近，由于这种活动无须对学生的表现打分，只要学生稍微做一些准备，而且对学生的听力和口头表达能力的

7、提高有很大的帮助，所以学生们就可以无拘束地进行讨论，尽情地想象和发挥，使他们进入开心、舒畅和兴奋状态，使他们进而忘掉胆怯、紧张和恐惧，这就为创建良好、和谐的课堂心理气氛奠定较好的基础。 赵:具体热身活动都有哪些呢 结合我自己的实践来说一说吧。每个新学期开始，班级同学大都数还比较陌生，因此学期刚开始几周我每节课安排5分钟左右的时间给学生做自我介绍式的Daily report,并结合新课标第一模块第一单元的教学内容加之以对新学校新同学的印象。学生以学号为序每天一人轮流进行。同学们都很早、积极地准备相关内容，他们很珍惜自己的机会，包括那些曾经不敢开口用英语表达自己的同学。几周下来，同学们之间已经变得

8、非常了解，相处得也非常融洽，学习英语的热情和积极性也会随之变得浓厚。张:我觉得也可以以这样的形式进行热身:让学生们根据每周学到的语言材料，结合一周以来发生的比较感兴趣的事情写成短文，让他们有感而发。上一周周末通知学生准备，下周一以抽签形式决定由谁代表班级其他同学做Weekly report。当我每次看到学生们特别是英语学习成绩比较落后、参与意识相对淡漠的学生经过充分的准备，能大声且比较流畅的在台上背诵出较长的英语文章（哪怕是照稿读出）时，我都会为他们的努力感到惊喜和欣慰，对他们的努力及向上的意识给予充分肯定，他们每次都能获得全体同学的掌声，这无疑对他们学习英语的自信心的提高有很大的帮助，更易于

9、让他们尽快地投入到即将到来的新课内容的学习中去。于：感谢大家认同我采用的热身，也多谢大家提的多种热身方法，以后我会采用多种热身方式来调动学生的兴趣和课堂的氛围。流程四：于：首先领着学生们复习了单词及句型，并以学生做对话的形式来巩固之前的内容。根据本课教学内容的特点，我特地穿上护士服，引出职业主题。首先   词汇教学     我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。其次 句型的教学，我采用对划线部分提问的方式，这样既提高了孩子们的探知欲，又学会了新的语法知识点。最后，课文的导入 我采用了让学生带着问题去观看

10、视频的方式，这样有利于学生对课文的探究学习。团队备课： 赵:她的课前巩固做得也很好,人的记忆是一个曲线的过程，即从低到高，然后下落，然后平稳，用记忆效果解释即为从陌生到记得清楚，到记得不清楚了，然后再到记忆平稳牢固的过程。记忆的特点要求我们，要反复的记忆知识，经过一个过程后才能将知识真正的，永远的记忆住。课前复习，就是试图达到这一目的的方式。尤其是对一些单词及语法点，不经过一个巩固的过程，很快就将忘记。 张:再来说一下他的导入: 一节课的导入成功，能吸引学生，他们产生了求知欲和好奇心，从而能积极主动地参与课堂教学，为整个教学成功奠定一个良好的基础，有效地完成教学任务。 因为小学生的年龄特征以及

11、认知规律决定了他们乐意参加感兴趣的活动，所以小学英语课的导入显得尤为重要。传统注入式的知识教学法，就很难抓住学生的心。因而必须重视英语课导入的艺术化，从而更好地引导他们走入课堂，完成教学任务。他的导入就很新颖. 赵:我还有一些导入的方法供大家参考: 设疑式：这种方法多用于较长的对话或叙述性较强的文章中，先简单介绍一下教学内容，然后根据讲授的内容，提出相关的问题，以引起学生的好奇心和求知欲，并让学生带着问题收看录像或听课文录音，这定会引起学生极浓的兴趣，从而调动各种感官共同参与教学活动。 声音和形象的结合，语言和情境的相互交融，一下子就将学生紧紧抓住了。我会先让学生做一些body languag

12、e（抑扬顿挫的声音，丰富的面部表情，配上适度的动作、手势）复习单词和词组，然后让学生带着问题收看课文CD，这时动感的画面一下子就将学生深深地吸引住了，并激发学生强烈的求知欲，学生们想马上就知道到底他们在谈些什么？这种设疑式的导入法可利用学生的好奇心，吸引他们主动学习。 刘:我觉得也可以用图画的方式进行导入课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。儿童的抽象思维比较差，所以使用图画可以帮助儿童理解抽象的东西，这种导入式可以达到直观教学的效果，并可以吸引学生的注意力，从而使他们更快地进入角色，融入到课堂中来。张:我觉得还可以用游戏的方式,这种方法充分利用儿童好胜、荣誉感强的特点，上课开

13、始时，先以小组为单位组织学生做游戏，再导入对新知识的学习。吕: 刚才说的这些导入方法都能起到凝聚、激发和铺垫等作用。新授课要注意温故知新，新旧衔接。讲授课时要注意承上启下、前后照应，复习课要注意归纳、总结。导入法在应用时，各种方式也不是相互孤立的，而是互相联系的。 于：复习确实很重要，谢谢大家认同我的授课方式，也感谢大家的探讨，对于赵老师的设疑法和韵律操，在我这节课里都有体现。谢谢吕老师的建议：新授课要注意温故知新，新旧衔接。讲授课时要注意承上启下、前后照应，这点是我确实应该注意到的。这节课的设计可能就缺少了一个这样承上启下的环节，我复习完之后直接就进入到学习新单词的环节，现在听了大家的建议之

14、后，我觉得可以用我是老师这个角色导入到职业单词的学习，会更有利于学生对单词类别的理解。流程五：于： 根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇，吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。对于单词和句型，我添加了一些小组比赛和练习，既增加了学生的兴趣，又能检验到了学生的学习成果。对于课文的操练，考虑到小学生爱表演的天性，所以我增添了表演课文故事情节。 赵：有的前面的铺垫学生就会有非常的浓厚的兴趣，在这节课里，老师运用现代化教学手段进行上课，有效提高课堂效率。本节课最大的特点就是覆盖面广几乎涵盖了所有的同学符合了新课程的要求学生参与

15、其中，是活动的主体。此外，教师设置了不同的活动来增强了课堂气氛，提高了学生的积极性，让学生变被动为主动参与，丰富了他们的生活情感，感受到学习的乐趣，通过一些游戏和小组竞赛让知识能学以致用流程六：于：说导出设计思路 1.单词的导出我采用让学生抢答和连线的方式2.句型的导出 我采用让学生自主做对话的形式。3.课文的导出我采用的是表演故事和让学生做听力题的方法来检验学生对课文的理解。对于整节课的知识点，我用平板电脑对学生做了一个课堂测验，可以看到学生对整堂课的理解。团队备课：赵:在教学中，任何学科都离不开作业与练习。课堂练习对于学生巩固课堂课堂上学到的知识，训练运动能力，对于教师及时检查自己的课堂教学效果，修改教学方案，指导学生的学习，都起着重要的作用。教师如何有效地设计课堂练习，让学生有效地进行练习，教师有效地批改及评讲，是我们英语教学中提高质量不可缺少的重要环节。张:在课堂练习的设计方面我有一些建议：练习设计必须有导向性。教授完一节课后，适当给学生布置课堂练习，让每个学生在各方面都得到不同程度的