妙用电教媒体让语文教学斑斓璀璨

1、妙用电教媒体让语文教学斑斓璀璨摘要多媒体因其特有的直观性、形象性、感染力强、信 息含量丰富等特点，在语文课堂教学中起到创设教材情境， 激发学生学习情感，培养学生想象能力和创新能力，扩大学 生的知识视野，提高学生的语文素养等作用。关键词 电教媒体；语文教学；课程标准中图分类号：g633. 3文献标识码：b文章编号： 1671-489x (2012) 31-0123-02按照语文课程标准的要求，语文课堂教学“要注重现代 教育技术手段的应用”，应巧妙运用电教媒体，把音、像、 画与文本结合起来，把课内与课外衔接起来，调动学生眼、 耳、口等多种感官，从而使教学形式更加灵活，教学角度更 加全面，教学内容更

2、加丰富，内容呈现形式更加形象，从而 使语文课堂灵动起来。那么，如何让电教媒体在语文教学中 尽可能大的发挥重要作用呢？1用电教媒体，培养想象力和创造性，激发创新思维多媒体能够将文字的描述形象化，并在形象化的教学过 程中培养学生的想象力和创造力。教师可抓住契机，利用多 媒体环境可视、可听、可感的特点，引导学生尽情发挥其想 象力和创造力，深入理解诗词的内容，充分领会诗词的意境 和美感。如江城子密州出猎，这首词不但场面热烈，音节 嗪亮，而且情豪志壮，精神百倍，是宋词豪放词的开山之作 和代表作。为了突破体会意境、想象并描绘画面这一教学难 点，教师先后出示密州出猎的图片、视频、声音等，利用电 教媒体所提供

3、的外部刺激，创设情境，激发学生的想象力， 收到很好的效果：学生仿佛看到一身猎装、气宇轩昂的太守, 他左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头戴鲜艳华美的帽子，身 披貂皮的外衣，何等威武！学生也仿佛置身于势如磅礴倾涛 的打猎队伍中，跟随千余人的队伍，纵马狂奔，像狂风一样 越过山岗，疾风骤雨似的行猎场面，又是何等雄壮！更有全 城百姓跟随出猎，万人空巷的盛大场面，倍受鼓舞的苏轼气 冲斗牛，亲自马前射虎，一展自己的雄姿！在多媒体所 呈现的“声、色、画、乐”俱全的情境中，那景、那物、那 人仿佛伸手可及，学生放飞了想象，仿佛置身其中，对语言 文字的理解不再只停留在字面含义上，真正理解并融入诗歌 的意境中，进行创造性

4、学习。再如余光中先生的乡愁一诗，四幅画面依次为母子 别、夫妻别、生死别、故国别，教师就可以运用多媒体呈现 四幅画面意境，在具有形象性和感染力的画面的刺激下，学 生能够深层次地解读文本，想象特定情境中的人物形象和情 感：年少在外、求学苦读的少年想念母亲，在昏黄的灯光下 将这份依恋倾注到信笺里，邮票虽小，却含情依依；少年长 成为青年，手握船票倚在船头，在淡淡的哀愁、丝丝的温馨、 似水的柔情中想起家中的新娘，船票虽窄，却相思殷殷；终 于回家了，可矮矮的坟墓却让母子天人永相隔；祖国还没有 统一，台湾与大陆隔海相望，海峡虽浅，却是渴盼统一的炎 黄子孙的乡愁之泪。这样，通过画面及音乐，学生放飞想象, 丰富

5、了诗歌内容，理解了诗歌的深层内涵。又如教授观沧海时，针对”日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”这些诗句，学生的理解虽正确，但往 往会画面呆板，语言枯燥。这时就可用多媒体出示画面：星 空闪烁、天河璀璨、淡月盈盈，这些美景与壮阔的大海遥相 呼应。学生通过观察画面，再结合诗句，壮阔的美景就在脑 海中出现，而且画面变得更丰富、更形象，进而这些想象就 转化为具有自己独到理解的文字：喷薄欲出的朝阳，星光灿 烂的银河，昼夜不息地被大海吐纳，它们相拥在大海的怀抱, 大海仿佛就是日月星辰的母亲一样。通过欣赏形象生动的画 面，学生的想象力会更丰富，创造性思维的能力更强了，体 会作者阔大的情怀和远大的抱负这一

6、难点也就迎刃而解了。2用电教媒体，激发学习兴趣，点燃学习激情学生对学习感兴趣，他的意识、注意力都会倾注到学习 上去，也会有更饱满的学习激情。语文教学中特别是在导课 中，可合理利用多媒体形、声、色俱全的特点，刺激学生多 个感官，以充分调动学生的学习热情，让学生快速进入学习 情境，从而达到传统教学手段无法达到的效果。如学习风筝一文时，先用多媒体播放歌曲三月三, 同时展示动态画面，创设导入的情境和氛围：湛蓝的天空， 点缀着几朵淡淡的白云，形态各异、色彩斑斓的风筝随风飘 舞；地面上，孩子们手牵线绳，春意盎然。教师在这样的情 境和氛围中适时导入：风筝，给我们的童年留下许多美好的 回忆，而鲁迅的风筝又会呈

7、献给我们一幅怎样的画面呢?学生的注意力被多媒体所吸引，产生探究课文内容的欲望。再如在学习黄河颂时，教师在导入时运用多媒体,首先呈现给学生黄河奔腾汹涌、气势磅礴的动态画面，再配 上歌曲大合唱黄河大合唱的录音，让学生观看后谈自己 的感想，教师由此引出话题：黄河，是中华民族的摇篮，她 以雄浑的气势、不屈的品格，养育了中华儿女；黄河，是我 们当之无愧的母亲。短短的几分钟，既激发了学生的情感， 达到激情导入的教学目的，又很快凸显本课主题：歌颂黄河, 赞美中华儿女。又如讲授西江月一课时，教师利用多媒体展示画面,配以舒缓轻快的音乐：夏夜，明月高悬，在习习的夜风中， 和着稻花的香味，静享大自然的天籁之音，何等

8、惬意，多么 美丽的一幅乡村夜景图！在这充满诗情画意的画面和音乐 中，学生得到美的享受，感知了诗歌的美妙意境，产生浓厚 的学习兴趣和探究的欲望。3用电教媒体，拓展延伸，扩大视野，丰富知识语文教学不应局限于课本上的那一点点内容，而应在课 堂内外不断拓展。现代教育技术正好可以弥补课本容量的不 足，是丰富、扩展教学内容的最有效手法，从而拓宽课文文 本的外延，丰富学生的知识储备，扩大学生的视野。如江城子密州出猎这首词的教学，词中运用典故 的句子较多，如果仅限于课下注释当中的内容，学生理解起 来会有难度，知识掌握起来也会有困难。因此，在讲解“持 节云中，何日遣冯唐”等几个典故时，笔者播放相关视频， 将课本

9、中的知识具体化、形象化、扩大化，通过补充的视频, 学生对知识的了解更细致、更全面、更深刻。在讲解完这首 词的内容时，为了让学生对苏轼有一个更全面的了解，笔者 播放自题金山画像的视频，丰富学生的相关知识，扩大 了课堂容量，既能吸引学生，又提高了课堂效率；布置的课 下作业也不仅是背诵、默写这类内容，而是利用网络信息的 丰富性，提供给学生网址，指导学生课下浏览专题网站，进 行相关知识的复习，扩大知识面，收到事半功倍的效果。再如学习课文真正的英雄，为了引导学生更好地理 解这一演讲词的主题思想一一'哀悼罹难的航天勇士，颂扬 人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，继续进行太空探 索”，可指导学生利用互联网查找资料，扩大学生视野，加 强教学的直观效果，特别是了解“挑战者”号航天飞机失事 的一些情况，学生可借助这些课外资料更深入地了解相关事 件，更深刻地理解文章主题，丰富知识的同时，也加深对内 容的