北师大版四年级语文上册古诗阅读与理解考试练习

1、北师大版四年级语文上册古诗阅读与理解考试练习班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。1在横线上补全诗句。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是在_。3请说说第二句中“孤”字好在何处：_4下列对古诗理解不正确的一项是（   ）A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。5联系最后一句

2、，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。_2. 课内阅读。繁星(一五九)母亲啊！天上的风雨来了，_；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1把诗歌补充完整。2诗中第一个“风雨”是指_，第二个“风雨”指的是_。3下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（  ）A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。B.表现出诗人寻求母爱保护的心态。C.从中可以看出“我”是一个胆小的人。D.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。4读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。_3. 阅读理解。街头听不见马路上车辆喧闹，哪管他街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的

3、笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1用“”划去括号里不正确的读音。垂柳（lini） 染绿（runrn）扑腾（téngteng）钓竿（gngn）膝盖（xq） 蹦跳（bèngbèn）2“黑旋风”指水浒传里的_，“浪里白条”指_。3用“”画出诗中一个比喻句。这句话用_比喻_。4“人影”为什么会突然“碎了”？_5从诗中你感受到了什么？_4. 课外阅读。天上的街市郭沫若远远的街灯亮了，好像是闪着无数的明星。天上

4、的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1给下列画线词语注音。缥（_）缈 （_）   闲（_）游2“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？_3“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？_4作者写黑夜，是为了象征_5天上的街市一诗表现主题的方法是（ ）A. 对

5、现实生活的高度概括。B. 运用民间故事曲折反映现实生活C. 用象征手法D. 以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象5. 古诗欣赏。秋夕（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（注解）银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。坐看：坐着朝天看。坐，一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，牵牛星和织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。1本诗的作者是（_）代的诗人。这首诗写的是（_）季节。2试着翻译“天阶夜色凉如

6、水，卧看牵牛织女星”。_3“卧看”两字写出了怎样的情思？_4前三句是怎样为情思写出“层层布景”的？_6. 课外阅读。纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着一一留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它栽着她的爱和悲哀归去。1写出下列词语的近义词。倘若（_） 惊讶（_） 悲哀（_）2下列句子朗读节奏划分有误的一项是（  ）A.我/从不肯/妄弃了/一张

7、纸B.叠成/一只一只/很小的/船儿C.我/仍是不灰心的/每天叠着D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的3“我”叠纸船时为什么流着泪？为什么悲哀？_4这首诗抒发了_母亲、_母亲的情感，表达了对母爱的感恩和_。5本诗用“纸船”做题目的好处不正确的是（ ）A.以“纸船”为题，借物抒情，用纸船象征漂泊无依的孤独。B.表达出诗人对母亲的思念。C.抒发诗人对自由的向往之情。D.表达诗人对祖国母亲深深的眷恋之情。7. 古诗对对碰。四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这两首诗题目相同，作者是_

8、，写的都是_季田园中的不同景象，生动绘制了田园农作动态图。2这两首诗写的都是_，第一首诗写乡村男女_、_，日夜忙碌的图景以及农村_参加力所能及的劳动的情形；第二首诗无一字言_，无一语写_，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的_。3这两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？_8. 阅读古诗，完成练习。初一夜月明苏福朔日盈虚又一初，嫦娥底事半分无？却于无处分明有，浑似先天太极图。注释：苏福（13721385）：明代潮阳（今广东惠州）人，2岁丧父，5岁还不会说话。后来出口成章。8岁时就写了三十夜月诗（30首）。1385年，他14岁时到京城参加考试，皇帝朱元璋亲自面试后，非常赏识他，因为他

9、年纪太小没有录用，派人护送回家，并通知地方官每月资助。朔（shuò）日：农历每月初一。盈虚：指月亮由缺到圆，又由圆到缺的变化过程。一初：一个开头。底事：什么原因。浑似：完全好像。先天太极图：解说宇宙万物最初如何生成的图形。1圈出押韵的字，并说说初一的夜晚明明看不到月亮，作者为何要写“初一夜月”？  2小作者由初一夜晚天空漆黑一片联想到“先天太极图，这是一种_联想法。9. 阅读与理解。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1解释古诗文中加点的字词。和：_   青螺：_2用斜线画出下列诗句的停顿。遥  望&

10、#160; 洞  庭  山  水  翠，白  银  盘  里  一  青  螺。3写出下列诗句的意思。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。_4判断下列语句说法是否正确，对的打“”错的打“×”。这首诗以沉重的笔触，描绘了一幅洞庭湖秋月图。（_）诗中的“潭面无风”表现了洞庭湖宁静的美。（_）5本诗从 _看洞庭的山光水色，把洞庭湖比作_，表达了作者对洞庭湖的喜爱和赞美之情。10. 品读诗句，完成练习。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1“沙场”指的是_。2对这两句诗理解不正确的一项是（&

11、#160;）。A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安回来？B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题3这两句诗表达了什么样的情感？（ ）A.豪放激动 B.悲凉伤感 C.痛苦无奈11. 按要求完成练习。题西林壁_，_。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1补充诗句。2题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。3俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_12.

12、课外阅读。夜苏俄叶赛宁河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，幽暗的松林失去喧响。 小溪银波微漾。夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。夜来临，四下一片静， 夜来临，四下一片寂静，只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉， 明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 给周围的一切披上银装。1你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？_2“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。_3这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。_4读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？_13. 补全词，完成练习。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐

13、低小，溪上青青草。醉里吴音相媚妤，白发谁家翁媪？大儿_溪东，中儿_。最喜小儿亡赖，溪头_。1补全词，在文中横线处填上正确内容。2本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_”“_”等也是词牌名。3下列理解不正确的一项是（ ）A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。4词的上阕中“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”词并无贬义，而是形容小儿_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。14. 我会阅读，我会回答。劝学（宋、颜真卿）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。1你知道这首诗表达诗人什么感情吗？把你自己的理解写下来。_2类似“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”的名句还有