《往事依依》学案

1、 东台苏东双语学校20142015学年度第一学期 初一年级 语文 师生学习案（13）课题往事依依课型新 授备课时间9.12总课时2分课时1、2主备人张 伟审核人刘成燕学习目标：1了解文章结构，概括主要内容。2有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。3用简洁的语言概括文章所写的几件事情，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。4品味文章优美的语言。学习重难点：1欣赏优美、典雅的语言。2读书明理做人。学习过程：一、导入：二、用自己喜欢的方式朗读课文：三、检查字词：1.给下列生字注音徜徉（ ）（ ） 烟波浩淼（ ） 镌刻（ ） 绚（ ）丽 谆谆（ ）教诲 梁

2、山泊( ) 慷慨（ ）（ ） 素娥（ ） 婵（ ）娟 阴晴雨晦( )2将下列词语补充完整。 索枯肠 记忆 新 美不 收 狼狈逃 身 其境 有味 雀无声 眼花 乱心旷神 五彩纷 走 无路 百看不 四、理清文章结构：1浏览课文，用短语概括文章所回忆的四件往事？ 2朗读课文开头和结尾两节，体会这两节在文中的作用？ 由此可见，本文采用的结构是： 五、合作探究，精研课文：1这些事对作者产生了怎样的影响？1 / 72作者回忆的几件往事，为何都与读书（画）有关？作者写这些往事的目的是什么？3研读第4自然段，感受优美、丰富的语言：（1）指名读课文，其他同学在听读的过程中，找出你喜欢的句子，把他画下来。（2）请

3、你给千家诗中的十句名句按季节进行分类，并说出给作者带来的影响。 春： 夏： 秋： 冬：影响：（3）作者读千家诗，引用了大量精彩绝伦的诗句，通过对祖国、家乡的赞美，表达了什么样的感情？4.请迅速默读第5自然段,用自己的语言填表。国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师   代课老师   5但是，不管是相同点还是不同点，它们都充分展示了老师入情入理的讲课对陶冶情操，培养兴趣所起的作用，正如第6自然段，老师对我们的谆谆教导。我们一起大声朗读第6自然段，看看老师告诉我们什么道理？6文中有许多精彩的词语、优美的语句

4、都值得我们细细品味，从文中找出一处你最欣赏的地方，并且说出你喜欢的理由。提示：积累关于四季的其他诗句。追问：这对你的写作有什么启示？提示：异同点可以从上课的形式、学生的感受、对我产生的影响等方面进行比较。追问：你能从为你打开一扇门中找出一句与这句话意思相近的句子吗？示例：第1节中的“年华似流水”用得好，运用比喻手法形象的写出了时光接连不断的特点。最欣赏的语言：第（ ）节 理由： 六、总结：1小结本课内容。2学习了本文，在写作上你学到了什么？ 七、布置作业：1课外搜集描写春、夏、秋、冬的名句，归类，摘录。2写一段描写表现你印象最深的老师讲课时的情态，要求用上语言描写、动作描写和神态描写附录：南乡

5、子 登京口北固亭有怀 南宋 辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼，千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪（móu），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。赏析：南乡子是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏省镇江市。北固亭即北固楼，在北固山上。有怀，有所怀念。这首词怀念的是孙权，跟苏轼怀念周瑜差不多。 上阕：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光，但是中原还是看不见。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。我们今天所能看到的就是长江，多少兴亡事情已经过去了。 下阕：当年孙权在青年时代，做了

6、三军的统帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。” 这首词的用意在哪儿呢？就是为了讽刺当时的朝廷，所以他说话不那么直率。他讽刺当时南宋朝廷无能，不但不能光复神州，连江南也快要保不住了。辛弃疾生于南宋时代，国家已经只能偏安江南，所以他借古喻今，颂扬孙权。他说孙权的好，也就是说朝廷的坏，无力抵抗敌人。因此，辛弃疾的词全是讽刺。委婉地暗示了对于朝廷的不满。 “何处望神州，满眼风光北固楼”，这两句是倒装句法，即前一句可以移到后面去说，后一句可以移到前面去说，成为：“满眼风光北固楼，何处望神州？”为什么不这样

7、说呢？这就跟词调有关系，因为这种词调规定头一句只能五个字，第二句七个字，所以只能倒过来说。“千古兴亡多少事，悠悠”，这是问答句，先问后答。这两句跟下面“天下英雄谁敌手？曹刘”两句一样。“不尽长江滚滚流”，这句话很好，在说千古兴亡事总在那里变化着，而只有长江滚滚流，永远不变。另外，这句话是杜甫登高诗中的，诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”辛弃疾用了现成的句子摆在这里，很合适。“千古兴亡多少事，悠悠。”是问答句，“不尽长江滚滚流”是人家的话；这跟下面“天下英雄谁敌手？曹刘。”是问答句，“生子当如孙仲谋”又是人家的话对衬起来了，对得很好。 “天下英雄谁敌手”也隐含着一个典故。据三国志

8、83;先主传载，曹操曾经对刘备说：“天下英雄，惟使君与操耳！”（使君，指刘备。）这里辛弃疾运用原话，再加上孙权，成为三人。 “年少万兜鍪”，这句话为什么不说一万个士兵，而说万兜鍪呢？这就是以物代人，因为士兵的特征，除了战甲以外，头盔也是特征之一，所以拿头盔当士兵。这样写非常形象。“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝（指宋高宗、孝宗等）不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他对当时朝廷的不满，也就体现了他的爱国主义精神。他的好些词，都是怀着这种心情写的。课文中所涉及到的诗歌：春 日 (

9、宋)朱熹（x） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。寒 食（唐）韩翃（hóng）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。山亭夏日（唐）高骈（pián）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。题榴花(宋)朱熹（x）五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。霜 月（唐）李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。雪 梅（宋）卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。晚 春（唐）韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思， 惟解漫天