高一年级语文下学期工作计划（精编版）

1、高一年级语文下学期工作计划高一年级语文下学期工作计划一、学生情况分析：本学期担任高一一个班的语文任课教师。文科班。总体来说，这个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些 学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调， 不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳 理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上 缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全 盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少 深入理解分析。二、教材分析另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以

2、，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三， 触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。三、教学措施1、重视议论文的写作教学。2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合， 学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。4、转变作业检查和辅导的重点，平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外 阅读和语言表达的拓展题

3、主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业 的质量。5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：一、教材分析本学期重点借助对必修3 和外国小说的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的 要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要 求学生较好掌握议论文的写作。二、工作重点1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势，提高课堂效率。2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。

4、3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。三、具体措施1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意 教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅 读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型

5、。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式， 从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。 “自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法 指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。4、读写结合，学以致用。用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法

6、，并充分利用我校有效资源阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。一、情况分析：1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。3、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；选修中国古代诗

7、歌散文欣赏以培养欣赏能力为主；写作教学重点为写议论文。二、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶 和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自 主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”， 强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生 研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。力求合格率达百分之八十，努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提高学

8、生的文学欣赏能力。三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法， 体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语 文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。四、措施与方法：以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。1、新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法

9、、情感与价值三个维度编排，注重语文 素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模 块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读” 与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复 性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式， 从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。 “自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。3、重视文言文阅读能

10、力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当补充读本中有关篇目扩大阅读面。4、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高， 面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。5、认真抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。8、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量。9、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次

11、。10、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。11、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。12、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。13、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。一年级第一学期班主任工作总结一年级第一学期班主任工作总结（通用6 篇）时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，本学期我继续担任一年级（4） ）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，总结起来，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下：一、班主任工作（一）培养学生良好的习惯

12、良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到今后的学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，有些学生习惯不 好，有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急，拔苗助长。因此， 我的工作讲究了耐心，对学生所设定的目标要求起点低，学会换位 思考，站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握

13、情况，学 生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好 行为习惯的自信心。2、细要求对一年级学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要近，要细，要小，要实，让学生一听就懂，知道做法，操作性强。所以本学期，在上一学期训练的基础上，我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反映本学期孩子进步很大，纪律较上学期有明显进步。3、强训练提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要轻声、慢步、右行，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生

14、心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。4、常评价一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，随时随地在争章达标上贴贴画。5、勤引导一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任 老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，让他们在内心深处明白哪些行为是对 的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一

15、点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教 育。对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误， 行为有偏差，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励；指出错误， 予以纠正。（二）创造与孩子相处的轻松氛围。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。（三）加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪

16、点鼓励他们。当他们有困的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。通过一个学年的班集体建设，我们班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，以后我将继续努力，让每一位学生生活在团 结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想充满人文精神，充满智慧的学科。在新课改的大背景，学生的自主学习，培养学生的创新

17、能力，已成为教师关点，讨论，交流，探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音，认识汉字；在连，涂， 画，拼，摆等活动中，巩固汉字，在课后习题和语文园地中，大量 采用我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征， 精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。2、利用新旧知识联系法进行随机识字。我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已

18、有的知识上。在教学过程中， 我们常常利用儿童已经学过的笔画，部首，熟字，采取加加，减减， 换换的方法来引导学生随机识字3、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多阶段复现，在复现中巩固识字。三、今后努力的方向：、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习， 提高课的效率。今年我担任一年级（ 1）班的班主任，本班共有44 个孩子，他们每一个很活泼可爱，面对那一个个活

19、泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的， 在实践中我也想了不少办法。小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。在我担任班主任工作以来，我想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点， 及时地进行各方面的教育。一年级第一学期是新生刚刚入学，我主要通过了以下几方面进行管理：一、认真做好入学前的准备工作二、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便根据学校的常规教育要求对他们

20、进行为期一个周的常规教育，对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样走放学路队，怎样回答问题、怎样尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会 安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的 方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪

21、明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑， 才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信 心。七十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为 了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成 小故事，对学生进行教育。四、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到 这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有 的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的 装错了，就勇

22、敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了， 不好意思地说：“我不故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌 声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到 东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动 之后，班内拾物交公的学生多了。五、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵 嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评， 别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都 准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自 尊心，表扬有批评的

23、作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。六、以身作则，做学生的表率七、加强与家长联系学校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。孩子的进步离不开教师，更离不开家长。家长是孩子最好的老师。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。我经常通过家长接送孩子的时候，通过电话、家访等途径， 表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。这样不仅沟通信息还

24、增进了情感的交流，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。平时，我关心爱护每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和留守学生谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况， 我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，更好地教育了学生。总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。服从学校安排，这一年我担任的又是一年级的班主任及语文老师。望着一张张稚嫩的脸，一开学我就让他们

25、牢牢记住一个公式： 39+1=1，“ 39”代表的是全班39 位天真活泼、聪明可爱的孩子，前一个“ 1”代表我，他们的班主任，两者相互结合，形成了一个大家庭，即又是一个“ 1”。忙忙碌碌中一学期已结束，回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力， 创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面， 先将总结如下：一、关心孩子作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是六七岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣

26、。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师

27、越来越喜欢你了当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几朵小红花，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。2、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，利用班内小红花竞赛，调动学生积极向上的积极性、巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在

28、眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。3、培养小干部，发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。这一学期刚入学，许多孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以这一学期我在班内搞了“争当值日生”活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期五晨会课我都请本周值日生与其他小朋友一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复出现）。这样一来，孩子们的积极性极高，也为下学期班委会的成立奠定了基础，受到了非常好的效果。（比如班内有位叫严潘豪的小朋友，刚上学时

29、非常调皮，上课老坐不住，总是站起来看窗外，甚至在课间总是跟同学打闹，争吵。记得在期中左右的那一星期，他进步较大被选为值日生，那时每节课都特别认真地听课，即使后来没当值日生了也继续保持这份优点，老师不在的时候他做得也非常好，经常受老师和同学表扬，使他把短期目标成为了激励自己的长期目标。）不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生， 要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头 做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为 主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。4、加强与家长间的交流家庭教育和学

30、校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。当然，平时当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多都是80 后的子女，家长极其宠爱，久而久之养成了许多弊病：娇气、任性、以自我为中心第一次家访时许 多家长的介绍词就是脾气坏。于是整个学期除了多搞集体活动引导 他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进 行沟通。如班上郑浩乾小朋友脾气极其倔，一有不顺自己心就发脾 气，且学习上有一定困难，我总是留心观察他的细

31、小变化，与他谈 心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他进步。5、所取得的成绩当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。比如，在跳绳比赛前，当第一次摸底时得知，班上不会跳绳的有 20 多个，我就利用课余时间每天鼓励他们去练跳绳，激励他们成为跳绳比赛的一员，第一次代表整个班级去争光。孩子们听了，积极性特别高，都想为班级赢得荣誉，就短短的几个星期， 孩子们通过苦练每个人都学会了跳绳，好几个原本一下都不会的孩子现在能跳120 多。当得之我们班得了第

32、一，听着孩子们的欢呼声， 做为他们的班主任除了感动还是感动，感动孩子们能有这样一份爱集体的心！一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸； 一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相 帮助、共同进步。班主任工作更多的 ' 是一种锁碎，一种默默的付出，无法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。今后， 我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真正快乐。要构成一个良好的班群众，需要班主任做超多深入细致的工作，作为一年级的班主任更是如此。

33、现将本学期的工作总结如下：一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重要是培养良好的习惯和品德。一开学，我就向小朋友们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”作为班级公约，期望大家能共同遵守。为了帮忙大家到达这些要求， 我利用班队、晨会和同学们一齐学习小学生日常行为规范，并组织讨论，明确小学生该做到哪些，不该做哪些。在班内开展“三项文明”活动，每月评比，树立学习榜样。使学生初步养成良好的学习、生活习惯，构成守纪、整洁、尊师、向上的良好班风。在班中选拔班干部，定期召开班干部会议，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些工作。同时，我认识到，无论哪一种习惯的养成都需要必须的

34、过程，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期盼他们的进步。二、安全教育工作大家明白，学校的安全教育工作是重中之重，我们的吕校长个性重视安全工作。因此，本人在学期中个性重视了对学生的安全教育 工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用班队课、班会课等 时光，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水、防 手足口病等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期， 由我始终坚持晨检并做好记录工作，一有重大状况便及时向校领导 反映。经过自我的努力，本班的安全工作效果明显。三、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自我的思想，他们渴望给理解，被尊重。教师要以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心声

35、。班里个别小朋友， 性格内向，有的父母离异，有的跟着爷爷奶奶。身边没有人关心她 们的生活和学习，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。 我了解状况后多次找她们谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她们对 学习树立了信心，成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮忙同学 们打扫食堂卫生。四、家校联系，转化后进生。对于后进生，要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。平时课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，共同进步。家庭教育对后进生来说是极为重要的。所以我经常透过家校路路通告知孩子的在校状况。家校共同努力为学生创造良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。五、班级建设，共同出力。为了让新

36、教室更有生机，我和同学们拿出自我心爱的盆栽，虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。墙壁脏了， 有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。同学们经常因为食堂卫 生评比得到了红星而欢喜，为偶尔得到黄星而垂头。作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不足。下学期， 我会同孩子们一齐努力，把这个班级建设得越来越好。都说一年级班主任的工作不好做烦、杂。因为一年级学生年龄小，自控力差，习惯差。身为班主任，不仅要监督孩子们的学习， 更是要兼顾孩子们的生活习惯。回顾这一学期以来的班主任工作， 点点滴滴尽在眼前，做出以下工作总结，还望大家多多指教：一、紧抓常规，重培养习惯因为刚从幼儿班升上来，孩子

37、们各方面的习惯都尚未养成，所以一年级孩子最大的特点就是好动、好玩。回忆起开学第一个月时， 孩子们的行为习惯让我费了一番精力，想要他们养成一个好习惯， 真得花点时间和精力。大到排队、扫地，小到上课时的坐、站、举手发言等，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，这都需要我手把手、大花时间和精力地去教。使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。每次利用周一升旗时、早上出操时的晨会时间让全班同学知道该怎么做。每周定时评比，长期坚持，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。一个星期之后，学生渐渐地知道了每天上课时该干什么，不该干什么了。上

38、课铃响能马上安静下来等待老师来上课了、课后活动时从未发生打闹事件、班级卫生越扫越好二、重在激励，多表扬孩子现在孩子的自尊心都很强，所以，在平时的学习中，我就特别注重对孩子的评价语言，以此来激励孩子们更好的学习。比如孩子们 哪天把地扫得特别干净，一走进教室，我就会伸出大拇指大声地说： “真是群好孩子，你瞧把我们的教室打扫得多干净啊！”并给每个 孩子奖励一颗“卫生之星”，孩子们兴致特高，每次打扫卫生时就 会特别卖力，同时也就也别注意保护环境了！你看，多好啊！课堂学习中，我也不忘经常用多样性的评价语言来鼓励孩子努力学习：“真是个爱思考的孩子！”、“你太棒了！老师真为你感到高兴！”孩子们在我表扬他们之

39、后，他们也会说上一句：“谢谢老师，我会继续努力的！”你看，孩子们的学习兴趣被调动起来了，同时也学会了用激励性的语言去帮其他孩子了！三、加强联系，重视家校共同教育我总跟家长说，一个孩子有个好的发展，这和学校、家长的共同配合是分不开的。一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，来表达自己对教育孩子的看法以及孩子近期在校的表现和提出一些建议等等。四、警钟长鸣，安全始终放第一家长把孩子放到学校，我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年龄小的孩子，我们的安全工作更为重大。半年里，我每天都要提醒孩子们注意安全，学习

40、简单的安全常识。通过实例让孩子更深地体会到安全的重要性。孩子们很听话，把我的话语记在心间， 知道了无论何时、无论何地，安全还是要始终摆在第一位的！班主任的工作虽然烦、杂，但看到孩子们的优秀表现，即使工作再辛苦也依然为自己的岗位而骄傲！在今后的工作中我将不断努力， 尽心尽责做好这一项工作。我希望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水，我会更加努力地迈好每一步。时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活

41、泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习小学生日常行为规范，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天给老师检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静， 也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书， 不可以离开自己的位子，由课代表或者值日班长监督完成。

42、二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开 展的活动比较多，我帮助学生参加了校运动会；选拔学生参加“迎 新”现场绘画比赛和硬笔字书写比赛，我班杜佳宁同学和骆柯嘉同 学分别在比赛中干活的三等奖。在校运会中，我带领学生挥洒汗水， 收获成功。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想 为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。三、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。 一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3 类班干部：班长、劳动委员

43、和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日 组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培 养了小干部的能力。四、平时加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了

44、解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。一年级后进生的转化工作计划一年级后进生的转化工作计划范文一、本班学生分析：本班共有学生 48 名，多数学生上过学前班，接受过学前教育， 但也有几个没上过学前班，没有接受过学前教育，成绩参差不齐。 再加上有些学生的学习习惯和行为习惯不好，给教学带来了一定的 困难，另一方面，学生们活泼可爱，有强烈的好奇心和求知欲，可 塑性强，整体上是一个积极向上的班级。本班的优生有赵爱莉、冯 甘雨、耿仁一、陈潇颖、高琪梓琛等。差生有常鑫彤

45、、王睿智、胡 文哲、薄纯正、王子涵、綦翱宇等。纪律很差的是常皓琳、綦宇毅。二、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应该创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。使我们的教学面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心。三、转化目标：通过本学期的转化，使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。让优生得到进一步的提高。四、转化措施与方法：1、首先我将通过多种渠道，去了解学生的情况，了解他们的性格、爱好和家庭情况，并对班上的学生进行列表分类，并列出目标制定方案，对他们因材施教。学生的后进有很多原因，我们应该了

46、解它属于哪一种类型，是顽皮性差生，还是迟钝型差生。我们要归类，找出其形成的深层次原因，对症下药，才会药到病除。后进生都比较自卑，因此，我们要一视同仁的对待他们，让他们感觉到老师看重他，充分的尊重他们。2、时刻关注学生的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其应偏爱后进生。当然，后进生最渴望得到的是教师的赏识与鼓励。我们要认真观察他们的优点，并做到及时地表扬，让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长，从而提高全民族的科学文化素质。3、加强对后进生的课上管理。大多数后进生对学习不感兴趣落下的，因此，教师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。做好课后辅导

47、工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。4、对差生我们只能循循善诱，因势利导，不能压服。对不同类 型的差生要用不同的方法，如对学习不得法的. 后进生要进行方法指导，对上课故意捣乱的学生可以课堂上暂时不处理下课解决等。另外在工作过程中，教师的观念要转变。以前看分数，注重优生的辅导，对后进生不耐烦，现在我们要正确看待没一个学生，以培养学生综合素质为自己工作的重点。我们要坚持在工作过程中进行个体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点和缺点，用发展的眼光看学生，分析学生，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的

48、学习，为我们中华民族的崛起奠定基础。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。五、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯的专题班会教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动谈心。3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目标性教育，学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯作业检查等。4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。苏教版一年级数学上册教学工作总结苏教版一年级数学上册教学计划教学计划是课程设置的整体规划，

49、决定着教学内容总的方向和总的结构。下面是为大家收集的一年级数学上册教学计划，供大家参考。一、情况分析：今年教学一 (7) 班和一 (8) 班，每个班级都是60 几名学生。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分 学生会数 10 以内的各数，会认这些数，会写这些数; 少部分学生已能计算 10 以内的加减法 ; 但也有一部分学生对课堂学习不太适应， 课堂上集中注意力较短。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学， 对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈 的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好 的生活习惯，学习习惯和培养学

50、生的学习兴趣为工作重心。根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习， 体会到学数学的乐趣和作用。二、教学目标：根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况， 从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定 全册的教学目标。第 1 页/ 共 3 页( 一) 知识与技能1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或 事物的顺序，能比较数的大小，掌握10 以内各数与 20 以内数的组成，能认、读、写0-20 各数。2. 初步了解数位和计

51、数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3. 结合具体情境，初步体会加减法的含义。这个工作可让学生分组负责收集整理, 登在小黑板上 , 每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面, 引导学生关注社会 , 热爱生活 , 所以内容要尽量广泛一些, 可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去 , 除假期外 , 一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料, 写起文章来还用乱翻参考书吗? 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。 至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教

52、习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实 “教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相 应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学 正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后， 对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经第 2 页/ 共 3 页师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室， 也称教师为“院长、西席、讲席”等。4. 知道加减法各部分的名称， 初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10 以内的加减法和20 以内进位加法。 5. 认识符号“ >”、“第 3 页/ 共 3 页苏教版一年级数学上册教学计划教学计划是课程

53、设置的整体规划，决定着教学内容总的方向和总的结构。下面是为大家收集的一年级数学上册教学计划，供大家参考。一、情况分析：今年教学一 (7) 班和一 (8) 班，每个班级都是60 几名学生。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分 学生会数 10 以内的各数，会认这些数，会写这些数; 少部分学生已能计算 10 以内的加减法 ; 但也有一部分学生对课堂学习不太适应， 课堂上集中注意力较短。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯 养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他 们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学

54、习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习， 体会到学数学的乐趣和作用。二、教学目标：根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况， 从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定 全册的教学目标。第 1 页( 一) 知识与技能1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或 事物的顺序，能比较数的大小，掌握10 以内各数与 20 以内数的组成，能认、读、写0-20 各数。2. 初步了解数位和计

55、数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3. 结合具体情境，初步体会加减法的含义。4. 知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系， 能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。 5. 认识符号“>”、“第 2 页苏教版一年级上册数学教学计划教学目标表 ( 全册总目标 )(1)经历从实际情境中抽象出数的过程， 认识 20 以内的数，并回读、写 ; 知道 10 个一是 1 个十，初步认识个位和十位，初步理解20 以内数的组成，会把2-10各数分成两个数， 会把十几分成十和几 ; 会比较 20 以内得数的大小，初步知道几和第几，认识符号“ >”“(4) 会比较

56、一些常见物体的轻重。教材重点：认数 ( 一) 、认识物体、加法和减法、统计、认数( 二) 、认识钟表、加法教材难点：认识钟表、加法和减法的计算方法及情况分析教学措施 1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从第 1 页/ 共 8 页学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、 广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的 学生。 3、培养学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。4、适当加强口算的教学。5、加强图形初

57、步知识的教学。6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。教学进度表单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点一数一数 29.1-9.2分别数 1 10 个物体的个数。 1. 教给学生观察的方法。 2. 用圆点表示物体的个数。3. 让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数数。儿童乐园：爱护环境二比一比 29.4-9.7比较物体的长短、高矮和大小、轻重。1. 联系学生生活选取素材。2. 恰当地呈现问题。第 2 页/ 共 8 页 3. 练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。学会比较的方法和比较的标准。三分一分 29.8-9.9把一些东西按某种标准分类。1. 巧选例题素材。2. 练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简单的物品四认位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物体的相对位置。1.