2020小升初数学基础知识点技巧总结

1、2020 小升初数学基础知识点技巧总结一、20 以内进位加法 看大数，分小数，凑整十，加零头。 （掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）二、20 以内退位减法20 以内退位减，口算方法和简单。 十位退一，个加补，又准又快写得数。三、加法意义，竖式计算 两数合并用加法，加的结果叫做和。 数位对其从右起，逢十进一别忘记。四、减法的意义竖式计算 从大去小用减法，减的结果叫做差。 数位对齐从右起，不够减时前位拿。五、两位数乘法 两位数乘法并不难，计算过程有三点： 乘数个位要先算，再用十位乘一遍， 乘积末位是关键，要和十位来对端； 两次乘积相加完，层层计算记心间六、两位数除法 除数两位看两位，两位不够除三位

2、。 除到那位商那位，余数要比除数小， 然后再除下一位，试商方法要灵活，掌握“四舍五入”法，还有“同商比较法” 了解“折半定商法”，不足除数商九、八。 （包括：同头、高位少 1）七、混合运算 拿到式题认真看，先算乘除后加碱。 遇到括号要先算，运用规律要改变。 一些数据要记牢，技能技巧掌握好。八、加、减法速算加减法速算你莫愁，拿到算式看清楚， 接近整百凑整数，如下处理无谬误。 加法不足减补数，超余零头加在后。 减法不足加补数，超余零头减在后。九、多位数读法读书方法很容易，首先四位一分级。 要从位读起，几千几百几十几。 级的单位读亿万，末尾有零都不读 （级末尾 0 不读，整个数末尾 0 不读） 中间

3、夹零读一个，汉字表达没参和。 注读零的：1、万级个级首位有零2、整个万级是零3、上级末尾下级首位都有 0 4、每级中间有 0十、小数加减法小数加减计算题，以点对准好对齐。算法如同算整数，算毕把点往下移。十一、小数乘法小数乘小数，法则同整数。定积小数位，因数共同凑。十二、除数是小数的除法除数的小数点一划，（去掉小数点）被除数的小数点搬家，向右搬家搬几位， 除数的小数位数决定它。十三、质数歌一位质数 2、3、5 和 7，两位 1、3、7、9 前加 1，4 后 3， 7 前有 9， 7 后 1，3、4、6 后加 7、1，2、5、7、8 后添 9、3，二十五个质数要记全。十四、分数乘除法分数乘法易学懂

4、，分子分母分别乘。算式意义要搞清，上下能约更轻松。分数除 法方法妙，原来除号变乘号。除数子母打颠倒，进行计算离不了。十五、约分约分、约分，相乘约净，省时省力。从上往下， 从左到右，弄清数据，一数不漏。 遇到小数，去点为整，位数不够，用“零”来补。十六、互质数的判断 分数比化简，互质数两端。观察记五点： 1 和所有数；相邻两个数；两质必互质 大数是质数，两数定互质。小数是质数，大数不倍数。 （是小数的）十七、文字题叙述形式有三种，读法意义和名称。解题方法要记清，缩句化简一步算。标点词 语把句断，分层布列莫迟延。列式方法有两种，可用算式和方程。十八、比较关系应用题（一）相差关系1、多多少，少多少，

5、都是大减小。2、已知条件说比多，比前用加比后减。3、已知条件说比少，比前用减比后加。（二）倍数关系1、倍在问题里用除。2、倍在已知条件里，求是前用乘，求是后用除。（三）求比几倍多（少）几的数根据倍数分乘数，根据多少分加减。算除先加减，算乘后加减。十九、找单位“ 1”单位“ 1“藏得巧，根据分率把你找。“其中“的前站得好， ”是、占、比“后坐得妙；“问答式“能找到，补充说明要搞好。百分数常遇到，不带“率“字有礼貌。找出一对好朋友，然后确定乘除号找单位“ 1“的说明：抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、 “关键词”，进行剖析，这样就解决 了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量

6、关系。因此，使 学生学会迅速找“关键句” 、“关键词语”进行剖析数量关系，不仅能有利于掌握 解答分数应用题的一般规律， 而且也能培养学生的能力， 发展学生的智力。先“找” 后“析”是六年级学生普遍的学习规律，切记引导学生认真有序地进行分析。分数应用题 1、找 2、明 3、定 4、对应的解题思路。二十、正反比例应用题正比例，分三段，不变数量在中间，前后归一分开列，然后等号来连接。反比例分三段，不变数量在前面，“如果”分开归总列，再用等号来连接。你学会了吗？顺口溜用题思路举例：“求比一个数多几的数”的应用题六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两 种应用题，是大小两数

7、进行比较，可以得到一个差。已知差与两数中的一个数， 求另一个数，这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比多“与“比 少“两种应用题，都是求两个数相差的逆推题，题目结构相同。已知条件得”多 几“与”少几“应用题，只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯 的错误，是见”多' 就用加法算， 见“少”就用减法算， 凭个别字眼判定算法教学思路是：1、分析数量关系，教给学生思考问题的方法。2、充分发挥线段图的作用，使应用题的“事”转化为“理” ，又由 “理”转化 为“式”直观地表达出来，然后找出规律。例：P17例5光明小学种树，种了 300棵柳树，种的杨树比柳树多 70棵，种杨 树多少棵？

8、提问：有哪几种树？ （柳树，杨树） 谁与谁比？（杨树与柳树比）谁多？（杨树多） 谁少？（柳树少）二、计算的关系式：柳树棵数 +杨树比柳树多的棵数 =杨树的棵数三、算式表示： 300+70=370（棵）四、如果把第一个条件改为问题，问题改为条件，应该怎样算。要求数在五、然后得出关键句：已知条件说比多（要求数在比前）比前用加， 比后）比后减。解应用题儿歌题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。四舍五入法儿歌四舍五入方法好，近似数来有法找；取到哪位看下位，再同 5 字作比较；是 5 大 5 前进 1 ，小于 5 的全舍掉；等号换成约等号，使人一看就明了。长度单位认识歌1 厘米，很淘气，仔细找，才见你。指甲盖 1 厘米，伸出手指比一比。长短和我差不多，大约就是一厘米一看）占位。100 个我是 1 米，我是米的小兄弟， 物体长了别用我，要不一定累死你。 除数是一位数的除法 除数一位看一位，一位不够看两位， 除到哪位商那位， （二商三乘减） 除数是两位的除法