《卖木雕的少年》教学设计

1、卖木雕的少年教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文； 联系上下文理解“名不虚传”、“游人如织”等四字词语的意思； 2、学习第14自然段，体会瀑布的美和木雕的精致，并能感情朗读。3、通过对木雕的学习，了解从整体到局部的一种写作方法，并试着运用这种写法。教学重点：联系上下文理解“名不虚传”、“游人如织”等四字词语的意思； 教学难点: 通过对木雕的学习，了解从整体到局部的一种写作方法，并试着运用这种写法。课前谈话：你去过什么地方游玩？一、读懂课题，分清“买”和“卖”1、今天我们就要来学习一篇关于非洲的课文。卖木雕的少年，学习课文我们要从课题开始，伸出手来，跟老师一起认认真真地来写课题。卖

2、是今天我们要学习的生字，上面是个十，下面是个买。文中有一个字跟卖的意思相近，你能找到吗？“售”2、卖和买字形比较接近，你有什么好办法区分他们吗？卖上面是个十，为什么呢？古代的商人，在要卖的东西上插上一个用草绳编的十字，表示他在卖东西。买的那个人就要把这个十字给拿掉，就表示这个东西他已经买了。所以大家要记住了，有了十字表示他在卖东西，没有十字表示这个东西他已经买了。所以咱们要特别注意，买和卖虽然很相象，但是字形字音字义都要注意区分。3、齐读课题。二、初读感知，了解瀑布和木雕（一）欣赏瀑布1、大家去过非洲吗？老师也没有去过。据说非洲可美了，你们想去那里玩吗？那就先来看看要求吧。读朗读提示。2、游览

3、了非洲以后给你留下的印象最深刻的是什么？（瀑布、木雕、少年）1 / 43、难怪作者到非洲之前，他的一位朋友告诉了他这么一番话？读好“莫西奥图尼亚大瀑布”指名读，自由读，开小火车读，齐读。4、大家再来读读整句话，这句话让你知道了些什么？“莫西奥图尼亚大瀑布”是非洲非常著名一个旅游景点，还读懂了木雕是那儿有名的工艺品。所以朋友告诉我，如果去非洲，不能不去游览，也不能不买5、课文是怎么描写瀑布和木雕的呢？请同学们默读课文，把描写瀑布和木雕的内容，用不同的记号划出来。课文是怎么描写瀑布的呢？（出示句子）你找到了哪些描写木雕的句子。你能读好这些句子吗？指名读。6、仔细观察这几个句子，大家一定不难发现，这

4、里有好多四个字的词语。要读好这几个句子，得先把这几个词读好了。自由读词，指名读词。齐读。7、词语会读了，意思是否也都理解呢。我们先来看看描写瀑布的2句话，这几个词语的意思你都理解吗？来说一说。游人如织：看图片？指名读词、齐读名不虚传：什么意思？我们一起来看看人们对莫西奥图尼亚大瀑布是怎么描述的。以前只是耳闻，听说，现在作者身临其境了，出示图片，现在真的看到了这么美的瀑布，真的跟传说中的一样，这就是名不虚传。谁能读出瀑布的有名来？指名读句子齐读清晰可辨听声音。据说这个瀑布的响声传到一万米左右还听得非常清楚，难怪作者在这里说读句子。这么有名这么壮观的瀑布，作者在这里只用了三句话就描写了这么有名的瀑

5、布，为什么他不多写点儿呢？我们这篇文章的主题是写卖木雕的少年，写文章的时候，一但确定了主题，那么选材料，就要学会取舍，即使遇到像莫西奥图尼亚大瀑布这么美的景色，但跟我们的主题关系不是很大，我们就只能略写。以后我们写作文的时候，可以试着用用这种方法。相信你的写作水平会越来越好的。（二）欣赏木雕欣赏完了美丽的大瀑布，接着我们一起去看看木雕吧。1、出示：琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生这组词语你会读吗？ 指名读。小老师带读。2、现在我们来把这几个词语分成两组，你会怎么分？读读描写木雕的句子，找找理由。指名说写木雕多的用琳琅满目，各式各样。我们来看一下。看图片解释琳琅满目。解释：形容眼前充满了多

6、种多样美好珍贵的东西。指名读词，齐读。你还能说出哪些表示多的词。（应有尽有 各色各样 应接不暇 举不胜举 五花八门）读句子。这是作者来到木雕摊点前，对木雕的总体的印象，就是整体描写。3、接着来看第二组。这组词都是写什么的？（都是写象墩的）（出示图片）雕刻得像真的一样，这就是栩栩如生的大象4、象背上驮着一块寸把厚的树桩，这样就可以坐人了，你说这是不是构思新奇。这就是栩栩如生，构思新奇的象墩。指名读好词语。连起来放到句子里，读出这个味道来。这是作者对摊点里的其中一种木雕象墩的描写，这是局部描写。你能不能用上刚才学到的四字词语，用上这种从整体到局部的方法来说一说你看到的木雕吗？自由说。指名说。5、摊

7、点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。其中几个坐凳（构思新奇），大象雕得（栩栩如生）。说是坐凳，其实是一个（卷鼻大耳象），象背上（驮着一块寸把厚的树桩）。孩子们，你们看，琳琅满目和各式各样，像这样形容多的词语是对木雕的整体描写。构思新奇，栩栩如生这样的词语，是对其中一种木雕的描写，写出了这个木雕的特征。三、拓展练笔，学会整体到局部的写作方法1、在木雕摊点里还有许多木雕呢（出示图片）这是母与子。这是双鹿床。你能不能也用这样的方法来写一写其中的一个木雕呢？可以用上今天的词语写木雕的多，也可以用上刚才交流的词语，或者老师提供给你的这些词语，也来写一写。先写出木雕的多，再写其中一种木雕。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中（ ），。说是（ ），其实是一个（ ），象背上（ ）。真是（ ）评：你不但选用了合适的词语，还运用了恰当的写作方法，相信长时间下来，你的写作方法会越来越棒，我们大家也要这样以后描写一个事物的时候，也可以选用优美的词语，用上恰当的方法。你也会成为小作家的