2022年小学音乐六年级下册《Do-Re-Mi》教学案例

1、学习必备欢迎下载人音版学校音乐六年级下册do re mi 教学案例年级 ：六年级课时支配 ：1 课时教学内容 ：表演 do re mi 教学理念：音乐课程标准提出了以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学、注意个性进展等崭新的音乐训练理念，给音乐教学提出了新任务和新要求；将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合，突出培育同学自主学习，乐于实践等才能，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成“创设生动活泼的音乐，让同学用自己的方式感受音乐”；本课案例描述（内容分析）歌曲 do re mi是学校音乐六年级第十二册第三单元中的第一课的学唱歌曲；在教学中同学不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且

2、仍要通过倾听、感受音乐等过程，熟识明白音符的 神奇乐趣；感受音乐带来的乐趣；教学内容分析：歌曲 do re mi是美国影片音乐之声中的闻名唱段之一；该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭老师后教孩子们从学唱“do re mi ”开头，在嬉戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能制造出精妙的音乐的魔力；此歌曲奇妙的将七个音符的唱名编成孩子喜爱的事物，使学习者感到特别轻松、开心；教学目标：1、学问与技能：能学唱好歌曲do re mi；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、制造及感受才能；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让同学较好的学习歌曲及完成学习任务，

3、并成良好的学习习惯；3、情感态度、价值观：体验音乐do re mi等音符带来的乐趣；提高同学学习音乐的的爱好，在音乐活动中陶冶其情操；同学分析：现在大部分学校生比较喜爱音乐，特殊是我所教的六年级的这两个班（这两个班是我从一年级开头就一路教下来的，我们的师生感情特殊融洽），同学很活跃；平常虽然很喜爱唱歌，但对基本的音乐常识明白甚少，且对音乐的熟识仍停留在单一的唱歌形式上；通过此次学习必备欢迎下载教学活动，让同学初步明白各个基本音级的音名和唱名；提高同学对表现、制造及感受音乐的才能是特别有意义的；教学重点、难点重点 ：体验音乐 do re mi等音符带来的乐趣；懂得七个音符能制造出精妙的音乐；难点

4、 ：让同学初步明白各个基本音级的音名和唱名；提高同学对音乐的表现、制造及感受才能；教学策略通过引导和激发爱好，让同学在轻松开心的氛围中学唱好歌曲，通过感受音乐来提高他们对音乐的听辨感知才能，发觉音乐的无穷魅力；教学预备教具 ：磁带、录音机、电子琴等；教学过程：一、师生问好（并提示同学们依据上音乐课的姿态坐好）（意图：由于他们都已是大同学，个别同学平常学习习惯不太好，特殊是一上音乐课就不知道该怎么坐好了，仍有个别同学在下面做小动作；）二、导入：师：同学们，今日我们将要学习一首新歌，这是一首外国歌曲，很好听也很好玩，歌词既有中文也有英文，为了唱好这首歌， 老师先考大家几个英语单词的读法和意义，看谁

5、的英文水平最棒；（我除了教这两个班的音乐之外，仍教他们的英语；平常在英语课上，我们也常常观赏英语歌曲；）（先出示英语板书） doerayme farsewlatea（再出示汉语意思）母鹿光线我 远方缝纫啦茶（设计意图：这些单词里面有几个是同学们已经学过的了，这样可以激发同学的学习爱好；） 师:这几个单词从意义上看似乎没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个好玩的试验，当老师对某个单词作小小的改动之后，这些单词在读音上会发生了什么变化？生： 这些单词读起来和七个音符的唱名“do,re,mi,fa,sol,la,si”很相像；师：板书音阶及其对应的唱名；（设计意图：

6、让同学加深对音阶与对应唱名的印象；） 师：对了，很好；那就请同学们跟着老师随琴的音高唱一唱这七个音；（师先弹一遍琴，让同学们感受一下音高，再让同学跟老师一起唱，这样可以降低难度并提高同学的听音才能；）师：同学们唱得不错！今日我们要学的这首歌曲，就是环绕这些音符的唱名来绽开的，看谁能猜出歌曲的名字是什么？生： do-re-mi！师：同学们真棒，一下就能猜出这首歌曲的名字了；（这两个班的同学最喜爱听我夸奖他们了；）（板书） do-re-mi三、学习歌曲：师:下面我们就来学习这首歌曲，第一我们要分成三个小组进行小小的音乐学问竞赛，第一组就叫 do组，其次组就叫 re组，第三组就叫 mi 组；看谁的音

7、乐学问最丰富好吗.（平常这两个班最喜爱搞竞赛了）（一）、初听歌曲，引发爱好；师：在观赏歌曲之前，老师有几个问题，同学们听好了，可要动脑筋好好想的；1、有谁知道 do-re-mi是哪部电影的插曲？2、这部电影是一个真是的故事，请问发生在哪个国家？3、这群孩子有个能歌善舞的家庭老师，她叫什么名字？4、谁能给大家讲一讲故事的梗概.（设计意图：这样可以培育同学们仔细观赏，以及边听边摸索的良好习惯；）（二）、同学分组争论，解决问题，师总结；1、 do-re-mi是电影音乐之声的插曲；2、这个故事发生在美国；3、这个家庭老师的名字叫玛利亚；4、师讲解故事梗概：歌曲 do re mi 选自美国影片音乐之声；

8、该剧通过描写一个和善漂亮、生性活泼、不受繁文缛节省束的修女玛利亚， 应聘到一个海军上校家里当家庭老师， 教孩子们从学唱 “ do re mi ”开头，在嬉戏中学会了唱歌、懂得七个音符能制造出精妙音乐的魔力； do re mi 是该剧中闻名唱段之一；（设计意图：平常我们在上音乐课时，在初听这一环节，都要提出问题，并找出全部的乐谱记号；虽然有的乐谱记号都是平常熟识的，也要一起找出来并由个别同学上黑板写出来，大家一起再复习一遍，这样可以加深同学们对这些记号的记忆；所涉及到的问题先由大家一起分组争论之后，然后再共同解决，实在不能解决的问题再由老师总结；）（三）、学唱歌曲；1、唱一唱歌曲师：播放 do

9、re hi 范唱，同学轻声跟唱、默唱；（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让同学更精确感受音准、心情；） 老师指导同学跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句；（设计意图：解决难点；） 老师指导同学分角色学唱；（设计意图：培育同学的群体精神和合作才能让同学全员参加，用嬉戏的形式来学唱歌曲， 提高学习的趣味性；）组织同学以小组为单位（刚才争论问题时分了三个大组，现在依据歌曲的需要又要分为七个小组了；）分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句；组织同学在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“do、re、mi、fa、 sol 、 la、xi ”中的一个唱名，小组内练习接唱；老师到小组内辅导；2、演一演全班同

10、学分组接唱，并用拍手来伴奏，最终一句由老师接唱；（设计意图：培育音乐表现才能，激发参加音乐实践活动的积极性，让同学能够“当众、自信、有表情地唱歌”；）3、唱一唱曲谱师：同学们熟识“do、re、mi、fa、sol 、la、xi ”这七个唱名了吗 .歌曲 do remi 的旋律就是由这七个音组成的；老师范唱歌曲曲调；（设计意图：老师示范，降低同学的学习难度；） 组织同学以组为单位，先自学各自代表的乐句；（设计意图：培育自学才能和小组合作精神；） 分组组织展现；让每个小组举荐一名同学代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调；（设计意图：通过“同学教同学”活动，增进同学之间的友情，锤炼同学的表达才能；）

11、 组织同学在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调；4、学习用英文演唱歌曲；师唱：“ when you know the notes to sing,you can sing most anything”能听懂玛利亚唱的歌词吗？师连续用英文演唱歌词范唱，用开火车的形式按组照节奏读英语单词，熟识歌词，懂得歌词；5、同学跟琴完整演唱歌曲一次；（中英文都唱）四、拓展与创编1、拓展师：同学们仍记的歌曲小星星的旋律吗.我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来；（设计意图：巩固同学对七个唱名的熟识，让同学知道，我们身边精妙悦耳的旋律就是由这 7 个唱名组成的，培育他们对音乐的爱好；）2、创编旋律片段师：依

12、据我们刚才熟识的七个唱名，你能简洁地创作一句旋律吗.（设计意图：培育同学音乐创作才能；）3、创编歌词师：你能不能把do re mi 歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相像的词联系起来，唱一唱，教一教身边想熟识这七个唱名的伴侣.（设计意图： 通过歌词创编活动， 发散同学思维， 培育同学的进展性思维和创新才能；）同学摸索争论；出示老师改编歌词后的歌谱，供同学参考；do 是伴侣多呀多， re 是大家来唱歌， mi 是脸上笑眯眯， fa 是发出光和热， sol 是锁住门和窗， la 是用力往回拖， xi 是太阳朝西落，然后我们再唱do.4、展现与评判；（设计意图：展现同学学习成果，共

13、享胜利的欢乐，并引导同学对自己的表演进行适当的评判，在评判的基础上提出新的努力目标；）五、课堂小结师： 同学们， 音乐是美好的， 我们今日学习了这七个音符，就让我们从最简洁的dore mi 学起， 期望同学们能记住音乐带给我们美好的感觉；就像书上唱的一样： whenyou know the notes to sing,you can sing most anything”；同学们踏着do re mi 的音乐走出教室；教学反思：在上完这节课后，我觉得基本上完成了课题所制定的教学目标，激发了同学的学习爱好， 调动了他们学习的积极性，并很好地引导了同学能在今后连续关注和明白音乐与表演的结合 和进展；整个课题的设计本着“以同学为本”的原就进行构思，在使同学获得审美体验的同 时，关注并乐与参加音乐活动，以提高他们音乐鉴赏才能、艺术想象力和制造力；每一个环 节都紧紧环绕主题循序渐进地绽开，注意环节之间的连接自然流畅，主题鲜明；在教学实施过程中，我熟识到作为老师，除了要具有很高的音乐素养、专业才能以外，仍应具备其它一些综合才能；如怎样很好地拉近老师与同学之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这