王静芳——喜爱音乐的白鲸

1、喜爱音乐的白鲸教学设计教材理解这是一篇发生在人类与白鲸之间的动人故事，充满了神奇的色彩，白鲸是那样的聪明，而且像人类一样喜爱音乐。白鲸被冰雪围困的时候，人们播放优雅的古典音乐，白鲸成群结队地跟着破冰船游出冰区。全文充满了浓浓的人文情感。教学目标1了解白鲸是一种聪明、顽皮的动物，它像人类一样喜爱音乐。2初步懂得人类要在动物遇到危险的时候给予即时的援助。3能有感情地朗读课文。4学习用简明的话写电报语。教学重点1感受人们对白鲸命运的注重。2能有感情地朗读课文。教学难点如何创设情境，让学生置身于故事情境之中。教学思路创设情境，引导学生把自己当作课文中的人物去感受，引导学生入情入境地朗读。教学过程一、交

2、流资料，引出课题。1、 师：在蔚蓝的大海里，住着快乐的白鲸家族，他们是海洋里最大的哺乳动物，出示课件图片，你们看，他们全身白色，性情温和，是一种可爱的动物，不但如此，你们看，课件出示第一段，他们还是一种聪明的动物呢！你说他们聪明在哪？你知道什么叫“召唤”吗？难怪有“海上金丝雀”的美称。2、 是啊，就是这么一群可爱而聪明的白鲸，不过地球上，他们已经越来越少，根据网上公布的信息，现在世界白鲸的数量已经不足万只了。3、 就是这样一群聪明而稀有的白鲸，以前就经历了一次难忘的经历。板书课题，齐读课题。这会是一次怎么样的经历呢，让我们走进课文去看一看吧！二、初读课文，读通课文。1、 自学要求：（1）用自己

3、喜欢的方式读课文，读准生字，读通课文。（2）说说，你觉得这是一次怎样的经历？2、 检查生字。3、 交流：你认为这是一次怎样的经历？三、细读课文，品词赏析过渡：相信小白鲸们的这次难忘的经历，给我们在坐的每一个人都留下了深刻的印象，让我们再来重温这其中的每一分每一秒吧！（一） 教学第二、三两段师：出示课件，那是一阳光明媚的日子，这群可爱、聪明、顽皮的小白鲸追逐着鱼群来到北极著名的楚克奇海，多美的大海啊，小白鲸们尽情地玩耍起来！1、 师随机采访：现在如果你就是小白鲸们，你们都在玩什么呀？随机出示句子：这里太好玩了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。2、 多么快乐的一群小白鲸，你能把

4、他们的快乐读出来吗？指导朗读。（二） 教学第三段师：这是一群快乐的小白鲸，一群无忧无虑的小白鲸，一群逍遥得忘记回家的小白鲸，却在接下来的两天后遇上了不幸。师引读：（随机出示课件）两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。1、 知道什么叫“绝望”吗？他们为什么这么绝望呢？随机板书：绝望2、 在这绝望之中，我们的小白鲸还在相互说着什么呢？3、 面对着越来越厚的冰层，面对着一步步逼近的死神，我们分明能够感受到小白鲸的无助，感受到他们的害怕，感受到他们的恐惧。相信你一定感受到了，你来读一读吧！指导朗读

5、。（三） 教学第四、五段这群孤力无援的小白鲸，这群苦苦哀鸣的小白鲸，这群即将面临死亡的小白鲸，却出人意料地得到了人们的协助。人们是怎么协助他们的？1、 自由读读第4自然段。2、 交流：随机出示：正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。不过天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。（1） 猎人为什么要“马上”向附近的村庄报信呢？（2） 人们听到这个消息又是怎样的反映呢？你知道什么叫“纷纷”吗？来的可能会是谁呢？（3） 他们都会怎么救白鲸呢？用上“有的 有的 还有的”来说。（4） 情

6、境体验：呀，小男孩你的手都冻僵了，你冷吗？那你为什么还来救白鲸？多么有爱心的小男孩呀！瞧，体弱多病的老奶奶也来了，老奶奶，这里的冰这么厚，你怎么凿得动呀，你不累嘛？为什么你还来救白鲸呀？（5） 不过天气太冷了，人们立刻向当地政府发了电报，请求援助，多么有爱心的人们啊，你们会怎样向政府发电报呢？3、就是这么一封急切的电报，一封充满着关爱的电报，催来了直升飞机和破冰船。出示句子：直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。不过白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。这时，有位船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！”谁再来说说。4、奇迹终于发生了，我们的白鲸终于得救了，瞧，多么快乐的白鲸呀，让我们也一起分享他们的喜悦吧！指名朗读。5、灾难过去了，可爱的白鲸终于得救了。此时此刻，我们的小白鲸心中一定有很