童蕾幼儿园音乐教案：青蛙

1、广 州 市 花 都 区 童 蕾 幼 儿 园艺术领域：音乐活动中班音 乐 律 动青 蛙执教老师 谭文英 【设计意图】为了提高本班幼儿对音乐的感受能力及培养幼儿与同伴合作表演的能力。基于这种思路，我选择了这首孩子们身边较为熟悉的、节奏感较强的音乐作为教学题材，让他们通过参与实际的探究活动，获得具体的感受方法。【活动目标】1、通过学习掌握蛙鸣器的演奏方法，在演奏中正确学习节奏型|××|×××|。2、喜欢并积极参与集体的打击乐演奏活动。3、在体验合奏中感受与同伴合作表演的乐趣。【活动重点、难点】重点：通过学习掌握蛙鸣器的演奏方法，在演奏中正确学习节奏型

2、|××|×××|。难点：帮助幼儿感知两种不同的声响分别于童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。【活动准备】 小鼓一个、青蛙头饰人手一个、蛙鸣器人手一个。活动过程：一、导入活动：音乐律动摘果子教师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起去摘果子好吗？教师：你们看，小鼓也来和我们玩游戏了（出示小鼓）。二、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过模仿各种动物的叫声来熟悉节奏：|××|×××|。教师：老师敲一下，小朋友就拍一下，敲两下，小朋友就拍两下，老师还会再提出其它要求，小朋友要仔细地听，小手准备好了没

3、有？（老师击鼓）1） 学学小猫叫：|喵喵|喵喵喵|2） 学学小狗叫：|汪汪|汪汪汪|3） 学学小鸡叫：|叽叽|叽叽叽|教师：小朋友，听听看，老师还请来了谁？（由此引出小青蛙的叫声）三、谈话引出童谣青蛙，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型|××|×××|。1、结合提问，导入童谣青蛙。教师：一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？教师：两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？教师：青蛙是怎样跳的？青蛙高兴的时候是怎么叫的？怎么才能表现它大声叫？2、完整念唱一遍。四、欣赏音乐青蛙，感受音乐的生动有趣，结合提问

4、引导幼儿将童谣与音乐相匹配。教师：既然我们来到了小青蛙的家，请小朋友们闭上眼睛一起来听听小青蛙在音乐里面干什么？教师：你是怎么听出来的？里面有个什么声音？青蛙还在干嘛？有没有叫声？ 五、引导幼儿学习操作蛙鸣器，为青蛙伴奏。教师：你们看，连小乐器也来跟我们玩游戏了。（出示蛙鸣器）教师：请小朋友动脑筋想一想，怎样才能让我们的蛙鸣器发出好听的声音呢？1、鼓励并请个别幼儿尝试乐器不同的敲击方法。教师：小朋友真棒！发现了敲和刮这两种方法，现在请小朋友拿出你们的小手跟着老师一起来试一试。（引出节奏|××|×××|）教师：请小朋友听着音乐，看看谭老师是怎样用上这个蛙鸣器的。我们一起试一试好吗？2、分组游戏：幼儿分两组为青蛙合奏，一组念童谣，另一组操作蛙鸣器伴奏。教师：现在请小朋友用上我们的蛙鸣器为这首好听的音乐伴奏。教师：我们换个方法来试一试，一组的小朋友伴奏，另一组的小朋友唱歌。六、巩固练习节奏型|××|×××|。教师：你们看小青蛙也来了，它们想请小朋友一起到池塘边练习跳水。教师：现在请小朋友带上小青蛙的头饰，然后围成一个圆圈，让