小石潭记 (3)

1、 山西山西人，世称柳河东，唐代人，世称柳河东，唐代著名文学家，著名文学家，“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。 柳宗元曾经被贬到柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马，在湖南的永州做司马，在此期间，他写下了一组此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称著名的山水游记，合称永州八记永州八记。小石小石潭记潭记是其中的第四篇。是其中的第四篇。柳宗元柳宗元教学目标教学目标1.按照一定的顺序组织材料并抓住事物特征。按照一定的顺序组织材料并抓住事物特征。2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3.积累文言字词及其用法积累文言字词及其用法二、朗读课文 1. 注意体会文中如何表现作者开朗明净的注意体会文中如何表现作

2、者开朗明净的心情心情 2. 体会古文言中一词多义现象体会古文言中一词多义现象 3. 梳理文章结构梳理文章结构 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然影布石上，佁然 不动不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与俶

3、尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，其境过清， 不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 （1）可）可 大约：潭中鱼可百许头大约：潭中鱼可百许头 可以，能够：不可久居可以，能够：不可久居（2）从）从 由，

4、自：从小丘西行百二十步由，自：从小丘西行百二十步 跟随：隶而从者，崔氏二小生跟随：隶而从者，崔氏二小生（3）清）清 清澈：下见小潭，水尤清冽清澈：下见小潭，水尤清冽 冷清：以其境过清，不可久居冷清：以其境过清，不可久居（4）差）差 长短不一，形容词：参差披拂长短不一，形容词：参差披拂 交错，动词：其岸势犬牙互差交错，动词：其岸势犬牙互差（5）以）以 因为：以其境过清因为：以其境过清 表示表示“以以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译：前面的成分常是后面动词的状语，可以不译： 卷石底以出卷石底以出（6）乐）乐 以以为乐：心乐之为乐：心乐之 逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐

5、文章结构文章结构发现小潭（闻声发现小潭（闻声见形）见形） 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭潭中景物（水、石、树、鱼）潭中景物（水、石、树、鱼） 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。潭中鱼可百水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动；许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动； 尔远逝，往来翕忽。尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。似与游者相乐。小潭源流（小潭源流（ 溪身溪身岸势岸势 ） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源潭中气氛（气氛潭中气氛（气氛感受）感受） 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。思考： 文章前面写文章前面写“心乐之心乐