远程教育公共服务体系

1、远程教育公共服务体系远程教育公共服务体系与数字化学习港与数字化学习港有关试点、课题、项目情况通报中央广播电视大学 严 冰（2007年5月19日 杭州)一、中央电大现代远程教育公共服务体系建设试点项目 2001年年底，教育部批准中央电大现代远程教育公共服务体系建设试点项目立项2002年12月，试点项目正式启动，并于2003年2月成立了奥鹏远程教育中心，具体负责体系的建设、运行及管理工作2005年3月，教育部办公厅印发教育部办公厅关于同意建设“中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系”的批复，标志着中央电大公共服务体系建设结束试点，正式进入全面运作阶段 “现代远程教育校外教学支持服务体系建设试点项

2、目”2006年6月通过结题验收项目主要成果：提出了现代远程教育公共服务体系的内涵、任务、服务模式、组织构架与运行机制以及技术解决方案构建了基于网络、面向学生个性化需求的一站式的全新公共服务模式和连锁运营的公共服务体系运营模式研发了多院校、多学习中心、多管理中心等多用户的远程教学管理系统 体制障碍及观念、机制、利益等方面冲突当前比较突出的问题：对公共服务体系建设的认识、电大办学功能和服务功能的关系、学习中心和管理中心的建设与管理、公共服务体系管理体制与运行机制改革，以及与合作办学单位的职责关系、公共服务体系队伍建设和奥鹏中心自身建设等二、教育部“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教改项目

3、2006年6月，教育部批准启动由中央电大牵头，浙江大学、清华大学参与的“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教改项目该项目主要依托中央电大公共服务体系开展数字化学习港的相关理论和实践研究，并进行数字化学习型社区、乡镇、企业、行业等典型应用示范 关于“数字化学习港”教育部高教司张尧学司长认为其内涵“就是为终身学习社会提供普适学习需要的PIS技术，普适计算技术，让大家的学习没有障碍”；“数字化学习港就像现实世界中的超市连锁店”，非常重要的两点是“标准和共享资源” “数字化学习港”指以现代信息技术为支撑的公共教育服务体系，它面向社会大众提供数字化的终身学习环境具体而言，它是以市场化机制通过资源提

4、供方提供学习资源、服务运营商提供学习支持服务、办学组织方进行教学管理、相关行政部门进行指导管理、第三方进行评估监管等模式，为各类学习者提供随时随地可获得的学习资源和学习支持服务的数字化公共教育服务体系 该项目突出典型应用示范，紧密围绕示范性学习中心建设实践进行探索，同时开展相关课题研究首先是选择少数有一定基础的具有代表性的乡镇、社区、企业和行业，建成四种不同类型的示范性学习中心，开展面向终身学习社会的数字化学习典型应用示范，并进行几所高校部分优质课程的资源整合和共享典型应用示范，探索相应的学习模式、服务模式、管理模式和质量体系实践经验 张尧学：数字化学习港组织结构九大要素统一标准的“学习网吧”

5、和各种不同的传输网络连接的学习终端离学习者最近的存储系统帮助用户搜索查找课件信息的导航系统丰富的课程组件各种附加设施完备的安全和管理系统合理的收入分成机制学分银行等学习软件支持系统 五个研究课题面向全民终身学习的数字化学习港体系结构的研究与实践数字化学习港资源共享、学分互认和质量监管机制的研究与实践数字化学习港公共服务体系服务模式和运行机制的研究与实践数字化学习港的公共服务支撑平台的研究与实践基于数字化学习港的教育播存网格的研究与实践三、国家科技部“数字教育公共服务示范工程”课题 2006年11月，在教育部科技司组织下，奥鹏远程教育中心作为申报单位，申报科技部国家科技支撑计划项目“现代服务业共

6、性技术支撑体系与应用示范工程”中的课题“数字教育公共服务示范工程”参与单位有华中师范大学、西安交通大学、清华大学、东南大学及北京西普无忧科技发展有限公司国家科技支撑计划和“现代服务业共性技术支撑体系与应用示范工程” “数字教育公共服务示范工程”研究目标以构建面向学习型社会的数字教育公共服务体系为对象，研究其中的体系架构、服务运行模式和运营监控机制；攻克数字教育公共服务支撑平台的若干关键技术；建立以第三方服务为主的教育创新服务新模式、运营机制与监管体系；研制出一套开放的数字教育公共服务支撑平台，并集成和整合面向公众的各级各类教育资源20TB以上；在此基础上，开展以现代远程教育为主要形式的应用示范 在现代服务业共性技术研究的基础上重点研究以下内容数字教育公共服务平台架构方案、服务及运营模式数字教育公共服务体系关键技术攻关开放式的数字教育公共服务支撑平台数字教育公共服务示范工程四、教育部最近启动的几个项目及试点 “网络教育资源共享平台建设”项目 先行开展两个子项目数字化学习示范中心建设现代远程教育信息管理系统建设公共服务体系建设两个新