免疫与计划免疫2

1、大庄中学 八 年级 生物 导学案编制张静审核王虎兵审批许一波课题§8.1.2 免疫与计划免疫-免疫使用时间编号25班级姓名组别等级学习目标1. 初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。2. 理解并认同计划免疫的意义。3. 描述人体的免疫功能。学习重点1.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。2.说明计划免疫的意义。学习难点抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。学 案导 案一.【依案自学 自主探究】 1、免疫的功能是什么？2、什么是计划免疫？二【集中问题 进行点评】 三【分组合作 讨论释疑】学习任务一：理解免疫的功能1.仔细阅读P78第三段，明确免疫的含义，标注出关键词。2.观察P7

2、8图VIII-8“免疫的功能示意图”，用自己的话形象的介绍图的内容，了解免疫的三个功能。概括总结： 防御感染（左图） 自身稳定（上图） 免疫监视（右图）学习任务二：了解计划免疫1.回想原来自己都打过哪些预防针？2.交流个人“预防接种卡”，讨论计划免疫的意义。链接生活：移植到人体的器官为什么不易成活？四【学生展示 总结归纳】 免疫的概念 免疫最初的含义是指人体对病原体的抵抗力。现在的含义是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进人人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。非特异性免疫与特异性免疫的区别

3、 非特异性免疫与特异性免疫构成人体总的防御功能。特异性免疫是在非特异性免疫的基础上产生的。当病原体侵入人体时，人体就动员全部非特异性免疫因素与之进行斗争。但非特异性免疫较弱，因此在与病原体斗争的过程中，人体调整生理防御反应，产生了特异性免疫。人体的三道防线 第一道防线：皮肤和黏膜的保卫作用第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞的吞噬作用第三道防线：免疫器官(胸腺、淋巴结、脾脏)和免疫细胞人体的免疫类型非特异性免疫：人生来就有的，不只针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用免疫与计划免疫概念：特异件免疫：对特定的病原体或异物起作用免疫概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗

4、，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。功能：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；监视、识别和清除体内产生的异常细胞计划免疫免疫生物制品疫苗菌苗类毒素免疫的意义：提高人口素质、造福后代五【当堂检测 课堂小结】1.刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防（ ）A脊髓灰质炎 B. 百日咳、白喉、破伤风C结核病 D. 麻疹2.当人

5、吃了鱼虾后，身体会出现一些斑疹，其原因是（ ）A.抵抗抗原的功能过强 B.清除体内衰老和损伤细胞的功能过强C.免疫监视的功能过强 D.以上说法都不正确3.下列关于免疫的描述，不正确的是（ ）A. 人体的免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫B. 免疫是人体的一种生理功能C. 有计划地进行预防接种就是计划免疫D. 计划免疫可使疾病得到痊愈4.有计划的预防接种，简称计划免疫。下列不属于计划免疫目的的是（ ）A. 预防相应的传染病 B. 控制相应的传染病C. 消灭相应的传染病 D. 治疗相应的传染病拓展创新1.某正常人与麻疹患者接触后，并未染上麻疹，试分析这是什么原因。2.狗在撕咬受伤后，经常会用舌头舔

6、流血的伤口，这样做有什么意义？易错易混点警示：警示一：过敏反应的发生往往是由于人体的免疫防御功能过弱，这种说法对吗？不对。引起过敏的物质，在医学上被称为过敏原。当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应。警示二：有人说，出过麻疹后，就不会在患此病，这种说法对吗？不对。麻疹抗体能与麻疹病毒结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将麻疹病毒清除或使其失去致病性。抗体清除抗原后，它本身仍留在人体内，当抗原再次侵入时，就会被留有的抗体再次清除。但这种抗体一般只能维持10-12年，抗体消失后的人群又成为新的易感人群。情境创设：我们已经知道人体通过自身的三道防线可以抵御外来病原体的入侵，这就是免疫。但是，免疫仅仅是一种人体对病原体产生的抵抗力吗？那么，免疫对人体究竟又有怎样的意义呢？通过这节课的探究将为你解答这些问题。【集中问题，进行点评】【注意】如果这三个方面的功能异常时，就会引起疾病。例如，当(1)功能过高时，对进人体内的某些药