2022年《做笔筒》说课稿

1、学习必备欢迎下载14、 做笔筒说课稿一、说教材1、教材分析我说的课是人美版义务教育教材小学二年级美术下册第14 课 做笔筒 。本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。 本课学生的笔筒作品， 大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，主要放在笔筒装饰上面，分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒。还应加强与生活的联系， 使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目

2、的。2、教学目标：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。3、教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。4、教学难点：装饰设计的美感与创新。5、课业类型：设计、应用6、课时：一课时7、教学准备：课件、废旧材料、彩色纸、双面胶、剪刀二、说教法和学法本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

3、- - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四个环节进行教学， 课前请学生收集笔筒的相关资料，还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料。将孩子分成4 组，带好瓶子变变变中的作品等。三、说教学过程根据教学目标和重难点，本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学。第一个环节：猜笔筒。猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物？（利用学生好奇心， 变出笔筒，出示课题，吸引注意力）第二个环节：谈笔筒。首先，请学生谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒。也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看。接着，课件出现 4 组笔筒图片，同

4、时把学生分成四个小组，分析、研究生活中的笔筒。 （结合图片和自己家笔筒进行研究） ， 各组简单发言，教师表扬，发贴花奖励。第一组分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出：有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒， 也有人物、动植物等具象式笔筒。第二组分析笔筒的内部构造。（有组合结构的，单口的，带抽屉等笔筒）第三组分析笔筒的颜色、图案。学生观察、发现笔筒有单色的，彩色的，加花边的，还有有抽象和具体的纹样图案）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - -

5、 - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第四组分析笔筒的用途。 使学生知道笔筒是为了方便学习使用，装饰美化书桌等。（以上的分析、欣赏，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观。为下面解决问题打好基础。）然后出示一组用废旧材料制作的笔筒。学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。 并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的。接下来老师重点在色彩、 造型方面引导学生进行研究。 感受到这些笔筒色彩鲜艳，造型独特，富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条，对折剪成简单的 2 方连续，围在

6、筒状上， 再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。最后拿出一个大个的笔筒，让学生想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？让学生回答的基础上总结： 笔筒的内部结构可用2 张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3 个不同高低大小的瓶筒组合粘贴。第三个环节：做笔筒。1学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？布置作业（1）可以做一个很有特点的笔筒， 也可以做一个实用性很强的笔筒。（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

7、- - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。第四个环节：展笔筒。介绍一下你的作品或你们的作品。 可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔， 看看哪个笔筒中笔多， 请小作者说一说自

8、己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。如有多余时间，可进行欣赏拓展（1）了解笔筒的文化。（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？四、说教学效果本节课有 3 大亮点： 亮点一：首先我以讲故事的形式导入新课，让学生对学习产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂， 为后面的进行打下基础。亮点二：制作实用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方法时，教师没有一味言堂， 而是采取师生互动的形式。老师在很多瓶子中选出一个自己认为满意的瓶子；教师准备要装饰的图案的“ 零件” ；教师先粘2 处，接下来让学生到讲台前来粘，这时学生学习兴精品学习资料 可选择

9、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒打扮的更个性、更漂亮，这样一来，重、难迎刃而解，也节省了时间。亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多， 这就是大家最喜欢的。 让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。五、说教学反思我这节课的设计， 让学生能自由的接受教师所带来的知识，不管用什么方法，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语中掌握知识，体会课堂中的绿意， 本课不足之处是在作业展评中，很多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少注意了“ 线的粗细排列 ” 和“ 点的疏密排列 ” ，所以我可以从这方面点评， 以增加作品的美感。 学生作品以象形装饰的笔筒居多，主要原因是老师亲自示范了这个环节，学生受到一定的限制，老师应该告知学生：“ 老师只是示范了一个过程，请小朋友设计制作一个与众不同的笔筒。” 引导学生设计创意独特的笔筒造型。以上是我对做笔筒一课的教学构思与设想，。不当之处，敬请各位老师批