黎博寨中心小学教师满意度调查探究

1、黎博寨中心小学教师满意度调查探究【摘要】教师满意度的高低也会严重影响学校管 理着对学校的管理。不利于加强学校管理者的管理效能。在 回家与身为小学教师的父母交谈时发现，他们的教师满意度 普遍较低。对自己的职业处处充满着抱怨，本以为这是属于 个人影响，但是我随之对这个小学的其他教师进行了问卷和 访谈的调研，根据调研结果发现了许多问题。由此才把调查 结果整理以论文形式展现出来。为黎博寨中心小学教师满意 度调查提供依据，并给管理者制定相关政策和制度来提高管 理效能的依据。一、满意度的内容概述满意度的概念、内涵：满意度一直是组织行为学中研究的热点，然而对满意度 的定义仍然没有一个统一的的界定。在国内外的

2、研究学着， 分别在不同角度不同侧面对满意度进行了不同的定义。其中 国外学者提出的工作满意度指个体对其工作环境各种特征 加以解释后所得到的结果，强调工作情形因素是否影响工作 满意度以及在某一特定企业环境下影响的程度这一概念得 到了学着们的肯定。本文调查的满意度即满意的程度，是一 种感觉状态的水平，他来源于被访者对某事物的实际效果与 期望值的对比。一般学者研究满意度的公式"满意二实际效 果冶期望值” “不满意二实际效果二 对工资的满意度 普遍较低，其中也是有差距的、教职初期的员工满意度要高 于迅速发展期、和成熟期的教师。教师职业的薪资与其他行 业较比，只比零售、建筑等较高、但是这些行业的

3、奖金要比 教师高许多。教师的工作压力和工作强度都是比较大的，但 是这些在薪资上并没有非常明显的体现出来。导致教师对自 己的薪资满意度普遍较低。出与教师初期的教师对自己付出 所要求的回报率较小，所以他们的满意度要高于迅速发展 期、成熟期的教师。4.对个人晋升、社会地位的满意度男性教师对个人晋升、社会地位满意度要低于女性教师 满意度。教师职业的地位虽然今年有所提高，但还是没有和 教师职业所担当的责任成正比，男性教师大多数都不满足现 在的“例行”工作。据调查现实，有90%的男性教师想要晋 升或者调离其他岗位。教职初期的教师对个人晋升、社会地位要高于迅速发展 期、成熟期的教师。刚进入教师职业的教师，一

4、开始把教师 当作一份终身事业来做。规划好自己的晋升道路，自己努力 希望能有与之相对应的回报。而迅速发展期、成熟期的教师 已经在教师工作岗位上工作了很长时间，对自己的要求逐渐 在下降。导致其满意度较低。5对工作本身、工作环境的满意度女性教师对工作本身、工作环境满意度要低于男性教师 满意度。女性教师在工作过程中比较容易受外界环境的影 响。女性教师更加注重自身健康的发展。所以对学校的教学 条件有更高的要求，导致其满意度要低于男性教师。教职初期、迅速发展期的教师对工作本身、工作环境满 意度要低于成熟期的教师满意度。处于教师初期的教师，刚 进入教师职业，对教师职业充满了期待。而目前农村小学教 学设备不完

5、善，工作条件艰苦。导致其满意度较低。处于成 熟期的教师。他们主要是关注退休后的工作环境，在小学管 理中，福利制度还不完善所以其满意度较低。三、增强黎博寨中心小学教师满意度对策1提高自己对自身的认知，以百分百的热情投入工作中 去教师一直被誉为“最光辉的职业”很多人选择教师这 个职业。尽管教师职业是清贫的，但教师的社会责任是巨大 的。教师要明确自己的责任。发掘自己本职工作中的乐趣提 升自己的满意度，小学教师职业的神圣与伟大，就在于像下 一代传授知识，将下一代培养成人，为社会的进步发展进自 己的一份薄力。因此小学教师要不断学习提高自己对工作的 认知，形成自己在追寻教育工作中的内在价值观。2教师要形成

6、终生学习的价值观念在对黎博寨中心小学教师进行访谈时发现，教师在工作 之余，就是俩天、上网等。并没有用此闲暇的时间进行充电 学习。教师在传授知识的学校，经常与知识打交道。因此教 师要增强自己的内在精神需求。著名学着陶行知说过“我们 做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学 之乐，而无教学之苦”教师只有在自己的内心精神世界完善 后，才能有较高的教师满意度。3规范学校管理制度，提高教师满意度学校管理制度是学校管理工作中所涉及的教师之间、教 师与学生之间、学生与学生之间、教师与领导之间、领导与 学生之间应遵循的基本的规则。规范学校管理制度，可以使 学校之间的人与人形成和谐的人际关系，提髙教

7、师与学生遵 守规章制度的自觉性。在农村小学教育中普遍存在学校制度 的约束力不强，导致领导与教师不能严格履行学校的管理制 度。对学校的管理制度，还应让教师参与其中的制定，给予 教师成就感，让教师能更大程度上展示自己的价值。完善学 校内是晋升、福利、考核等项目的制度。加强学校管理者的 服务意识，强化学校是以教学和教师为中心的思想，这样才 能加强教师对学校的归属感明确教师本质工作的责任。能够 保证教师心情舒畅地工作、生活这是提高教师满意度的重要 方面，为农村小学教育职业贡献自己的力量。4学校应完善教学设施，提供优良的教学环境学校应该改善教师的工作条件，在本次调查中发现，目 前小学每个班级人数大都在8

8、0人左右，教师每次上课必须 用自己最大的嗓音，这样的教师工作难度可想而知。建议学 校改成小班教学，这样才能使教师和大多数学生建立良好的 师生关系，贯彻因材施教的原则。提高教师的工作效率。现 在农村小学教学条件较之以前往有了极大的改善，但是总体 来看那还是比较差，办公设备的陈旧，教学资料的缺乏。这 些都极大的降低了教师工作的满意度。学校应去掉"形象、 面子工程”形成以教学为中心的教育。5学校应完善培训制度，提供教师成长的平台社会和时代对教师的要求在不断提高，教师能力的提 升，教学实力的增强除了靠个人的努力之外，还需要一个 “学习性组织”的支持。学校应引导教师将每一项视为学习 机会，在工

9、作中学习新的技能，新的方法来提高自己的专业 素质。大多数教师走上教师职位，会把教师职业当成终身奋 斗的目标。学校为教师提供职业发展的机会，来提高教师自 身的素质是必要的。本次调查现实处于迅速发展期的教师对 小学教师的培训、晋升制度相当不满意。这就导致了他们只 是把教学当成一种重复性的工作来对待，缺少热情。然而处 于迅速发展期的教师正是教学改革的主要力量，加强这个阶 段教师的满意度可以增强学校的教学质量。6调整政策加大对教育的投入，保障教师的薪资水平，提高教师地位本次调查研究中，无论处于哪一阶段的教师对自己的薪 资都普遍不满意。教师的待遇与其他行业的薪资的差距非常 明显，这些差距令教师心态失衡，

10、严重挫伤了教师的工作积 极性，教师的工作积极性不高如何提高教师满意度。虽然今年来教师地位逐年提高但是与教师身上肩负的 责任还是有很大的差距的。政府在制定相应法规的同时应充 分了解新时期教育工作的特点和教师面临的新问题，真正反 映教师的需求，维护教师的合法权益，切实提高教师的社会 地位。7家长、学校、学生应给予教师合理的期望对教师职业合理的期望。社会应理解教师职业的特殊 性，不要把责任强加到教师身上，我们应该让教师在自由状 态下努力达到自己的工作目标，并在工作中得带社会的认可 和激励。社会这杨的激励才能使教师有能力的为社会培养和 教育人才。在此，社会、家长应承担起原本属于自己一方的 责任，支持教育工作为教师教学提供一个良好的教育文化环 境。指有这样才能从外部提高教师的满意度，有利于学校加 强管理效能。参考文献：1 刘焕军吉林省农村小学教师队伍现状调查swot分析d.东北