统计调查报告

1、关于大学生学习方法关于大学生学习方法的调查的调查 关于大学生学习方法的调查问卷亲爱的同学们：为了更好的帮助你的学习，把握正确的方向，请你实事求是的填写，这有助于我们更好的帮助你找到更好的学习方法，谢谢你的合作！1、你的学习动机来源于（ ）a、为了自己的前途b、自己对学习非常感兴趣c、父母、同学、老师说我学习差，我要证明给他们看，我不差d、其他动力2、你是否有提前预习的习惯又或者你都预习哪些内容呢？（ ） a、有，复习感兴趣的 b、有，对自己前途有利的 c、有，老师强调的 d、没有 3、你觉得预习有效果吗？（ ） a、很有效果 b、效果不大 c、没有效果4、你有课堂做笔记的习惯吗？（ ） a、有

2、 b、没有 c、没有，但是课后会补起来5、你有课后复习的习惯吗？（ ）a、有 b、不经常有 c、没有6、你有记错题和好题点评的习惯吗？（ ）a、有 b、不经常有 c、没有7、你觉得自己记忆力是好还是差，知道提高记忆的方法吗？（ ） a、好； 知道 b、好；不知道 c、差；知道 d、差；不知道8、你做题目时，会想着用多种方法解决吗？（ ） a、会 b、偶尔会 c、不会9、做完题目后，不管是好还是差对还是错，自己会进行反思吗？（ ）a、经常会 b、偶尔会 c、不会谢谢你的合作，在这里我们衷心的祝你学习进步、生活愉快。 调查人：朱盼、王露、程立浩、赵莹 调查时间：2011年4月8日 数据的整理： 第

3、一题：你的学习动机来源于？ 选项 小计 比例 为了自己的前途 67 67% 自己对学习非常感兴趣 3 3% 证明自己 5 5% 其他动力 25 25% 第二题：你是否有提前预习的习惯又或者你都预习哪些内容呢？ 选项 小计 比例 有，复习感兴趣的 39 39% 有，对自己前途有利的 9 9% 有，老师强调的 11 11% 没有 41 41% 第三题：你觉得预习有效果吗？ 选项 小计 比例 很有效果 71 71% 效果不大 25 25% 没有效果 4 4% 第四题：你有课堂做笔记的习惯吗？ 选项 小计 比例 有 60 60% 没有 23 23% 没有，但是课后会补起来 17 17% 第五题：你有课

4、后复习的习惯吗？ 选项 小计 比例 有 21 21% 不经常有 57 57% 没有 22 22% 第六题：你有记错题和好题点评的习惯吗？ 选项 小计 比例 有 15 12% 不经常有 66 66% 没有 19 19% 第七题：你觉得自己记忆力是好还是差，知道提高记忆的方法吗？ 选项 小计 比例 好； 知道 21 21% 好；不知道 19 19% 差；知道 15 15% 差；不知道 45 45%第八题：你做题目时，会想着用多种方法解决吗？ 选项 小计 比例 会 15 15% 偶尔会 70 70% 不会 15 15%第九题：做完题目后，不管是好还是差对还是错，自己会进行反思吗？ 选项 小计 比例

5、经常会 30 30% 偶尔会 55 55% 不会 15 15%一、调查的目的一、调查的目的1、了解大学生的学习情况。2、统计大学生平时的学习习惯。3、帮助大学生找到更好的学习方法，为将来打好基础。 二、统计调查的指标二、统计调查的指标1、学习动机2、提前预习 3、上课做笔记4、课后复习 5、记忆力及记忆方法 6、做题方法及题后反思 三、调查说明三、调查说明1、本次调查共发100份问卷，有效问卷100份。 2、本次调查时间从2011年4月7日到2011年4月 21 日，调查方式只要是以问卷调查为主，调查对象是黄石理工学院的学生，调查地点在黄石理工学院。3、本次调查参与人有朱盼、王露、赵莹、程立浩

6、。4、问卷整理方式是手工整理，整理结果见前表。 四、调查报告四、调查报告 1、调查结果说明、调查结果说明 学习动机：学习动机： 对数据分析可以看出大多说学生学习的动机是为了自己的前途，为了自己的将来，所以他们选择了好好学习，动机明确，具体可见下图： 提前预习：提前预习： 从预习习惯和预习效果的统计数据来和以下图表来看，有39%的人有预习习惯，而且预习自己感兴趣的，而有71%的人知道预习有效果却居然还有41%的同学没有预习习惯，可见大部分大学生学习很懒散，没有努力，没有上进心。 上课做笔记：上课做笔记： 从前表整理的数据和以下的图表可以看出有60%的有上课做笔记的习惯，这可以说明大多数人还是有良

7、好的学习习惯的。 课后复习：课后复习： 从统计整理的表上课知有57%的同学课后不是经常复习，而有复习习惯和没有复习习惯的同学分别占了21%和22%，这样可以说明现在大学生只有一小部分懂得温故而知新的道理，还是有大部分同学对课后复习不是很在意。从下面图表更可以清楚的看出来： 记忆力及记忆方法：记忆力及记忆方法： 从整理数据可以看出来，有21%的学生记忆力好而且知道更好的记忆方法，有19%记忆能力好却不知道记忆方法，而又15%的同学知道自己记忆力差，缺明白好的记忆方法，最重要的是居然有45%的同学不仅记忆能力差，而且不知道好的记忆方法，从而可以知道大学生记忆力的严重缺陷，而且没有好的记忆方法，记东

8、西很盲目，这样就很影响学习。看如下图表： 做题方法及题后反思：做题方法及题后反思： 首先从整理数据可以看出只有12%的同学有做错题和好题点评的习惯，而有66%的同学只是偶尔有，这可以看出很多大学生不懂得知错能改的道理，不懂得更加的完善自我；而从解题方法方面来看，只有15%的同学很想很多种方法做题，因此可以看出大学生不懂得灵活多用知识，不懂得创新，这样会禁锢自己的思维，不利于学习，不利于自己的将来的发展；从课后反思的角度看只有30%的同学会对题目做完之后反思，不懂得深究，做完了事，只顾完成任务，因此可以反应出很大的问题。再从图表看问题，更明显：做错题集和好题点评的习惯 2、调查报告总结：、调查报

9、告总结： 经过上述论述，我们可以清楚的看出来大学经过上述论述，我们可以清楚的看出来大学生普遍学习习惯不好，没有好的学习方法，没有生普遍学习习惯不好，没有好的学习方法，没有具体的方向，敷衍了事，不懂得把握自己的将来，具体的方向，敷衍了事，不懂得把握自己的将来，不懂得利用自己的长处，对学习不是很关心，这不懂得利用自己的长处，对学习不是很关心，这样会形成恶性循环，但是我们也可以看出来大部样会形成恶性循环，但是我们也可以看出来大部分同学有明确的学习动机，也有一部分人很好的分同学有明确的学习动机，也有一部分人很好的掌握了学习的方法及意识到了学习的重要性，但掌握了学习的方法及意识到了学习的重要性，但是只有这一部分人远远不够。虽然大学是我们走是只有这一部分人远远不够。虽然大学是我们走向社会的过度，需要我们更多的是工作动手的能向社会的过度，需要我们更多的是工作动手的能力，但是不要以为这样就不需要学习了，学习是力，但是不要以为这样就不需要学习了，学习是未来走向社会的基石，我们提倡的是终身学习。未来走向社会的基石，我们提倡的是终身学习。 在这里我们总结了大学生学习的普遍规律，经过长时间的调查，我们可以认识到好的学习方法就是要有好的课前预习习惯，课中时期