闽教版小学英语第三册UNIT8CHRISTMASLESSON15说课稿

1、闽教版学校英语第三册unit 8 christmas lesson 15说课稿一、说教材本课是闽教版学校英语第三册unit8 christmas lesson15；圣诞节是西方重要的传统节日， 通过本课的学习对于激发同学学习英语的爱好，拓宽他们的视野有很大的帮忙； 同学在本课的学习中第一次接触到第三人称单数的动词变化，因此设计好玩的操练和嬉戏等， 引导同学在复习旧知， 联系新知的基础上自主发觉并总结第三人称单数的简洁的语法规律，帮忙培育同学自主学习的才能，提高同学的综合语言运用才能；二、说目标依据本课在本教材中的位置和重点内容分析，结合着四年级同学他们的认知结构及其心理特点，我制定了以下的教学

2、目标：1.学问目标：能听说、认读单词santa，want， computer，robot能听懂、会说句子 1- what present do you want.-i want.2- what present does he/ she want.- he/ she wants.知道动词会随着人称的不同而转变形式；2 才能目标：能用所学句子谈论想要的礼物；3 情感目标：明白圣诞节的有关学问；培育对英语的爱好；三、说教学重、难点重点：句子教学难点：初识第三人称单数，辨别want 与 wants，do 与 does 的用法四、说教法结合本课的内容与四年级同学的心理特点，我设计了如下教学方法：（ 1）

3、情形教学法：在课堂一开头，由一首与圣诞有关的歌曲导入教学，活跃课堂气氛，创设圣诞来临的情境；在课堂评判方式上，为每小组设计了一棵“圣诞树”，表现好的小组可以得到一个礼物贴，紧紧地与圣诞的情境相关联；（ 2）视听教学法：我为本课设计了精致的ppt，结合图片、文字、声音、视频、 动画等，让同学用耳、眼、脑同时去感受语言，更好地懂得和把握新知；（ 3）嬉戏教学法：结合课文与教学，设计了圣诞老人分礼物的嬉戏，让同学在嬉戏中感受圣诞的气氛，同时巩固复习本课所学的学问；五、说学法授课同学是亭江中心学校四年级（1）班的同学，这个班的同学思维活跃，乐于表现自己， 英语的听说才能不错； 结合同学的特点， 这节课

4、在指导同学的学习方法和培育同学的学习才能方面主要实行以下方法：（1）分析归纳法，让同学在观看句型的基础上， 分析差异， 总结归纳第三人称单数动词变化的简洁规律（ 2） tpr 学习法，让同学在仿照robot 说话的姿态和声音来进行单词的拼读操练，全身感官并用进行英语学习；六、说教学过程及其意图teaching stepsteacher's activitiesstudents' activitiesintentiongreetingsand warming-up引导同学拍手唱歌曲we wish you a merry christmas拍手唱歌曲通 过 拍 手 合 唱 这 首

5、英 文歌，活跃气氛，引发同学们的爱好，并自然创设情境导入学习lead-in教授单词 santat:whatdoyouknowabout christmas.t：christmas is coming. so santa is coming, too.santa:带读（留意a 的发音） -开火车操练-书空-板书（强调s 大写）依据自己在课前搜集的资料自由发言开 火 车 操 练santa明白圣诞节的时间、传奇、风俗等t: what presents are there in the boxes.学 生 快速 反既复习了旧知，为后面的review some words教授单词computer，rob

6、ot， wantdo you want to know. let s open the presents. ifyouknowthem,please standupandspeak inenglishas quickly as possible. 1由两个没被打开的礼物引出computer和 robot；computer： 跟读（留意音节）-拍手操练- 书空-板书-评判 robot：跟读（ o 的不同发音） -正反面读 - 小嬉戏：仿照机器人的声音说话- 板书- 评判2由圣诞老人whatpresents do you want, children. 引出 want 的教学 ；want：带读（留

7、意a 的发音） -升降调- 书空-板书应 ppt 上显现 的 实物 并起 立 用英 文说 computer ：同学跟着节奏 拍手读单词操 练，然后伸出 手指书空robot:看到老师 的 正 面 手读，反面不读；仿照机器人的 声音拼读robot教学做铺垫，又活跃了课堂气氛，让大家融入圣诞节的节日气氛通过好玩的操练可以帮忙同学更好地识记单词；通过书空规范大家的书写；仿照机器人说话的声音来拼读单词，生动好玩的形式可以激起同学的爱好，仍可以借助这样的方式加深同学对单词的印象；单词巩固：“埋地雷”教授句型i want.wants: 区分发音-拍手chant： want, want, wantst：i m

8、ine a bomb under santa. letsread these words together. be careful. dont “touch”the bomb.t ： so many presents. what present do you want. ppt 出现圣诞老人问话，然后显现老师的头像 t: it s so cold. i want a coat.want:升 降调操练；want， want， wants拍 手 chant同学快速反应 老 师 指 的 单词，假如有人 不 小 心 读 了“炸弹” 单词，大家就一起说“one， two,three, bomb” 跟 读

9、 几 遍 之后，让同学根据 ppt 显现的图片说iwant.通过一个小嬉戏，让同学放松放松，活跃了课堂气氛，同时巩固了本课所学的单词 ；通 过 老 师 绘 声 绘 色 的 表演，让同学明白i want. 的 意思， 然后再看图说话从个别到整体的加以操练 巩固；教授句型what present do you want.t: santa prepares three presents for us. do you want to open the presents.t: one, two, three. three presents. what present do you want.按意群带读-

10、左右手操练 - 整句读-分组竞赛并评判左右手操练： lefthand ： whatpresent; righthand:do youwant-整 句 读- 分组竞赛分左右手来操练句型，变难为易，在无形之中也教同学依据意群来读句子；教授句型he/she wants.相伴同学说“what present do you want. ”的时候，打开一个礼物，然后请一男一女两个同学来回答，待他们回答之后，然后 指着男生说“he wants a” ,指着女生说 “ she wants a”将 i want/he wants/she wants一起出现出来，引导同学对比并总结规律；同学依据老师的引导很快发觉

11、并总结了规律：遇到i 时用 want ，遇到he 或 she 时用wants；操练：老师说一部分，同学说一部分，渐进式练习句型同学通过听、看的方式明 白 he, she 分别指他和她， 同时感受句型的差异；由 学 生 自 己 发 现 并 总 结 规律，同学的印象会更深刻， 同时在无形之中引导同学 学会自主学习；教授句型what present does he/she want.t: who can read the three sentences.very good. i ll give you a present. so boys and girls, do you know what pr

12、esent does he/she want. lets clap hands and say“what present does he/ she want.”一个同学上台 点礼物，其余 同学拍着手， 有节奏的操练 句 型 “ whatpresentdoes he/ she want.”学 生 们 有 韵 律 地 拍 读 句型，使同学感受英文之美， 同时对句型的印象也会更 深刻；抱着对那两位“幸 运儿”会打开哪个礼物的 猜想， 同学们读得很起劲， 将课堂气氛推向一个小高 潮；巩固句型老师问同学答，男女同学互问互答等形式巩固句型简洁的问答操练，快速有效地巩固复习了本课所学的新句型，便于同学分类复

13、习整理思路；课文教学让同学看课文视频- 在同学跟着磁带读时订正个别易错的发音-one group, onesentence操练 ; 师问生答或男女生扮演角色1. 观看课文视频，明白课文大意2. 跟读课文， 订正发音3. one group one sentence、t asksssanswer 、 boys askgirlsanswer and so on.在之前教学的基础上，同学通过直观的看视频，已经能懂得课文的大意了；让同学跟磁带读课文，可以让他们把留意力集中在听上，有助于辨别易错读音；形式多样的操练帮忙他们熟识课文consolidationplay a game: santa, sant

14、a, i want a present. t: now i m santa. i have many presents in the red bag. do you want presents. if you want presents, please sing like this “what present, what present, what present do youwant.”让同学用新年好的曲调唱上面的句子来欢迎圣诞老人抽取一个同学抽礼物，并问“ what present do you want. ”再问全班 “ what present does he/ she want.”大家用新年 好的调子唱 着“what present,whatpresent,whatpresent do you want.”来欢迎santa，同时依据 老 师 的 提问，巩固句型通过分礼物的嬉戏，把课 堂气氛再一次推向高潮， 大家在轻松愉悦的氛围里 感受圣诞节的气氛，同时 巩 固 了 本 课 的 句 型 和 单词，寓教于乐；sum-up1. t: today we have learned four new words: santa, c