试论如何提高小学高年级数学课堂教学有效性

1、    试论如何提高小学高年级数学课堂教学有效性    思宁摘  要：小学高年级的数学学习是打好基础的关键阶段。在这个阶段，学生对数学知识的掌握将直接影响初中数学的学习。这就要求教师转变数学教学观念，采用多元化的教学方法，提高学生的学习效率，使数学教学更加有效。本文主要对提高中小学数学课堂教学的有效性进行分析和探讨，并提出相应的对策，希望对小学数学教学起到一定的借鉴作用。关键词：小学高年级;数学课堂;有效策略目前，小学高年级数学教学存在诸多不足，使得数学教学质量长期得不到提高，严重制约了小学数学教学的发展。虽然教学改革进行了很长时间，但大多数小

2、学数学教师的教学观念并没有改变，教学方法保守，导致学生对数学学习兴趣低，不能积极思考和分析问题，最终导致数学教学效率低下。数学的有效性不能被充分利用。这是小学高年级数学教学中亟待解决的问题。一、小学数学课堂教学中的主要问题1. 学生缺乏使用信息技术知识的能力新课程标准要求教师将学生置于教学的主要位置，培养学生的综合素质，并将信息技术应用于数学教学。主要用户是学生。因此，学生需要了解这种教学方法。家长认为，信息技术将使学生养成不良的习惯，并严格限制学生对信息技术的学习。尽管学生可以通过学习掌握信息技术的基础知识，但他们在信息创建和处理方面的实践技能不足。2.忽略学生作为教学的地位在小学数学教学中

3、，一些老师不注意学生的主导地位。他们將传统的填鸭教学变成了一个问题，为课堂教学提供了指导。这种教学方法使许多毫无意义的问题出现在课堂上。如果教室中充满了这些毫无价值的问题，将极大地影响学生的智力发展。这种肤浅的课堂互动实际上是不好的。当然，数学课堂教学不能与提出问题分开，但我们应该提出一些有价值的问题。3.缺乏数学课堂环境在数学教学中，一些老师过分强调数学原理和计算技巧。但是，为了使学生更好地进入学习状态并更好地传播思想，教师必须采用新的介绍方法。例如，为数学理论创造一些具体而生动的情况，并将数学知识的学习扩展到现实生活中。只有创造环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力，才能真正提高学生

4、的综合数学素质。此外，教师还应特别注意教学情境的创建，而不是简单地创建教学情境，而是将知识的引入和扩展有效地结合起来，形成一个完整的教学。二、提高小学数学教学效果的多种途径1.创造有效的学习情境，激发学生的学习兴趣要创造有效的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习能力。首先，培养学生对数学重要性的认识，使数学与生活密切相关，认识数学在生活中的重要性，为以后的数学学习打下坚实的基础。此外，根据不同年龄段学生的不同发展，给予针对性的教学指导。与低年级相比，高年级小学生在各方面的思维能力都更强。因此，教师要根据自己的年龄特点，创造不同的学习情境，让他们在自己的学习情境中学习和发展。还有语言

5、情境的创造。教师的语言情况不同，可能对教学工作产生不同的影响。有的孩子活泼好动，有的孩子喜欢独立沉稳。我们应该根据学生的情况创造不同的语言情境，开展教学活动。2.激发思维能力，提高课堂教学效果由于小学生年纪还相对较小，缺乏知识和经验，对事物的认识也比较肤浅，他们只停留在事物的表面，对外界的依赖程度还很高。因此，我们必须在教学过程中多问问题，以激发小学生的思维能力，增强课堂教学的有效性。这是当代小学教学的重要手段，对培养学生的学习兴趣具有重要意义。教师应在课堂上提出更多启发性的问题，避免向学生提出过多的单向问题。这将有助于激发学生探索和解决这个问题，增强他们的好奇心，使课堂教学真正有效。我们还需

6、要根据学生的操作提出更多的思考题，注重比较性和分析性的教学方法，让学生在解决问题的过程中体会到成功与喜悦，体验自己的丰硕成果，并增强他们的自信心。3.巧妙设计教学问题，促进有效教学有效提问是课堂对话的开始，可以激发学生的认知活动，引导学生的学习。首先，有效的提问必须开放，激发学生的学习欲望。有专家认为，教师提问包括“封闭式问题”和“开放式问题”。有效的问题应该具有一定的开放性，而不是充满封闭性问题的“综合性问题”。4.利用多媒体课件突破教学难点，激发课件兴趣在小学高年级数学教学中，教师需要帮助学生锻炼学习能力，让学生参与数学的学习。在数学课堂上，教师要合理运用教学方法，帮助学生理解数学，让学生

7、体验学习数学的乐趣。根据这一要求，教师可以利用多媒体课件展示数学知识的重点和难点，帮助学生理解数学知识和内容。但需要注意的是，多媒体课件只能起到辅助作用，教师不能将多媒体用于多媒体用途。教师应重视学生的数学能力，将多媒体技术的运用与学生的实际学习情况相结合。 教师可以引导学生体验学习数学的乐趣。在多媒体辅助展示中，教师可以让学生更好地掌握数学能力，及时使用多媒体课件，给出教学的重点和难点，帮助学生突破重点和难点，让学生感受到学习的兴趣。三、结语从上述角度来看，为了建立有效的教学课堂，更好地提高学生的数学学习能力和水平，教师需要不断创新和改进教学方法。根据教学实际情况，设计适合学生的教学方案，将教学与生活联系起来，帮助学生更好地理解知识点，设计科学的教学设计，培养学生的自主学习能力，让学生主动学习数学。我们相信，通过师生的不断努力，一定会提高学生的学习效率，建设高效课堂。参考文献1钱节龙.关于小学数学课堂教学的思考j.魅力中国，20