2022年关注我们的生存环境教案第一课时

1、学习必备欢迎下载其次课生存环境呼吁爱护第一框关注我们的生存环境第一课时 （人类的生存和进展离不开自然环境） 教学目标学问与才能目标： 明白自然环境的概念和特点； 懂得人类的生存和进展离不开自然环境；过程与方法目标： 通过材料引导、 问题探究后， 同学能够感悟人类与自然环境的关系，懂得劳动对人类生存和进展的重要性；情感、态度和价值观目标： 使同学熟悉到自然环境对人类的生存和进展的重要意义，激发同学自觉爱护自然环境的意识；教学重点懂得人类的生存和进展离不开自然环境；教学难点懂得人类是自然界长期进展的产物； （人类的活动受自然界的制约）教学方法情形引导法、问题探究法教学过程课堂引入（阶段一）人类的生

2、存离不开环境， 人在环境中生存和进展， 我们应当关注我们的生存环境；大家可以摸索一下， 一个婴儿从诞生到长大成人， 有哪些因素在发生作用？ 哪些条件打算着我们能够顽强的活下来，而不是中途夭折？生：空气、水，食物，动植物等师：这些因素都属于自然因素，是一个人能够活着的基础条件；但是一个婴儿长大成人， 这是一个进展过程， 仅仅活着是不够的， 仍需要成长，这样一个变化过程需要什么条件呢？生：社会交往，父母关爱、社会救助、社会训练、法律制度约束等师：这些属于人文环境因素；总的来说， 人的生存和进展需要自然环境和人文环境的共同作用，这是客观基础；自然环境和人文环境构成了我们的生存环境；今日要学习的内容是

3、： “人类的生存和进展离不开自然环境” ；新课讲授（阶段二） 播放五张大自然照片，包含天空、碧水、动植物、土地和岩石；（感受一下自然环境的漂亮与魅力）师：这就是我们生存的自然环境， 自然环境是客观存在的各种自然因素的总和，包括大气圈、水圈、生物圈、土壤圈和岩石圈等五个自然圈；（扩展：个个自然圈的基本内容）在一开头我们提到一个人要想生存，必不行少的有空气、水，食物等，而这些基本上都是由自然环境供应的， 所以说，自然环境是人类生存和进展的物质基础，人类的生存和进展依靠于自然环境（从人类生存的必需条件上看）；（阶段三） 师：阅读课本第 22 页的阅读天地，摸索人类的生存和进展仍离不开那些自然资源？生

4、：矿产资源、海洋资源、森林资源、水资源、大气资源等；师：展现图片气候资源、矿产资源、海洋资源、水资源、生物资源并作简洁介绍；（巩固人类对自然环境的依靠，并明白自然资源的基本情形）（阶段四） 展现 100 年内将要枯竭的自然资源年度表；师：上面的自然资源可以如何分类？生：可再生与不行再生资源；师：什么是可再生资源？什么是不行再生资源？生：可再生资源就是短时期内可以再生，或者是可以循环使用的自然资源， 又称可更新资源； 不行再生资源指经人类开发利用后， 在相当长的时期内不行能再生的自然资源；师：也就是在肯定时期内说可再生资源的数量是有限的，例如矿产资源； 但是水资源、空气资源是不行再生资源，为什么

5、会显现水污染、大气污染，使得这些水、空气不行再用？生：水等资源不能够准时净化其中的污染物；师：也就是说，这些资源的承担才能是有限度的，也即容量有限；就像一片 草场可以容纳 200 头羊，现在放牧 500 头，那么草场会快速的退化， 变成一片荒漠；可再生资源假如能够良性循环，就是无穷无尽的；假如陷入恶性循环，例如 树能够吸取废弃， 净化空气， 但是当污染的空气超过树的净化才能时， 树就会死亡，空气就会污染；（生态破坏荒漠化、水污染、空气污染的图片）所以说人类的活动应当受到自然环境的制约（从人类活动上看），而不是肆无忌怠的；自然环境的两大特点：自然环境的数量有限、容量有限；（阶段五） 师：我们上面

6、讲了人的生存和人类的活动，我想问一下，人类的起源是什么？哪位同学能够依据已学到的地理、 历史的学问和课本中的图片阐述一下，人类的起源？生：（略）师：自然环境变化，在收集食物的过程中，古猿开头直立行走，有用工具， 他们的身体结构和生活习性发生变化；为了更好地生存，便利相互之间的沟通， 开头使用语言和文字， 学问开头积存和流传， 文明开头产生和进展； 由此可见（从人类起源上看）人类是自然界长期进展的产物；补充：劳动对人类的产生的重要意义； 劳动使得人从根本上和其他动物区分开来：人类劳动是有目的有方案的自觉活动， 活动的结果事先已在人的观念中存在；动物受本能所促使的活动是无意识的，它们不能事先“观念

7、地”制造出活动的结果来； 人类劳动是人对自然界的积极改造， 通过劳动来支配自然界， 并在自然界打下自己意志的印记； 动物的本能活动就仅仅是适应和利用自然界， 单纯以自己的存在使自然界发生转变； 人类劳动从制造工具开头， 制造和使用劳动工具是人类劳动必定的、普遍的要素；而动物的“工具”一般说来只是它们的躯体（爪、牙等），某些动物有时也使用自然界现成的工具，但它们永久制造不出那怕是极笨重的石斧来；劳动是人类区分于包括猿群在内的其他动物的特点， 而制造工具就是人类不同于动物本能活动的根本标志；恩格斯在 1876 年所写的劳动在从猿到人转变过程中的作用中，明确提出并全面论证了劳动制造人的原理； 他指出

8、： 劳动“是整个人类生活的第一个基学习必备欢迎下载本条件， 而且达到这样的程度， 以致我们在某种意义上不得不说：劳动制造了人本身”（马克思恩格斯选集第 3 卷，第 508 页）（阶段六） 师：人类产生以来， 就不断扩大自己的活动范畴， 从部落到国家， 从国家到世界，从地球到外太空；展现图片中国航天技术和潜水技术的最新成果， 如玉兔号、蛟龙号、嫦娥 4 号等；（明白一下中国航天、航海的最新技术，感受一下中国的宏大）师：这些地图说明人类的活动范畴在不断的扩大，但是不论怎么扩大， 人类的活动都没有离开自然界，是始终生活在自然环境中；课堂总结自然环境是客观存在的各种自然因素的总和， 自然环境拥有自然资源数量有限、自然环境容量有限的特点；人类的生存和进展离不开自然环境究其缘由是： 自然环境是人类生存和进展的物质基础； 从人类的生存必需上看， 人类的生存和活动依靠于自然环境； 从人类的起源上看， 人类是自然界长期进展的产物； 从人类的活动范畴上看， 人类离不开自然界； 从人类活动上看， 人类活动受到自然界的制约；课后作业填一填 1 、2、3查阅世界非物质文化遗产名录（中国部分）和世界遗产名录（中国部分）或国家重点文物爱护单位（上海部分）板书设计概念人