2019年英语教师兼班主任述职报告

1、英语教师兼班主任述职报告述职报告要重点突出。以下是跟大家分享英语教师兼班主任述 职报告，希望对大家能有所帮助！转眼一个学期的工作和生活就要结束了，对于我来说这半年意 义重大，因为我成为了高新区小学教师队伍中的一员，担任一 (1) 班 和三 (1) 班的英语教学工作。感受着肩上学校、家长和学生们寄予的 那份沉甸甸的信赖、 期望和重托， 我将我这学期的教育教学工作汇报 如下：我们的小学不仅是培养优秀小学生的摇篮，它也是培养优秀教 师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、 生活，老师们兢兢业业的工作作风， 踏踏实实的教学风范让我身在其 中受益匪浅， 他们的榜样作用使我意识到新教

2、师唯有不断学习， 在教 学中锻炼自己， 追求进步才能让自己不仅成为这里的一员， 也会在将 来的某一天成为这里的骄傲， 为学校和精心栽培我的老师们交上一份 满意的答卷。自从参加工作以来，我首先以 " 学高为师，身正为范 "的师德严 格要求自己，我深深地明白，要做一个合格的人民教师，特别是高新 区小学这所高起点、高标准的学校的优秀教师，必须爱岗敬业，为人 师表，热爱学生， 尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实 实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课，批好每一份作业， 关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的

3、和信赖的老师。在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个研究型的教师，所 以我坚持学习教育教学理论，阅读和学习了新教育之梦、 中小 学英语教学 、做一个聪明的教师 、给英语教师的 101 条建议 等等书籍，并把这些理论运用于教学实践。半年来，我写了理论学习 一百三十多篇，个案、随笔 20 多篇，并和王凤潮、刘青等老师一起 开展小学中年级英语词汇教学的课题研究。在高校长和常老师的 引领下，在同伴的互助中， 在自我反思中，我的专业水平也在逐步提 高。作为一名刚开始小学教学的青年教师来说， 有的是一腔的热情， 和对职业的坚定信念， 而缺少的是老教师的宝贵教学经验， 因此我要 虚心的向她们学习上课中教学方

4、法、教学技能和课堂调控技能等等。 在组长王凤潮老师的带领和指导下， 我积极参加组里每周一次的教研 活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。积极参加学校 组织的邀请课、过关课等交流学习活动，认真备课，虚心学习。主动 听其他老师的课，本学期共写 50 余篇听课记录与课后反思。青年教 师的成长、成熟要靠自己在教学中的苦练和摸索。面对新接触的小学教学我不断地思考，摸索，实践：如何调动 学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象 ; 如何既拔高优秀生又保 整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着积极制作教学用具， 设计灵活多样的游戏活动，使学生们在积极参与的同时获得知识 ; 在 课后，我认真地给孩

5、子写评价，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断 鼓励后进生，帮助他们解决学习上的困难，取得进步。一 （1 班） 的王 一笛同学是一个内向的女孩， 平时说话声音很小， 其中考试时英语成 绩在班级中倒数第三 （78 分） 。我意识到这样的后进生更需要老师的关爱，因此我在课堂上总 是鼓励她大声说英语，课外时间给予个别辅导，终于，一笛逐渐变得 活泼开朗，能够大声流利地说英语了，人也变得越来越自信和大胆， 在期末考试中取得 100 分的好成绩。一个学期结束了， 我班大部分学 生都在英语学习和生活习惯方面取得了很大的进步， 并且有一部分学 生积极主动参与 "希望之星"英语风采大赛， 20多

6、名学生获奖，其中 一年级 2人，三年级 3 人获得了保定赛区金奖。本学期我担任了一 （1） 班的副班主任工作， 在班主任孙俊红老师 的帮助下，我从刚开始望着纪律松散的学生不知所措到现在能帮助班 主任管理班级得到学生的配合， 心中对每位帮助过我的老师充满感激。 以后我更应多观察、多问、多做，提高自己班级管理方面的能力。作为一名党员，我时刻以一名共产党员的身份严格要求自己， 把工作利益放在第一位，每天早出晚归，坚守岗位，晚上经常备课、 学习到 11 点以后。除完成教学工作外，我积极参加学校组织的各项 活动，和其他老师们一起加班进行校园文化建设。我深知学无止境、教无止境，要成为一名优秀的的英语教师必

7、 须付出艰辛、持久的努力。和老教师相比，我在管班方面还经验不足， 但我相信自己能在不断的学习、 反思和实践中不断进步， 在教学这条 路上踏踏实实，一步一步实现自己的理想，和高新区小学一起成长。述职人： xx20xx 年 xx 月 xx 日时间过的真快，转眼又一学期过去了本人本学期担任八年级的 英语老师兼班主任。蓦然回首，往事历历在目。回顾这个学期，感 觉自己已然成熟了许多。 为今后更好的工作， 现将本学期的工作述职 如下：为做好班主任工作，请教有经验的教师，理论实践相结合，善 于总结归纳，提高自身管理能力。为创建良好班集体，以“团结、严 谨、进取、创先”为班精神，培养得力班干部，多座谈，家校紧

8、密结 合，努力构建家、校、社会三级教育网络。通过多种方法使班级秩序 井然。抓班风，促学风。本人注重对学生的素质教育，尤其是思想道 德教育，注重学生的身心健康。培养了许多具有品学兼优的学生，同 时我也注重后进生的转化工作， 给予后进生更多的温暖和关怀， 尤其 注重心理辅导，善于捕捉后进生的闪光点，及时对其表扬和鼓励，激 发其自信心和进取心。转化了多名后进生，使他们在校遵纪守法，完 成学业，并顺利完成期末考试。在英语教学中，我虚心向有经验的老师在外学习后大胆的将所 学的方法运用到教学实践严谨治学， 勇于实践，制定合理的教学目标 , 把各种教学方法有机的结合起来 ,充分发挥教师的主导作用 , 以学生

9、 为主体,提高教学技巧 ,讲究教学技术 ,教学语言生动 ,严格把好语音 关，注重学生实际交际能力。注重挖掘教材的趣味材料，采用愉快教 学，努力激发学生的学习兴趣。 注重学法的指导， 使学生不仅“学会” 而且“会学”。在教学中不断总结经验，坚持教书与育人相结合，注 重教学实效”的教学风格， 所教班级的成绩年级名列前茅，受到了学 校领导以及同事的赞赏。在德育方面：不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主 任工作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴南海一中为自己最大的责任，认真实践 “竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的一中精神。以民主

10、 的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各 方面的力量做好教书育人的工作， 成效显著。在当班主任的第一天起， 我就时时地提醒自己， 要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问 题，去开展工作。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋 友，其次是师生， 并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同 学们交朋友。在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则 开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置， 帮助他们树立自信心， 激励学生明确自己的奋斗目标， 每人都有奋斗 目标，每人都有座右铭， 建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量 以及多鼓励学生参加

11、学校的社团活动等， 建设高品位的班级文化， 使 学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。 与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手， 使学生懂得“泰山不让土壤，故能成其大 ; 河海不择细流，故能就其 深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨 的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通， 在工作中牢牢记住 “既 要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共 同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上 引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生。述职人： xx20xx 年 xx 月 xx 日我担任初中英语教师

12、已有 20多年时间，特别是近两年， 我除了 英语教学以外，还担任班主任工作，在工作中，我得到了很多经验和 教训，同时由于现在带的是毕业班，更加深感责任重大。为了更好地 总结经验，吸取教训，使以后的工作能够更加有效、有序地进行，现 总结如下：一、教学方面我刚刚开始在七年级接手这个班的时候， 这个班的学生英语听、 说的能力相对较弱， 授课采用较深的全英语教学， 同学们还不能完全 适应。同时，学生比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数， 尖子生相对较少。因此，我在了解及分析学生实际情况的基础上，因 材施教，强化备课效果，强化授课效果，强化教学引导，强化拓展练 习，强化作业批改，做到精讲精练、 全

13、批全改、学生为主、教师为辅、 师生合作、共同发展，取得良好效果。我一直坚持听评课制度，坚持每周都听一节优质课，参加一次 集体备课活动，参加一次讲评课活动。在活动中，我的收获很大，牢 固掌握和学习了一些驾驭课堂的技巧和优秀教师的经验， 从而更好的 应用于课堂教学，教学成绩一直名列前茅，因为英语的特殊情况，学 生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班 内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计 划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时不爱动脑筋不爱学习的同学。对 这些同学，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定任务，不让他们 有偷懒的机会，让他们

14、在集体中提高 ; 第二组是肯学，但学习能力不 强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们 的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成 绩有望提高 ; 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。 对这部分人我进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静 而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些 同学的学习基础和信心会重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 同时，强化口语练习，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式， 提高他们的能力。二、班主任工作制定班级奋斗目标及有实效性的班规，强化管理效果。现在的 学生会受到来自不同方面的影响

15、， 所以对学生除了班规班纪等的约束 外，关爱和适当的善意惩罚也很重要。 对一些违反纪律同学适当做出 惩罚，我的惩罚措施是：一、书面检讨，做深刻反省 ; 二、罚为班里 做件好事 ;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施 惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事， 一则这些同 学的自尊得到了最大限度的保护， 二则在班里树立了正气， 无形中学 生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。述职人： xx20xx 年 xx 月 xx 日一、 20xx-20xx 学年第二学期担任 * 班班指导教师在担任 * 班班指导教师的同时，担任该班英语精读课 程的授课教师。 * 班学生未发现经常旷课的学

16、生或经常不交作业 的学生， 大部分学生学习都非常努力。 但该班学生适应大学生活和大 学学习比较慢，学生英语基础也比其他班稍差，思辨能力较差，学习 动机和自信心不足。 针对英语专业大一新生在大学学习和生活中所面 临的各种问题，召开 3 次主题班会。第一次班会中， 主要介绍了在如何适应大学期间的生活和学习 ; 大学学习的主要任务 ; 大学英语学习和中学英语学习的区别 ; 如何进 行自主语言学习 ; 如何建立自己的学习策略，如何进行人格、性格的 培养等等。此外， 还征集了全班同学在入校后所碰到的各种学习、生 活方面的问题与困惑， 就学生存在的各种学习问题在班里进行集体讨 论，并给出了自己的建议。第二

17、次班会中，主要介绍了自主语言学习及小组学习的方法 ; 结合精读课的教学与学生讨论如何建立自己的学习策略 ; 学生应该如 何提高自己的英语水平 ; 分析了本班学生前一阶段的学习情况，并对 出现的问题进行了分析、提出了改进要求 ; 对班级建设提出了建议和 要求。强调建设良好的班风学风。第三次班会中，对本班学生前半学期的学习表现进行了总结和 分析，重点讨论了学生学习过程中存在的主要不足 ; 对、班风、学风 建设提出了具体要求 ; 对本班与其他班的主要差距进行了分析和总结。 针对即将到来的期末考试，强调考试纪律，交流应试方法，提醒注意 事项。除了召开专题班会外，在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强

18、师生交流， 充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力， 促使 学生多动口多动手多动脑。例如：交流记笔记的方法，要求学生必须有课堂和课外两个笔记本 ; 课文预习要求查、列单词，并全文翻译课 文; 所有的课内外作业，每一次的课堂表现都分类记录，提升学生学 习的动机强度。通过作业及各种教学任务的设计及实施使学生逐渐树 立起学习的信心，建立自信，在老师的引导下不断前进。在课堂教学、课间谈话和课后任务中注意了学生能力的培养， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素。 不断转变学生学习态度， 帮助学生优化学习方 法，培养学生刻苦学习的精神风貌。 引导学生树立正确的

19、人生观和价 值观; 诲人不倦，关心学生生活，关注学生思想及心理问题。例如： 班里的 * 同学一度对学习丧失信心，想要转系。经过耐心的沟通与 指导之后，使他重新树立了学习英语的信心， 通过课堂、课外的鼓励， 他的学习态度和学习表现都有了明显的转变。二、 20xx-20xx 学年第一学期担任 * 班班指导教师。在担任 * 班班指导教师的同时，担任该班英语精读课 程的授课教师。 * 班同学关系比较融洽，学习氛围积极向上，未 发现经常旷课的学生或经常不交作业的学生。 绝大部分学生学习都非 常努力，学生之间的学习交流顺畅， 也能够虚心接受代课老师的建议， 能较好的按照老师要求完成各项作业及任务。 针对学

20、生在大学学习和 生活中所面临的各种问题，利用课间课后召开数次主题班会。第一次班会中，主要介绍了专四考试的形式、内容、题型、常 见错误及原因、备考策略等 ;专四考试前的主要学习任务和目标 ; 如何 进行自主语言学习 ;如何优化学习策略 ; 如何使用小组学习方法 ;如何 改进学习过程中的方法细节等等。 进一步明确了学生的学习目的、 学 习目标和学习方法。此外， 还对全班同学在所碰到的各种学习、生活 方面的问题与困惑， 就学生上学期存在的各种学习问题在班里进行了 分析和讨论。其后，每次利用课间和课后时间对学生及班级出现的各种问题 举行现场会，结合精读课的具体教学过程和教学环节对自主语言学习 及小组学习的方法进行剖析和总结 ; 结合精读课的教学与学生讨论如 何建立自己的学习策略 ; 学生应该如何合理进行时间分配以提高