听特级教师上课心得体会

1、听特级教师上课心得体会前不久， 我有幸聆听了两位特级教师的示范课，给我提供了这个再学习、再提升的机会。这次听课。特级教师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。1 .精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动实行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不但吃透”教材，还充分地了解学生。他们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。 找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难

2、点、 捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。2 .教学过程精彩从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是李霞老师的语言极富感染力，不但使孩子很快地被她吸引，连台下的 上千名听课的老师都被感染了。课堂上她用丰富的表情、富有感染力的语言、 多元的课堂评价、重情重趣的教学特色，使我们坐在这样老师的课堂上，如沐春风。3 .学生自主学习不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。陈勇老师的第一次抱母亲一课，整堂课轻松、自然

3、。他那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这个点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。陈老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨表扬，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这个点很值得我学习。4 .创设良好的学习氛围，制作精美的课件近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学

4、生对抽象事物与过 程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不但优化了课堂教学， 调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握， 并能使教师更好的把握反馈信息， 从而取得良好 的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。通过听课，让我深刻地理解到必须更新观点。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛使用， 教书匠”式的教师已经不适合时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而实行的研究即不是在书斋实行的研究而是在教学活动中

5、的研究。必须具有现代教育观点，并将其使用于教育工作实践，持续思考、摸索，朝着教育 家的方向努力。以教师为本的观点理应转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次听课，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标， 教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生学到什么”还让学生 学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、 时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过听课，让我深刻地理解到作为一名教师，要坚持持

6、续地学习，积极实行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的持续推动， 当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书 本的限制，不再以点的形式出现， 而是以流的形式传递， 使教学观点，教学主体，教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适合新课程 主动、探究、合作”学习方式，传统观点下的 师者传道、授业、解惑”闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师

7、应与时俱进，适合时代的发展，做好自己的角色定位， 充分利用网络环境，激发学生的求知欲， 提升学生的实践水平，培养学生的创新精神，促动教与学的改革深化。学习，教学相长、共 同进步。通过培训，让我深刻地理解到作为一名教师，要坚持持续地学习， 积极实行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的持续推动， 当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书 本的限制，不再以点的形式出现， 而是以流的形式传递， 使教学观点，教学主体，教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适

8、合新课程 主动、探究、合作”学习方式，传统观点下的 师者传道、授业、解惑”闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适合时代的发展，做好自己的角色定位， 充分利用网络环境，激发学生的求知欲， 提升学生的实践水平，培养学生的创新精神，促动教与学的改革深化。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，使用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作水平，增强平时的学习、充电。他山之石，能 够攻玉，我一定将学到的知识使用于教育教学实践中去。在今后的日子里，我将持续地学习理论知识，用理论指导教学实践，为了我