浅谈区角游戏对幼儿素质教育的作用

1、    浅谈区角游戏对幼儿素质教育的作用    阿拉腾图亚摘 要：随着我国经济水平的不断提升和发展，我国的教育事业也随之发展起来。近几年，我国越来越重视对幼儿素质教育工作的开展，推出了区角游戏等教学方式提高幼儿的教育教学水平。区角游戏的应用大大提升了幼儿的学习兴趣，提升了幼儿的语言沟通能力和自我协调能力，对幼儿未来的成长和发展都是具有深远意义的。关键词：教育事业;素质教育;区角游戏;兴趣;成长;发展一、区角游戏对幼儿素质教育的作用一是激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。在对幼儿进行素质教育的过程中开展区角游戏是十分有必要的。区角游戏不同于其他的教学方式，它能够

2、充分调动幼儿的兴趣，提供给幼儿更多的选择，提升了幼儿学习的自主性和能动性，使得学习不是一件枯燥的事，而是一件十分有趣的事情。 二是提高幼儿的语言交流和沟通能力。区角游戏的开展是根据不同的游戏环境来设计的，孩子们可以选择自己喜爱的游戏区域开展自己的游戏。由于区角游戏种类多样，孩子们可以在不同的游戏环境中锻炼自己的语言表达能力。比如在区角游戏中的语言区就可以有效提升孩子的语言能力和沟通能力。所以说，开展幼儿区角游戏还是十分有必要的，这对孩子语言能力的培养是大有裨益的。 三是提升幼儿的自我协调能力。由于孩子们都是根据自己的喜好选在的区角游戏，所以，每个游戏区域的人数是没有限制的，同时，在游戏的过程中

3、教师也不会干涉孩子的行为。所以，在区角游戏的教学过程中，孩子们可以尽情的发挥自己，尽自己所有的能力来完成游戏设定的任务。在这个完成任务的过程中，孩子们会自主思考，对自己的计划和行为进行合理协调，提高了孩子的自主学习和探索的能力，也充分发挥了幼儿的自我协调能力。 二、拓展区角游戏材料，提升幼儿自身能力的发展作为幼儿教师应当增进与家长的联系，帮助家长深入的了解幼儿园，获得家长的帮助和支持，通过教师和家长的共同努力，为幼儿的成长创造良好的环境。同时，定期开展家长开放月，使得家长能够深入了解区角游戏的教学方式，让家长也参与到孩子的区角游戏中去，通过一些亲子活动等让孩子和家长有更多的互动。另外，根据幼儿

4、的不同年龄分别采用不同的游戏材料，使得每个年龄段孩子的游戏都有其各自的特色，使得游戏更加富有创意。在游戏料材的选择与放置中，应积极探讨下个阶段游戏的进行，如对以下目标的设定：第一，如何根据幼儿的兴趣在美工区、实验区放置相应的材料;第二，怎样根据幼儿的不同个体选择不同的材料，以提高材料的多样性。而这些目标的设定是为了使游戏材料的应用更加丰富，更加全面，更能引起幼儿关注，使幼儿能积极自动地参与到游戏中，在不断的操作与思考中，提高幼儿的思维想象力与动手操作力。三、区角游戏在幼儿教学中的应用策略一是结合学生的能力、兴趣来设置游戏区。要想更好地借助区角游戏来提高对学生的素质教育，教师在设计区角游戏时就要

5、结合学生的能力、兴趣。例如，在角色扮演区中，针对小班的学生来说，可以设计比较生活化的游戏场景。针对能力和兴趣都不同的学生，教师在设置游戏区的时候，就要结合学生的能力和兴趣来进行设置，从而使游戏设计更好地迎合学生的兴趣喜好，更好地调动学生参与游戏的热情。二是合理地设置游戏的空间和位置分布。由于区角游戏所设计的游戏区域较多，而幼儿园的空间位置是有限的，所以教师一定要结合不同游戏的特点来进行设计。如阅读区，只需要占用几张桌子和凳子的空间，而实践活动区则需要更多空间来让学生活动。在设计游戏区域分布的时候，教师就要结合游戏的特点来进行分布设计，如阅读区应该是设置在比较安静的地方，这样才能为学生创设良好的

6、阅读环境。相反，角色扮演区则是比较热闹的游戏区域，所以阅读区切勿与角色扮演区分布在隔壁，这样就会干扰到阅读区中学生的阅读。所以，教师在进行游戏区域分布设计的时候，就可以按照游戏的特点来分成两个类型，一种是静态游戏，一种是动态游戏，这两种类型游戏之间的空间距离则较远，这样才能更好地确保两种类型游戏顺利开展。三是及时地更新各种游戏。要想持续地提高学生对于游戏的兴趣，除了要增强游戏材料的丰富度外，教师还要及时更新各种游戏，这样才能更好地激发学生对于游戏的探讨兴趣。所以，在开展区角游戏的时候，教师要及时更新游戏，如，在操作区，教师可以先让学生学习切菜，因此就可以设置切菜的游戏材料，如玩具小刀，不同形状颜色的橡皮泥。一个月后，教师就要对操作区的游戏进行更换，如更换成捏造游戏，教师事先在游戏区贴上日常生活中常见的各种器皿图案，如茶杯、水壶、碟子、碗等等，然后学生就可以根据图案来用橡皮泥捏造成各种家用器皿，从而更好地提高学生对于日常生活用品的认识以及提高学生的动手能力。四、结语区角游戏不仅可以有效增强教学课堂的趣味性，还能给予学生更多的选择空间，让学生依据自己的爱好选择游戏，更好地增强游戏教学的有效性，也更好地提高学生全面的综合素质。参考文献：1