第八课认识资源管理器

1、第八课认识资源管理器执教者：易登富一、教学对彖分析与教学设计学生已经可以通过“我的电脑”窗口來浏览和管理计算机资源，并且対文件夹和文件的概念已 经可以准确地区分，而浏览资源管理器窗口也是对计算机资源的i种管理方法。初屮一年级 学生已经具备一定的比较、归纳能力，并且对计算机兴趣很浓，如果将知识趣味化，学生是 乐于主动投入的。二、教学需要分析与教学设计木节课在教师讲解、演示和学生归纳、练习等基础上进行的，主要运用的教学方法是讲授法。 教师在讲解的过程中运川比较，将学生已学过的知识“我的电脑”窗口浏览方式和木节课的知 识对照学习，边讲解边练习，并及吋提出问题，让学生归纳充分调动了学生学习的积极性,

2、将“资源管理器”这一知识通过较为系统的传授给学牛。三、学习目标知识冃标：了解资源管理器的窗口结构，资源管理器中文件前的或“'的含义。技能目标：1、掌握启动资源管理器的方法；学握在资源管理器中进行文件和文件夹的选取、 复制、移动、命名以及文件夹的建立等操作技能。2、能较熟练地利用“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好白己的文 件或文件夹。情感目标：培养学牛相互联系看待事物的观点；培养学牛团队合作的精神。培养学牛良好 的使用计算机的习惯及r好的信息素养。四、教学重、难点：1、教学重点：资源管理器屮文件前的“+”或的含义。2、教学难点：文件夹存放的位置五、教学准备：与课堂情

3、景引入、阶段性评价总结相关的多媒休课件；多媒体教室及相关电子教室软件；基 于互联网环境；投影设备；音响系统。六、教学时i'nj： 1课时教学过程设计：一、设喻导入新课：师：作为学生，我们都冇许多作业木，冇语文、数学、生物等等。我们自己都是一个小管家, 在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很 快找到需要的木了。那么电脑中有成t上力个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？ 今天，我们就来学习电脑小管家一“资源管理器二、形象对比，学习新知：通过前面的学习我们知道，可以通过“我的电脑”窗口来浏览和计算机资源。（打开“我的电脑'' 窗口

4、，框选哪些是文件夹，哪些是文件）下面同学们自己来查看一下一班文件夹存放的位置。（学生操作）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们述对以用“资源管理器”窗口。首先 我们一起来了解一下“资源管理器”窗i丨，请同学们注意启动的方法。【教师演示】开始程序windows资源管理器。【学生操作】同学们按照这种方法启动“资源管理器二 【教师说明】屏幕上显示的就是"windows资源管理器”窗口。我们來比较一下，“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口都有标 题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在乂有什么不同呢？【学生归纳】资源管理器窗口的工作区分成左右两个窗格。【教师说明】左窗格称为

5、文件夹框。（列出所有磁盘和文件夹）右窗格称为文件列表框。（显 示当前文件夹的内容）【教师演示】通过分隔条來调整文件夹松和文件列表松的大小。三、难点剖析、巧问激疑【教师说明】文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现“+” 号或号。【教师提问】请同学们用鼠标单击好或“，看看他们冇什么作用。【学生归纳】【教师说明】“+":表示该文件夹含有下一层文件夹；（xx称为xx的子文件夹）；这里 我们可以看到计算机屮的文件夹的结构是怎样的呢？（层次）刚才同学们通过操作发现，单 击则在文件夹框中显示出子文件夹，同时“+”变成7。“：表示子文件夹已显示，单 击 y，隐藏子文件夹，同

6、吋“+”乂变成【教师说明】如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。【教师说明】如果我们在文件夹框中单击或双击文件夹会出现什么悄况呢? 学生归纳：单击某个文件夹：图标变成打开的状态，说明这个文件夹是当前文件夹，同时在 文件列表框中显示该文件夹的内容。双击某个文件夹：显示子文件夹，在文件列表框小显示 该文件夹的内容。对于没有了文件夹的只显示内容。【教师演示】在文件列表框中有文件夹也有文件，我们可以看到，这些文件的图标有的相 同，冇的不同，但是它们的名称会相同吗？文件取名冇哪些规则呢？这留给同学们课后研究四、边练边学，巩固提高：【学生操作】1、i盘04学生word”文件夹中建立一个新文件夹。按照教材上的提示进行。【教师说明】：归纳：资源管理器操作文件或文件夹要比在我的电脑中快捷。2、探索：通过“资源管理器式完成文件的复制和移动。【教师说明】这说明在windows !«,完成同样的任务会有多种不同的操作方法，希望同 学们在今后的操作中多思考、多实践。五、总结：引导学生归纳:今天这堂课我们学习了以