离子反应及其发生的条件说课稿文库

1、必修一第二章第二节第二课时离子反应及其发生的条件 说课稿一. 说教材1. 教材的地位和作用1）本节课是人教版必修一第二章第二节第二课时的内容一离子反应 及其发生的条件；2）离子反应是贯穿高中化学学习的重要线索之一，研究离子反应及其 发生的条件对以后的学习有重要的帮助。3）在高中化学中要学习许多重要的元素及其化合物的知识，都可能涉 及到离子反应及离子方程式的书写。化学新课程标准明确指出: 学生要通过实验认识离子反应及其发生的条件，了解常见的检验方 法。2. 教材处理鼓励学生学会如何自主探究，如何更好地把握重点突破难点。3. 教学目标1）知识与技能掌握离子反应及其发生的条件；2）过程与方法a）通过

2、讲授法讲述离子反应的概念；使学生清晰地认识什么是离 子反应。b）通过实验的方法使学生自主总结发生离子反应的条件。3）情感态度与价值观通过实验观察，培养学生的科学态度和探究精神。4. 教学重点及难点重点：离子反应的概念；难点：离子反应发生的条件。关键：书写离子方程式二. 说学情a）学生在初中已经学习到了酸和碱，酸和盐，碱和盐，盐和盐等的反 应化学方程式，这为学习离子方程式打下良好的基础。b）我坚持以学生为主体的教学，所以我的学生对化学实验及现象总结 有一定的能力，之前已经学过强电解质和弱电解质，所以学生会很 清楚的总结出发生离子反应的条件。c）同样学生也会对新的知识点存在陌生感，所以我也会尽量使

3、用学生 熟悉的化学实验来反应离子反应及其发生的条件。三. 说教法教学方法：实验法，讲述法，演示法，讨论法。实验法：通过演示实验清晰地展示化学反应前后的变化，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。讲述法：通过讲述使学生了解并掌握离子反应的书写。演示法：通过幻灯片的演示离子反应的微观示意图，使学生进一步 了解离子反应发生的本质及条件。讨论法：通过老师指引及学生自主讨论，是学生自主总结离子反应发生的条件。教学手段：多媒体展示及现场实验。四，说学法学习方法：观察发现，自主探究，合作交流，归纳总结。观察发现：通过演示实验及多媒体展示，学生口主发现问题；自主探究、合作交流:发生离子反应的实质及离子反应发生

4、的现象。归纳总结：离子反应发生的条件。五.说教学程序(-)趣味导入，激发兴趣三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个 个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津饮用万安溪 安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪 安乐泉水乂是什么灵丹妙药呢？原來哑泉水中含有较多的硫酸铜, 人喝了含铜盐较多的水就会中毒。而万安溪安乐泉水中含有较多的 碱，铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。为了激发学生的学习兴趣，增强求知欲望，所以精心设计同学们熟 知的故事导入新课。(二) 把握重点，突破难点1.把握重点：演示实验，归纳总结历史故事导入指导学生阅读教材p31,

5、由学生归纳ar离子反应”概 念。通过多媒体演示实验及教师讲述来使学生更深一步认识离子反应 的实质，由于电解质溶于水后电离成离子，所以，电解质在溶液中的 反应实质是离子z间的反应，这样的反应称作离子反应。2.突破难点：观察实验，自主探究 通过现场演示教材上的实验2-1,2-2及2-3几组实验分别为： na2so4溶液与kci溶液及bacl2溶液的反应来讲述离子方程式的 书写；不同酸与不同碱的中和反应，提出问题：为什么每一个反 应的化学方程式不同而离子方程式却相同？学生自主讨论，讨论过 后，教师予以结论：酸和碱发生中和反应的实质就是又酸电离出的 f与碱电离出的0h结合生成h20o离子方程式与一般化

6、学方程式不 同，它不仅可以表示某以具体的化学反应，而il还可以表示同一类 型的离子反应。通过演示cl1s04溶液与ndoh溶液，naoh溶液加 入酚駄再加入稀hci溶液,na2cos溶液与稀hci溶液的反应来让学 生描述实验现象，通过小组讨论自主归纳总结发生离子反应的条件。 师生共同总结发生离子反应的条件：生成沉淀，放出气体或生成水。 只耍具备上述条件之一就可反应。进一步总结离子反应的实质：酸碱盐在水溶液中发生复分解反应， 实质上就是两种电解质在水溶液屮互相交换离子的反应。（三）归纳总结，感情升华进行完知识探究后，进行归纳总结，使学生能全面掌握离子反应及 其发生的条件。鼓励学生用自主探究的方法解决问题，为以后的学习 打下良好的基础。（四）课堂练习，课后作业针对重点和难点，巩固练习，教学反馈。六.板书设计2.2.2离子反应及其发生条件一. 离子反应的本质由于电解质溶于水后电离成离子，所以，电解质在溶液中的反应实质 是离子之间的反应，这样的反应称作离子反应。二. 离子方程式的书写1、:书写完全正确的化学方程式；2、拆：将能拆的化学式（完全电离的酸、碱、盐及融化态的