西师大版数学二年级下册《第六单元时、分、秒 6.2 认识几时、几分》课件

1、西师大版 数学 二年级 下册认识几时、几分认识几时、几分情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业时、分、秒时、分、秒课堂练习课堂练习6 6谜语谜语矮个子走一步，矮个子走一步，高个子走一圈。高个子走一圈。矮个子走一圈，矮个子走一圈，高个子走半天。高个子走半天。钟表钟表情境导入情境导入猜猜是什么？猜猜是什么？认一认，说一说。认一认，说一说。探究新知探究新知例例 5 5看钟面，你看钟面，你知道是几时知道是几时几分吗？几分吗？认一认，说一说。认一认，说一说。超过超过2 2时，不时，不到到3 3时。时。3 3时差时差5 5分，也分，也就是就是2 2时时5555分。分。认一认，说一

2、说。认一认，说一说。时针刚过了几时针刚过了几就是几时。就是几时。时针过了时针过了2 2就是就是2 2时时。分针指向分针指向5555分。分。文字计时法：文字计时法：2 2时时5555分分电子表式计时法：电子表式计时法：2:552:55试一试，写出钟面上的时间。试一试，写出钟面上的时间。6 6时时4040分分6 6 40401010时时5050分分1010 5050课堂练习课堂练习把小动物读错的时间改正过来。把小动物读错的时间改正过来。时针分针时针分针读反了。读反了。 4 4时时1515分分1111时过时过3 3分分过了过了1111时时了。了。 说一说小强一天的活动。说一说小强一天的活动。7:00

3、7:00起床起床8:208:20上学上学10:3010:30早操早操4:054:05放学放学9:059:05睡觉睡觉连一连。连一连。1111时时4848分分 1010时差时差4 4分分 4 4时时6 6分分 6 6时时1515分分9:56 11:48 6:15 4:069:56 11:48 6:15 4:06做一做。做一做。（1 1）1 1时时= =（ ）分）分 1 1分分= =（ ）秒）秒（2 2）时针从上一个数走到下一个数，就是（）时针从上一个数走到下一个数，就是（ ） 小时。小时。（4 4）计量很短的时间，常用比分更小的单位）计量很短的时间，常用比分更小的单位( )( )。（5 5）1

4、1时时= =（ ）分）分 6060秒秒= =（ ）分）分 1 1时时1515分分= =（ ）分）分606060601 1秒秒60601 175751 1分分=60=60秒秒1 1时时=60=60分分我是小法官。我是小法官。（2 2）时针从）时针从1 1走到走到8 8，经过了，经过了8 8小时。小时。 （ ） （3 3）在百米赛跑中）在百米赛跑中, ,晨晨用了晨晨用了140140分。分。 （ ） （4 4）时针指着）时针指着6 6，分针和秒针指着，分针和秒针指着1212，这时是，这时是6 6：00 00 。（。（ ）（1 1）时针在）时针在4 4与与5 5之间之间, ,分针指着分针指着10,10

5、,这时是这时是5:305:30。 （ ） 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结1.1.确定钟面上的时间，确定钟面上的时间，首先看时针首先看时针，如果，如果 时针正好指向时针正好指向几几，而分针指向，而分针指向1212，那么，那么 此时就是此时就是几时几时；如果；如果时针走过几时，那时针走过几时，那 么就是几时，么就是几时，再看分针，再看分针，分针以分针以1212为起为起 点，走过几小格几时几分。点，走过几小格几时几分。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？2.2.几时几分的表示方法：（几时几分的表示方法：（1 1）文字形）文字形 式：式：“

6、几时几分几时几分”来表示来表示；（；（2 2）用用 电子表的形式来表示，如电子表的形式来表示，如4 4：5555。课本：练习十五第5题课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了