小学生课堂常规要求(修改版)

1、播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。老师寄语：老师寄语： 1.1.上课前准备好学习用品，摆放整齐，上课前准备好学习用品，摆放整齐，上课音乐响起，要安静地走进教室或操上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。场，等待老师上课。 课前准备：课前准备： 2. 2.到专业教室上课时应排好队，安静、到专业教室上课时应排好队，安静、整齐地到指定教室上课。整齐地到指定教室上课。 3.3.到操场上课时应提前到相应的地点，到操场上课时应提前到相应的地点，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导

2、致身体不安全的物品，如：剪刀、可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔等硬质物品。小刀、钥匙、笔等硬质物品。课前准备：课前准备： 4. 4.因病、伤等情况不能正常上课的，应因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。及时请假。师：铃声响师：铃声响 生：进课堂生：进课堂师：铃声落师：铃声落 生：安静坐生：安静坐师：课本书师：课本书 生：放左边生：放左边师：铅笔盒师：铅笔盒 生：放中间生：放中间师：小嘴巴师：小嘴巴 生：不说话生：不说话师：一二三师：一二三 生：向前看生：向前看师：一二三四师：一二三四 生：做好姿势生：做好姿势师：五六七八师：五六七八 生：闭上嘴巴生：闭上嘴巴师：请你跟我坐

3、坐好师：请你跟我坐坐好 生：我就跟你坐坐好生：我就跟你坐坐好训练口令：训练口令： 上课铃响，老师走进教室，环视四周，上课铃响，老师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，发出口令提示同学要上课了，发出口令“上课上课”，班长喊班长喊“起立起立”，全体同学立正向老师，全体同学立正向老师行注目礼并鞠躬行礼说行注目礼并鞠躬行礼说“老师您好老师您好”，老师说老师说“同学们好，请坐同学们好，请坐”后，安静、后，安静、端正地坐下。端正地坐下。问好：问好：站姿：站姿：师：抬头挺胸师：抬头挺胸 生：腰板直生：腰板直站姿、坐姿：站姿、坐姿：坐坐姿：姿：师：头正肩平两足安师：头正肩平两足安 生：双手叠放课桌前生：双手

4、叠放课桌前 右手自然举起，五指并拢向上举右手自然举起，五指并拢向上举直。站起时斜跨站起，不要把椅子直。站起时斜跨站起，不要把椅子推弄响。推弄响。举手发言：举手发言：师：要发言师：要发言 生：先举手生：先举手师：声音要响亮师：声音要响亮 生：发言要大方生：发言要大方师：认真倾听师：认真倾听 生：积极发言生：积极发言师：我自信师：我自信 生：我成功生：我成功师：专心听讲纪律好师：专心听讲纪律好 生：积极发言勤思考生：积极发言勤思考训练口令：训练口令： 专心致志地听，积极思考，边听边想：专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整。等别别人说什么，说的对不对，完整不完整。等别

5、人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点，养成良好倾听习惯，这是对他人的尊的观点，养成良好倾听习惯，这是对他人的尊重。不随便讲话，不做小动作。上课期间，未重。不随便讲话，不做小动作。上课期间，未经老师许可不得离开座位和教室。经老师许可不得离开座位和教室。学会倾听：学会倾听：师：专心听，认真想师：专心听，认真想 生：敢于发言大胆讲生：敢于发言大胆讲师：大眼睛师：大眼睛 生：看黑板生：看黑板师：大眼睛师：大眼睛 生：看老师生：看老师师：小耳朵师：小耳朵 生：认真听生：认真听 师：小小脚师：小小脚 生：放放好生：放放好师：老师讲师：老师讲 生：专心听生：

6、专心听师：手放桌上师：手放桌上 生：眼看前方生：眼看前方训练口令：训练口令： 读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利，有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字利，有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不指句、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思出声、神情

7、专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。考边批注。朗读、默读：朗读、默读：师：读书姿势要做到师：读书姿势要做到 生：眼离书本一尺远生：眼离书本一尺远师：准备读书师：准备读书 生：拿起课本生：拿起课本师：读书有三到师：读书有三到 生：心到生：心到 眼到眼到 口到口到训练口令：训练口令： 1.1.能说完整的话。能说完整的话。 2. 2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什为什么么”“”“我有一个问题：我有一个问题：”；请问；请问老师（或老师（或同学）等句式。回答问题时，学同学）等句式。回答问题时，学习

8、用习用“我读了这段话知道了（明白了）我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这样想的我是这样想的”“”“我体会到我体会到”，“我还认为我还认为”；“我有不同意见我有不同意见”；“我补充我补充”；“我们小组的意见是我们小组的意见是”等句式。等句式。语言表达：语言表达：齐齐：大拇指与食指指尖对齐：大拇指与食指指尖对齐；平平：大拇指、食指、中指切而平：大拇指、食指、中指切而平；空空：小指不能靠掌心，掌心空：小指不能靠掌心，掌心空；靠靠：笔杆靠在食指指根处：笔杆靠在食指指根处；前前：笔尖朝前，不能侧：笔尖朝前，不能侧。握笔姿势：握笔姿势：师：执笔姿势好师：执笔姿势好 生：齐平空靠前生：齐平空靠前师：写字

9、注意三个一师：写字注意三个一 生：一尺一寸一拳头生：一尺一寸一拳头师：头正师：头正 生：肩平足要安生：肩平足要安师：想有好视力师：想有好视力 生：做好生：做好“三个一三个一”师：写字姿势要端正师：写字姿势要端正 生：身体坐正书放平生：身体坐正书放平写字姿势：写字姿势： 听到老师开始的口令后再动手、动听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，口，小组交流时要小声、有序，细心细心倾倾听他人发言，不随便打断，完成后用坐听他人发言，不随便打断，完成后用坐姿告诉老师。姿告诉老师。合作交流：合作交流： 分发、传递、上交作业、试卷、分发、传递、上交作业、试卷、练练习习册时要安静有序册时要安静

10、有序。看清或听清作业的看清或听清作业的内容和要求。保持安静的作业环境。坚内容和要求。保持安静的作业环境。坚持独立思考，不与其他同学讲闲话持独立思考，不与其他同学讲闲话。不不磨蹭拖拉磨蹭拖拉，按时、认真完成并及时订正，按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽量当堂完成。做完后仔细检课堂作业尽量当堂完成。做完后仔细检查，努力避免粗心查，努力避免粗心造成的造成的错误。作业本错误。作业本整洁，不乱涂乱画，无卷角缺角整洁，不乱涂乱画，无卷角缺角。作业：作业： 听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令长口令“起立起立”，学生：，学生：“老师，再见老师，再见”，老，老师：师：“同学们再见同学们再见”互