认识中华大学生物资讯系1

1、認識中華大學生物資訊系1. 系所設立宗旨為了配合國家整體發展與校務發展計畫，培訓具有統合資訊技術在生物科技相關研究與應用之生物資訊人才。2. 三個教育目標(1) 培育兼具資訊技術以及生物知識的跨領域人才。(2) 能運用純熟的資訊技術，設計開發生物資訊相關軟體及資料庫。(3) 利用生物資訊技術，解決生物科技相關研究之衍生問題。3. 三種核心能力(1) 生物資料解讀與生技人員溝通的完整生物知識。(2) 邏輯推理、數理分析與解決問題的整合思考能力。(3) 生物資料分析軟體、網站暨資料庫設計與操作的純熟資訊技術。4. 四類領域課程(1) 生物基礎領域：生命科學總論、普通化學、生物技術概論、生物化學(一

2、)、生物化學實務(一)、生物化學(二)、生物化學實務(二)、細胞生物學、分子生物學、遺傳學、基因體蛋白質學、生物傳導學、微生物學與免疫學、生態與演化。(2) 資訊基礎領域：計算機概論、程式設計(一)、程式設計(二)、物件程式設計、資料結構、資料庫系統、網頁設計、視窗程式設計、電腦演算法、平行處理、邏輯設計、作業系統、計算機組織、人工智慧、電腦網路、資料探勘、類神經網路、專家系統。(3) 數理基礎領域：微積分(一)、微積分(二)、離散數學、機率學、線性代數、計算機數學、工程數學、統計學、數值方法、作業研究。(4) 生物資訊跨領域：生物資訊概論、生物資訊學（一）、生物資訊實務（一）、生物統計學、結

3、構生物資訊學、生物資訊學（二）、生物資訊實務（二）、專題製作、生物資料庫、生物晶片、遺傳統計學、進階生物資訊學、生物醫學影像處理、生物資訊專題、系統生物學。(5) 畢業學分：1. 97級(大一)：基礎通識10學分，多元通識18學分，系定專業必修69學分，選修29學分，自由選修5學分，畢業學分為131學分。2. 96級(大二)：基礎通識10學分，多元通識18學分，系定專業必修77學分，選修21學分，自由選修5學分，畢業學分為131學分。3. 95級(大三)與94級(大四)：基礎通識10學分，多元通識18學分，系定專業必修73學分，選修30學分，畢業學分為131學分。5. 二個專業學程(1) 生物

4、資訊學程。(外系適用)(2) 永續生態工程學程。6. 九位博士級專任師資(1) 副教授：游坤明院長、許文龍老師、吳哲賢老師、曾文慶老師。(2) 助理教授：侯玉松老師、張慧玫老師、黃俊燕老師、林志陽老師、黃俊元老師。7. 四間專業實驗室(1) 生物醫學資訊系統實驗室：生資所專用實驗室。(2) 系統生物實驗室：生資所專用實驗室。(3) 功能基因體實驗室：1. 功能：生物實驗實作。2. 支援：生物化學、生物化學實務、細胞生物學、分子生物學、生物晶片等課程。(4) 系計算機中心暨專題實驗室：1. 功能：資訊課程上機實作與生物實驗虛擬。2. 支援：資料結構、資料庫系統、網頁設計、視窗程式設計、人工智慧、

5、專家系統、生物化學實務等課程。8. 五項教學特色(1) 生物實驗實作與虛擬：生物化學實驗、分子生物實驗、基因晶片DIY。(2) 專題製作與成果發表會。(3) 使用線上E化教學網站(eCampus)。(4) 數位化教學。(5) 教學圖鑑及保育生物影片。9. 二種教學問卷(1) 教學評鑑問卷：於每學期結束前，針對每門課程，調查學生對老師教學的滿意度，問卷內容包括：教學內容、教學態度、教學時間、作業評量、教學方法等等進行作答，以提供老師改善教學方法。(2) 專業課程教學問卷：於每學期結束前，針對每門課程，調查學生對課程設計的接受程度，問卷內容包括：核心能力、課程難易度、課程目標、學習興趣、生涯發展等

6、，以調整課程規劃。10. 三項選課輔導措施(1) 建立所有必修、選修之課程綱要簡介。(2) 導師選課輔導。(3) 建立課程關聯圖(如附圖一)與生涯職業發展與課程修讀關係表(如附圖二)。11. 五種課業輔導措施(1) 雙導師制度：大一至大三，每班二位導師輔導。(2) 學生成績警示：於每學期期中考後，針對二科(含)以上危險的同學，寄發警示函給家長，並通知導師加強輔導。(3) 教師晤談時間(office hour)：每個星期一下午七、八節（15:0017:00），為全校共同的導師晤談時間（office hour）。另外，老師對教授之課程，會安排每周二小時，提供學生到授課老師辦公室晤談。(4) 教師課後輔導：於96學年度，針對計算機概論、程式設計、微積分三門重點基礎課程，安排教師課後輔導。(5) 助教課後輔導：針對各必修課程，安排助教課後輔導，每週二小時。12. 六大類學生活動(1) 系學會活動：新系盃、迎新露營、體育競賽、校慶園遊會、生資週、歌唱比賽、期末聚餐、送舊等。(2) 系圖書室書籍借閱。(3) 系計算機中心開放使用。(4) 每學期二次系大會。(5) 在校學生與應屆畢業生座談會。(6) 校內外競賽活動。13. 四條升學就業途徑(參考附圖二)(1) 生命科學興趣取向。(2) 生物資訊跨領域興趣取向較偏資訊系統。(3) 生物資訊跨領域興趣取向較偏生命科學。(4) 資訊科學興