创设情境教学法在小学语文教学中的应用_3

1、    创设情境教学法在小学语文教学中的应用    马家旺摘  要：小学语文教学是小学阶段学科教学的重要组成内容，其教学效果对学生的语文学习来说显得比较重要。在小学语文教学之中，老师开始注重情境教学法的应用，通过情境教学法，来提高课堂的教学效率。本文论述了情境教学法在小学语文教学中应用的意义，指出小学语文教学中应用情境教学法的策略，以供大家参考。关键词：小学语文教学;情境教学法;应用策略现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统单一的教学模式已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的教学方式开展教学活

2、动，这一点在小学语文教学之中也有着显著的体现。在小学语文教学之中，老师开始重视情境教学法的应用，通过情境教学的方式，来将语文知识更加直观地展示到学生的面前，这样可以让学生对语文知识有深入的理解和认识，学生之后的语文学习会变得更加顺利。一、小学语文教学中融入情境教学法的意义（一）调动课堂气氛在开展小学语文教学活动中，融入一些情境教学的方法，可以活跃整个课堂气氛，使得语文课堂教学变得更加浓厚，这样有助于学生语文知识的理解和学习。通过情境教学法的运用，可以让学生的主观能动性得到发挥，让学生自主地对语文知识进行理解和学习，从中找到语文知识之间的内在规律和联系，这样有助于学生全面科学地掌握相关的语文知识

3、，能够快速地对所要学习的语文知识进行反应，提高学生的自我认知能力。（二）激活学生的思维，有效地提高学生的理解能力在小学语文教学活动中，通过情境教学法的应用，可以激活学生的思维，让学生对语文内容有自己独到的理解和认识，这样有助于学生的语文思维能力的锻炼，能够独立地思考相关语文问题。小学阶段是学生启蒙和发展的关键阶段，这个阶段学生的大脑逐渐地进行进步与发展，老师在这个阶段所起到的作用显得十分显著，老师需要注意运用情境教学的方式，来激发学生的语文学习兴趣，找到语文学习的内在规律，促进学生的进步与发展。老师需要注意满足学生的好奇心，充分发挥学生的想象力和创造力，找到语文学习的技巧和方法，这样会对学生的

4、语文学习产生积极的影响，让学生能够快速地理解相关的语文知识，建立知识之间的联系。二、小学语文教学中创设情境教学的方法研究（一）通过故事创设情境在小学语文教学过程中，老师需要注意多给学生讲解一些有趣的故事，将语文内容融入到故事之中，创设一定的教学情境，来吸引学生的注意力，这样可以让学生对语文知识有全面的了解和认识。通过了解语文知识的内在含义，能够找到语文知识之间的相互联系，从而促进学生语文学习效率的提高。例如，在讲解狼牙山五壮士这节内容的时候，老师首先可以给学生摆出狼牙山这个地方，通过图片和视频的方式，让学生对狼牙山的地形地貌有深入的了解和认识，然后让学生发挥想象力，想象五壮士当时的场景，这样可

5、以激发学生的想象力和创造力，让学生能够对课文内容有深入的了解，这样能够促进学生的语文学习效率的提高。（二）通过音乐的方式创设教学情境在小学语文教学活动中，一些古诗词和诗歌的内容教学，对于学生的语文学习来说显得尤为重要，老师需要注意了解学生的学习状况，注意以音乐的方式，来将古诗词和诗歌的内容展示到学生的面前，这樣会对学生的语文学习产生重要的影响。小学生年龄较小，一般都喜欢一些生动有趣的例子，老师可以通过音乐的方式，来展示诗歌的内容，这样会对学生的语文学习产生积极的影响，利于学生的语文学习与发展。例如，在讲解七律 长征这节内容的时候，这首诗词描写了红军长征途中的一些经历和感触，老师可以对这节内容进

6、行音乐的带入，通过音乐的方式，将诗词的内容带入到教学活动中，这样就可以让学生对课文内容有深入的理解和认识，找到其中的内在规律和联系，促进学生语文学习效率的提高。（三）以情感为基础创设情境教学在进行小学语文教学活动中，老师在开展教学活动的时候，需要注意以情感为基础创设情境教学，通过丰富学生情感的方式，来让学生对语文知识有深刻的理解和体悟，加深学生的语文学习理解能力，这样会对学生的语文学习产生重大的影响，让学生以后在学习过程中，能够更加游刃有余。例如，在讲解小儿垂钓这首诗歌的时候，这首诗歌有很强的趣味性，能够调动学生的学习兴趣，老师需要注意的是在教学诗歌的时候，激发学生的学习兴趣，通过在教学中培养学生的情感世界，来让学生对诗歌的内容进行深入的理解和认识，与诗人的内心情感产生共鸣，这样会对学生的诗歌学习产生积极的影响。总之，对于小学语文教学来说，情境教学法的应用，大大地提高了学生的学习效率，这需要老师在平时的教学中，注意了解学生的学习状况，根据学生的学习情况，来设置相应的情境教学模式，这样整个教学才能朝着好的方向发展，以后的语文教学会变得更加顺利。参