《医学心理学》绪论

1、医学心理学医学心理学 课程主要内容与任务课程主要内容与任务 医护心理学基础：医护心理学基础：是一门以学习心理学基础（基是一门以学习心理学基础（基础心理学知识、发展心理学知识、健康心理学知识、础心理学知识、发展心理学知识、健康心理学知识、社会心理学知识）和心理测量学知识、咨询心理学社会心理学知识）和心理测量学知识、咨询心理学知识、医护心理学知识等为主要内容的学科。知识、医护心理学知识等为主要内容的学科。 本课程主要任务：本课程主要任务：通过理论和实践相结合的学习通过理论和实践相结合的学习方法，掌握上述知识的概念、表现、主要观点、阶方法，掌握上述知识的概念、表现、主要观点、阶段特征，从而为今后能将

2、生物段特征，从而为今后能将生物心理心理社会的医学社会的医学模式在实习和临床工作中应用，为患者心身健康和模式在实习和临床工作中应用，为患者心身健康和疾病的预防以及治疗奠定临床实践的必要基础。疾病的预防以及治疗奠定临床实践的必要基础。第一章：绪论第一章：绪论 主要学习方注主要学习方注 理论与实践相结合，注重实验过程与结果。理论与实践相结合，注重实验过程与结果。 要理解和撑握的理论基础知识要注意知识点的区要理解和撑握的理论基础知识要注意知识点的区分。分。 在理论和实践中加强职业能力培养，形成在理论和实践中加强职业能力培养，形成生物生物心理心理社会的医学模式的社会的医学模式的职业理念。职业理念。 第一

3、章：绪论第一章：绪论 第一节第一节 心理学概述心理学概述 一、一、心理学的概念心理学的概念 什么是什么是“心理学心理学”？ 什么是什么是“医学心理学医学心理学”？ 医学心理学理论在临床上的应用包括哪些？医学心理学理论在临床上的应用包括哪些？ 第一章：绪论第一章：绪论 心理学：研究人的心理现象及其规律的一门学科。心理学：研究人的心理现象及其规律的一门学科。 医学心理学：研究心理因素在健康和疾病及其相医学心理学：研究心理因素在健康和疾病及其相互转化过程中相互作用规律的科学。主要研究心理互转化过程中相互作用规律的科学。主要研究心理变量与身体健康之间的关系，是医学和心理学相结变量与身体健康之间的关系，

4、是医学和心理学相结的一门学科。的一门学科。(研究心理活动与病理过程相互影响研究心理活动与病理过程相互影响) 既是医学的分支，也是心理学的分支。既是医学的分支，也是心理学的分支。 医学心理学理论在临床上应用包括：心理卫生、医学心理学理论在临床上应用包括：心理卫生、心理键康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等等。心理键康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等等。第一章：绪论第一章：绪论 在在19世界以前，心理学一直隶属于哲学范畴，世界以前，心理学一直隶属于哲学范畴，直到直到1879年冯特在德国莱比锡大学创立第一个心年冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室之后，看做是科学心理学诞生的标志。理实验室之后，

5、看做是科学心理学诞生的标志。 心理现象人皆有之，是宇宙中最复杂的现象之心理现象人皆有之，是宇宙中最复杂的现象之一，心理不仅人有动物也有，但是心理发展的高一，心理不仅人有动物也有，但是心理发展的高级形式级形式意识，仅为人所有。意识，仅为人所有。第一章：绪论第一章：绪论 二、二、心理现象心理现象 心理现象是心理活动的表现形式，我们将心理心理现象是心理活动的表现形式，我们将心理现象分为心理过程和个性心理。现象分为心理过程和个性心理。心理心理现象现象结构结构图图 第一章：绪论第一章：绪论心理现象心理现象心理过程心理过程认识过程认识过程：感觉：感觉 知觉知觉 记忆记忆 思维思维 想象想象情绪情感过程情绪

6、情感过程：喜悦：喜悦 愤怒愤怒 悲哀悲哀 恐惧等恐惧等意志过程意志过程个性心理个性心理个性倾向性个性倾向性：需要：需要 动机动机 兴趣兴趣 理想理想 信念等信念等个性心理特征个性心理特征：气质：气质 性格性格 能力能力 （一）心理过程（一）心理过程 心理过程是指人的心理活动发生、发展和变化的心理过程是指人的心理活动发生、发展和变化的过程，包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程，过程，包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程，简称简称“知、情、意知、情、意”。 1.认知过程：个体在认识、反映客观客观事物时所认知过程：个体在认识、反映客观客观事物时所产生的心理过程，包括：产生的心理过程，包括：感觉

7、知觉 记忆 思维 。 2.情绪过程：个体认识客观事物时的态度体验。情绪过程：个体认识客观事物时的态度体验。 3.意志过程：能认识世界，能改造客观世界。意志过程：能认识世界，能改造客观世界。 “知、情、意知、情、意”是心理过程的三个组成部分，互相是心理过程的三个组成部分，互相联系、互相制约。联系、互相制约。第一章：绪论第一章：绪论 （二）个性心理（二）个性心理 个性心理是人们共同具有的心理活动。由于个个性心理是人们共同具有的心理活动。由于个体先天因素和后天环境及教育的不同，体先天因素和后天环境及教育的不同， 在产生心在产生心理过程时就带有个人的特征，从而形成了不同的理过程时就带有个人的特征，从而

8、形成了不同的个性。个性心理结构主要包括个性倾向性和个性个性。个性心理结构主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。心理特征两个方面。 1.个性倾向性：一个人所具有的意识倾向，人对个性倾向性：一个人所具有的意识倾向，人对客观事物的选择（基本动力、行为方向）。客观事物的选择（基本动力、行为方向）。 2.个性心理特征：一个人经常表现出来的、本质个性心理特征：一个人经常表现出来的、本质的、的、 稳定的心理特点，包括了气质、性格和能力。稳定的心理特点，包括了气质、性格和能力。 第一章：绪论第一章：绪论 人的心理过程和个性密不可分，互相联系、相人的心理过程和个性密不可分，互相联系、相互影响、相互制约。互影

9、响、相互制约。 三、心理的实质三、心理的实质 心理是脑的机能，是对客观现实的主观能动反心理是脑的机能，是对客观现实的主观能动反映。脑是心理活动的器官，心理现象是脑活动的映。脑是心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。结果。 1.神经系统的出现与心理的发生神经系统的出现与心理的发生 （1）感知阶段）感知阶段 （2）知觉阶段）知觉阶段 （3）思维的萌芽阶段）思维的萌芽阶段第一章：绪论第一章：绪论 2.脑的发育成熟阶与个体心理的发展脑的发育成熟阶与个体心理的发展 第一章：绪论第一章：绪论年龄年龄脑重脑重心理活动心理活动新生儿新生儿390g哭叫哭叫9个月个月660g有模仿行为有模仿行为，明显的注意力及

10、初步记忆力，明显的注意力及初步记忆力3岁岁1000g行动随意行动随意，词汇量增多，较复杂的情感体验，词汇量增多，较复杂的情感体验7岁岁1280g自由交谈自由交谈，开始逻辑思维，社会性情感开始发展，开始逻辑思维，社会性情感开始发展12岁岁1400g具有抽象具有抽象逻辑思维能力，情感深刻，能进行道德逻辑思维能力，情感深刻，能进行道德评价评价 3.近代医学研究近代医学研究 近代医学研究证明，心理活动与脑组织密切近代医学研究证明，心理活动与脑组织密切相关，脑是心理的器官，心理是脑的机能。相关，脑是心理的器官，心理是脑的机能。 （二）心理是对客观现实的主观能动反映（二）心理是对客观现实的主观能动反映 1

11、.客观现实是心理活动的源泉客观现实是心理活动的源泉 客观现实是心理活动的源泉，人的一切心理现客观现实是心理活动的源泉，人的一切心理现象都是对客观现实的反映。（唯物主义，物质决象都是对客观现实的反映。（唯物主义，物质决定意识，意识反映物质）定意识，意识反映物质） 第一章：绪论第一章：绪论 3.心理是对客观现实的主观反映心理是对客观现实的主观反映 4.心理是对客观现客积极能动的反映心理是对客观现客积极能动的反映 第一章：绪论第一章：绪论 第二节第二节 医学心理学概述医学心理学概述 一、一、概念概念 医学心理学：研究心理因素在健康和疾病及其医学心理学：研究心理因素在健康和疾病及其相互转化过程中相互作

12、用规律的科学。主要研究相互转化过程中相互作用规律的科学。主要研究心理变量与身体健康之间的关系，是医学和心理心理变量与身体健康之间的关系，是医学和心理学相结的一门学科。学相结的一门学科。(研究心理活动与病理过程相研究心理活动与病理过程相互影响互影响) 既是医学的分支，也是心理学的分支。既是医学的分支，也是心理学的分支。 第一章：绪论第一章：绪论 二二 、主要观点、主要观点 （1）心身统一观）心身统一观 （2）认知评价观）认知评价观 （3）人与环境统一观）人与环境统一观 （4）主动调适观）主动调适观 （5）情绪作用观）情绪作用观 三、研究对象与任务三、研究对象与任务 研究对象：研究对象： “以影响

13、健康的有关心理问题和行为以影响健康的有关心理问题和行为” 研究任务：（研究任务：（1）心理因素在疾病的发生、发展）心理因素在疾病的发生、发展和变化过程的作用规律和变化过程的作用规律 （2）心理因素对生理功能的影响）心理因素对生理功能的影响 第一章：绪论第一章：绪论 （3）人格特征和行为模式在疾病发生和康复中的）人格特征和行为模式在疾病发生和康复中的作用作用 （4）通过心理调控促进心身健康以达到防病治病、）通过心理调控促进心身健康以达到防病治病、养生的目的养生的目的 四、研究方法四、研究方法 科学的研究方法科研成功的关健。医学心理学常科学的研究方法科研成功的关健。医学心理学常用的研究方法有观察法

14、、调查法、测验法与实验用的研究方法有观察法、调查法、测验法与实验法。法。 第一章：绪论第一章：绪论 （一）观察法：研究者通过被试者的外显行为有（一）观察法：研究者通过被试者的外显行为有目的、有计划的观察，分析其心理活动的研究方目的、有计划的观察，分析其心理活动的研究方法。法。 1.自然观察法自然观察法 2.控制察法控制察法（二）观调查法通过口头或者问卷的方式收集被调（二）观调查法通过口头或者问卷的方式收集被调查者的心理活动资料并加以分析的研究方法。查者的心理活动资料并加以分析的研究方法。 1.晤谈调查法晤谈调查法 2.问卷调查法测问卷调查法测 （三）测验法：也称心理测验法，是运用标准化（三）测

15、验法：也称心理测验法，是运用标准化的心理测验材料，对心理活动进行测量和评定的的心理测验材料，对心理活动进行测量和评定的方法。方法。 第一章：绪论第一章：绪论 （四）实验法：有目的、有计划的严格创设和（四）实验法：有目的、有计划的严格创设和控制情境，主动引起或改变被试者心理活动，从控制情境，主动引起或改变被试者心理活动，从而进行分析的方法。而进行分析的方法。 1.自然实验法自然实验法 2.实验室实验法实验室实验法 第一章：绪论第一章：绪论 第三节第三节 医学模式及其转变医学模式及其转变 一、一、概念概念 医学模式是人们从总体上认识健康和疾病以及医学模式是人们从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲

16、学观点。包括：健康观、疾病观、相互转化的哲学观点。包括：健康观、疾病观、诊断观、治疗观等，影响着某一时期整个医学工诊断观、治疗观等，影响着某一时期整个医学工作的思维及行为方式。作的思维及行为方式。 二、生物医学模式二、生物医学模式 从生物的角度看待健康和疾病及其相互转化。从生物的角度看待健康和疾病及其相互转化。 第一章：绪论第一章：绪论 三、生物三、生物心理心理社会的医学模式社会的医学模式 从生物、心理、社会三个方面看待健康和疾病，从生物、心理、社会三个方面看待健康和疾病，认为身心是统一的，相互影响的，疾病的诊断、认为身心是统一的，相互影响的，疾病的诊断、治疗、预防、康复和护理都要从这三个方面

17、系统治疗、预防、康复和护理都要从这三个方面系统的全面的考虑，将人看成是一个多层次的、完整的全面的考虑，将人看成是一个多层次的、完整的、连续的整体。的、连续的整体。 特点特点 ：（：（1）以人为本，以健康为中心）以人为本，以健康为中心 （2）关）关注人的整体性注人的整体性 ，即不仅关注疾病的本身，还应关，即不仅关注疾病的本身，还应关注个体生活环境和心理等。注个体生活环境和心理等。 （3）以护理程序为）以护理程序为核心核心 ，实行整体护理，医护人员的职能多功能的。，实行整体护理，医护人员的职能多功能的。 （4）服务对象不仅是患者，包括健康的人，服务）服务对象不仅是患者，包括健康的人，服务的范畴由医院扩展到家庭和社区。的范畴由医院扩展到家庭和社区。 第一章：绪论第一章：绪论 第四节第四节 学习医学心理学的意义学习医学心理学的意义 一、有利于树立整体医学观一、有利于树立整体医学观 二、二、有利于提高医