人教版七年级数学上册导学案：2.2整式的加减（一）_第1页
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文档简介

1、课型：新课学时：1学时主备人：周朝兰学习目标：1理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2初步体会数学与人类生活的密切联系。3.会合并同类项学习重点:同类项的概念学习难点:同类项合并的方法一自主学习1运用有理数的运算律计算：（1）100×2+252×2=_,（2）100×(-2)+252×(-2)=_,（3）100t+252t=_,思路点拨：根据逆用乘法对加法的分配律可得。2.请根据上面得到结论的方法探究下面各式的结果:（1）100t252t=（ ）t（2）3x2 2 x2 = ( ) x2（3）3ab2 4 ab2 = ( ) ab2 上述运算有什

2、么共同特点，你能从中得出什么规律？二合作探究活动1：同类项的定义：1. 观察：3x2 和 2 x2 ; 3ab2 与 4 ab2 在结构上有哪些相同点和不同点?注：代数式-4a与3都含字母 ，并且 都是一次， 都是二次，因此-4a 与3是 若两个单项式为同类项,必须满足几点?- 1 - / 42.归纳：_叫做同类项_也是同类项。如3和-5是同类项活动2：1、判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“”，错误的打“×”。(1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与5ab是同类项。 ( )(3)3x2y与yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与2ab2c是同类项。 ( )(5)2

3、3与32是同类项。 ( )2、下列各组式子中，是同类项的是（ ）A、与 B、与 C、与 D、与3、在下列各组式子中，不是同类项的一组是（ ）A、 2 ，5 B、 0.5xy2， 3x2y C、 3t，200t D、ab2，b2 a4、已知xmy2与5ynx3是同类项，则m= ，n= 。三巩固运用1判断下列各组中的两项是不是同类项？2合并下列各式中的同类项 四、反思总结：1. 同类项的概念: 应注意什么:2.合并同类项时注意什么？ 五、达标检测：1、若和是同类项，则m=_,n=_。2、若把(st)、(st)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。(1)(st)(st)(st)(st)； (2)2(st)3(st)25(st)8(st)2(st)。3、观察下列一串单项式的特点： ， ， ， ， ，（1）按此规律写出第6个单项式.（2）试猜想第n个单项式为多少？它的系数和

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