PEP小学英语说课稿

1、pep小学英语说课稿 pep学校英语说课稿 一、说教材 1、教学内容 今日我所执教的这节课是pep学校英语六班级下册recycle 2.a farewell party 第一课时 1.lets read.这是学校阶段最终一单元的第一课时，我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对学校阶段的重点短语作了一次整合,让同学在相对真实的语言情境中绽开对话，巩固新知。 2、教学目标 a、能听懂lets read的内容，并正确回答问题。 b、 1、能够运用“what can you do?” “i can”的句型进行沟通。 2、能够综合运用学校阶段所学习的主

2、要语言与同学在活动中进行沟通与合作。 c、培育同学合作学习的精神。 3、教学重、难点。 重点：运用主要句型“what can you do?”和 i can.难点：综合运用适当的语言进行交际。 二、说教法、学法 依据以上对教材的分析，我采纳嬉戏导入法，情境创设法及多媒体帮助法，坚持以话题为核心，采纳任务型活动支配本课的教学，让同学在真实的语言氛围中，把握学问。 三、说教学过程 （一）热身和复习（warm-up and revision） 支配chant “dog,dog,what can you do?” 以及出示amy 做家务的图片，运用what can do？这一语言功能句，既复习了旧知，

3、也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过tpr活动让同学把全部留意力集中到课堂中来，为英语学习制造了一种良好的氛围。 （二）presentation and practice.通过出示明星图片，激发了同学的学习爱好，有效调动了他们的乐观性，从而在真实情境中自然引出新知，接着两人一组谈论明星，目的是巩固所学句型及重点短语，也为本课的对话埋下了伏笔。 1、show a photo of zhou jielun.t:what can he do?引出新知 sing songs. 2、用同样的方式引出 do chinese kung fu , play the erhu. 3、practi

4、ce a、what cando? b、he/she can. （三）lets read.(对话处理) 为进一步培育和提高同学的阅读力量，充分体现阅读教学的有效性，我实行县全班后小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。 （四）practice 为了进一步巩固新知和主要句型，我采纳了“猜一猜“的嬉戏，找四位同学分别抽取了一张词卡，然后，其他同学依据我示意的图片一齐猜。 ss：can you? s1: no, i cant. 这样不仅活跃了课堂气氛，增加了学习爱好,激活了同学的思维，让全体同学都参加进来，更好地巩固了本课时对话内容，也为小组合作表演打下了基础。 （五）extention 为了更有效地巩固所学语言，培育同学综合语言运用力量，我采纳了任务型教学法，为了将本课时重点句型的运用做了进一步的拓展及延长，我设计了小组合作表演活动，使同学在真实的语言氛围中训练其语言运用力量