2019青岛版10以内连加连减

1、-最新资料推荐 -2019 青岛版 10 以内连加连减10以内数的连加连减南苑学校裴永美课题：10 以内数的连加连减 教学内容：教科书第 53 页、 54 页。第 55 、56 页相关练习。教材分析：本课教学内容是 10 以内数的连加和连减， 以 10 以内的加减法为基础学习，本课知识具有较强实践意义，对于本课掌握直接影响后面 20 以内的加减法。本科教材延续花果山的故事，呈现小猴子跳水情境，非常符合小学生年龄特点，使学生能亲临其境，主动学习。教材提出一共有多少只兔子？还剩几只猴子？使学生初步感知连加连减的方法。数学思维得到锻炼。教学目标：1. 知道连加的含义，能够正确地进行 10 以内的连加

2、连减计算。2. 培养学生学会观察 . 分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3. 培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。教学重难点：重点：1 / 5了解连加连减算式的含义。难点：掌握连加连减的运算顺序，正确计算连加连减。教学过程：一.复习课件（2 3 ）（2 分钟） 复习加减法意义（课件3 ） 小结：把两部分合起来用加法，从总数里去掉一部分要用减法。二、看图找信息提问题。（3 分钟）（出示第 53 页信息窗 7课件 4 ）问：1. 师：你喜欢猴子吗？我们一起来看猴子跳水吧！2. 让学生在认真观察画面理解图意的基础上， 提出问题你看到图上都有什么？猴子和兔子正在干什么？针对兔子和猴子你想知道

3、什么？（指名） 一共有多少只兔子？ 树上还剩几只猴子？三.自主探索，合作交流。（25 分钟） （一）连加（15 分钟）例 1我们先来解决第一个问题：一共有多少只兔子？1. 整理信息，提出问题。观看动画（课件5 ）问：你发现兔子变化？2.解决问题。（课件 78 ） （1） 原来有几只白兔？跑来了几只黑兔？白兔和黑兔一共有几只？又跑来几只灰兔？白兔黑兔灰兔一共有多少只兔子？就是把 4 只白兔 3 只黑兔 2 只灰兔三个部分合起来，（2） 你-最新资料推荐 -怎样列算式？先算什么再算什么？ （先算白兔和黑兔有几只？再把白兔、黑兔的只数与灰兔合起来共有几只？） （3）你还可以怎样列算式？ 教师巡视指导

4、，注意倾听学生的想法。并做好总结。（ 1）哪个同学愿意把你们的想法说给大家听听？学生根据自己的想法说相应的算式。（ 2）这几个同学的想法又对又准确。那么这道题等于几？你是怎样算的？ 学生：草地上有 4 只白兔，加上来的 3 只黑兔是 7 只兔子。再加上又来的 2 只黑兔，就是 9 只兔子。（学生列的算式不同，说法也可以不同）那么这道题也就是几加几再加几？（指名学生：4 加 3 再加 2）板书：4+3-2=（3）今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：有两个以上加号的运算，叫做连加。并板书：连加：连续加两次。计算时，要先把前两数相加，算出的得数再去加第三个数。就是先算

5、4加3 得7,7再加2得9。3 / 5课件演示（课件9 ）小结连加运算顺序（课件9 ） 提问：最后得数怎么来的？（前两数相加，算出的得数再去加第三个数。） 4.巩固练习（连加）（课件 1015 ） （二）连减。（ 10 分钟） 看图你发现猴子有什么变化？ （课件 1618 ）（1）独立完成（填表）（课件 1920 ） （2）指名：树上原来有几只猴子？第一次跳水几只？第二次跳水几只？还剩几只猴子？为什么要用减法？先算什么再算什么？怎样列算式？还可以怎样列算式？ 小结：连减结合猴子问题小结连减意义：从 5 只猴子里去掉 1 只，再去掉 2 只，还剩 2 只猴子，先算什么再算什么？（先算 5 只猴子

6、去掉只猴子得 4 只猴子，再用 4只猴子去掉 2 只猴子得 2只猴子。就是从总数里去掉去掉一部分，再去掉一部分） 强调连减运算顺序（课件 21 ） 先算前两数，再用算出得数减第三个数 （7）巩固练习（连减）（2228） 四. 当堂检测（ 29 30 ）（5 分钟） 五 . 课堂小结（ 31 ）（3 分钟） 今天我们学会了什么？计算连加 . 连减题要先算什么？再算什么？ 六、课后反思：这节课连加连减主要难在计算时要分两步进行计算才能算出结果，特别是第二步要用第一步算出的得数当做加数或被减数， 学生往往容易忘掉第一个得数， 或看不到第一步得数而造成第二步计算的错误。我在实施教学时，存在问题；复习时时间过长，使用小组合作探-最新资料推荐