师生作品——温暖的回溯

1、师生作品温暖的回溯在阳光明媚的午后漫步校园，是一件惬意的事情；无论是林荫道上的绿云雾绕，还是小花 园旁的柳条飘 摇，这里的一切都有一种熟悉亲切的味道。踱进教室，发现书页里夹着好友送来 的丁香花，我开心地笑笑，淡 淡香气滑进心底，如丝假设缕，也泛起回忆，点点滴滴在这所 高中生活了将近两年，想起过去的种种细节， 真是一场温暖的回溯 :>心一导师篇如果让我用一个词来形容对恩师们的感受，那便是°心疼。是的，他们辛勤努力的情晏， 让我们这些 寒窗苦读的学子们看了都觉得心疼，忘不了英语刘老师，身体不好仍坚持授课，教 训人时也充满了不忍。多少 次，爱发小孩子脾气的她对着°冥顽不灵的

2、我们“威胁道：* 你们再 这样儿，我就直接从这儿走出去了 ！可是第二天，她仍会兴高采烈地走进来，手里还抱着连夜 批改完的试卷?忘不了化学孟老师，一人教五个班， 楼上楼下“乱窜，自称是个可怜的疯子。 学生的权益受到损害时，他着急上火，比我们这些当事人还气愤， 一张脸黑里透红。忘不了物 理李老师，他把每一堂课都用实验丰富起来，家里的肥皂、气球都拿来献宝。“刚 哥"从来不忍 心冲我们发火， 我们犯错误，他先主动检讨： "最近一段时间大家成绩不理想， 主要是我工作失 误:： 看他低着头忧伤的表情，我们除了深深的自责，只能暗下决心。还有看护病人时也忙着备 课的语文老师，还有 用行动诠

3、释着何为。认真的生物老师谈到敬业，就不能不提起徐老师，她简直把班主任这一行做绝了，事事安排周全，时时操心。我时常在想：徐老师会不会感到孤独？教学上罕有人与她一同钻研，管理上虽尽心尽力，但把学生压得太紧，不容易得到支持；她从教多年，对教育制度的弊端、高考的形势，一定比 我们看得都透彻，一定是有过深刻的思考才会 有拼命工作的决心。但是时间过于紧迫，来不及 让学生们都领悟到这些，她只得尽自己的全力拉着懵僅的我们 向前走一一就算听得一时抱怨也 不能让孩子们在杲关键的时候走弯路；徐老师，学生们其实是爱您的，您不在 的那几天，我们 也时常习惯性地看看窗口，然后失落地扭回头来，徐老师，请您放心，学生们正渐渐

4、成长，看 清了自己脚下的路，又怎忍心让您孤身奋战。我只是简单地描画着老师们的身影，还没有刻意去讴歌什么，那些让我们感到心疼的付出远不是微薄的工资所能回报的，奉献与执着， "道" 之所存，师之所存也。关爱同学篇刚进校门，便遇见左边的同位，她要去买东西，问我想喝什么: ，刚进班门，便发现自己的 水壶已装好了热水，是右边同位的"举手之劳一时间，又有一些语句在耳边回响起来。“明天 隆温，多穿点衣服这题不明白？我教你！两瓶水、支言片语，仅细微的举动就让我觉得幸福满人间。并肩作战的曰子，这样的感动还有很多很多，快乐在点滴间滋长着，书堆旁的生活也并不无聊。越是在艰难的条件下，越

5、能建立起巩固的友谊，什么也不能阻止年轻的少年们成为朋友。宝宝们，操场上仍有我们手拉手的影子，我给你的纸条，你是否收好？钢蹦们，校园内外 仍能听见你们的笑声， BBS 上的玩笑，你可曾 记得？兄弟姐妹们，辞别的午寞上，我们彼此沉 默，如今的你，是否保存着当日的忧伤？°我要怎么说，我不知道。太多的语言，消失在胸口。头顶的蓝天，沉默高远。有你在身旁，让我感到安详° 习惯一一奋斗篇习惯了课间的朗朗书声，习惯了自习课上的寂静无语；习惯了门框上班主任的眼睛，习惯了她不知什么时候抱着一摞卷子出现在门口；习惯课间操时还端着个小本子，习惯了跑着步还在背古诗多么可怕的 "习惯，可又是

6、多么令人自崇的充实感。实验班的我们常彼视为异类， 行为被看做？怪癖"。其实我们跟你们一样有血有肉，高级笑 话、低级失 误也是嘻哈一罗筐?谁说我们生活得没情趣？本班的音乐天才绝对强过校园流行歌手。谁说我们生活枯燥，我们的文字里决不缺少华美的词藻。我们只是一群识时务者，僮得在 最紧迫的时候干最该做的事，我们不是自恃 清高，只是自觉背负的责任太多太多。因此我们奋 斗，时刻不停地向前奔，希望这 "痛能最终换来快乐。我孑然一身的走来，在这校园里看过玉兰花开，迎过大雪纷飞，再抬起头来的时候，前方 已多了几个引 路的恩人， 身边已围了一群并行的朋友； 我们彼此抚慰， 相互鼓励， 习惯的步调 也已踏出一串足迹： =路漫漫， 真的勇士仍将欣然而前行。四望晴空，净蓝悠远。生活可以一