儿童诗两首-文档资料

1、.1.2儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏能力上，发挥自己独特的作用。.3儿童诗的特征 （一）饱满的儿童情感（一）饱满的儿童情感 （二）儿童式的丰富想象（二）儿童式的丰

2、富想象 （三）新颖巧妙的构思（三）新颖巧妙的构思 （四）天真而精粹的语言（四）天真而精粹的语言 （五）童稚而优美的意境（五）童稚而优美的意境 .4我想我想高洪波.5高洪波高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你，狐狸。散文集波斯猫文坛走笔人生趣谈司马台的砖高洪波散文选高洪波军旅散文选。评论集说给缪斯的情话。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 .6桃树桃树 花苞花苞 万缕阳光万缕阳光 乐曲乐曲 脚丫脚丫 柳树柳树 湿软湿软汲取汲取 甜美甜美 营养营养 篷

3、篷帐帐 风筝风筝 柔软柔软 课堂课堂.7汲取：喧闹： 水葫芦： 吸取。 喧哗热闹。 多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。 .8我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠出春的歌唱。这一节主要写：这一节主要写：“我我”想把小手安在想把小手安在桃树枝上，桃树枝上，引来春的歌唱引来春的歌唱。.9“我”为什么想把小手安在桃树枝上？体现儿童怎样的内心？ 因为“我”羡慕桃树枝，桃树枝带着美丽的花苞，牵着万缕阳光，它们随风摇摆，在风中倾听春的歌唱，

4、它们是多么美丽、多么自由、多么幸福啊！这种想法体现了儿童对美好、自由、幸福的向往和追求。.10我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长长成一座绿色的篷帐。绿色的帐篷绿色的帐篷指“大柳树”“我我”想把脚丫接在柳树枝上，想把脚丫接在柳树枝上，长成长成绿色的帐篷绿色的帐篷。.11“我”为什么想把把脚丫接在柳树根上？体现儿童怎样的内心？ 因为“我”希望像柳树那样汲取大地甜美的营养，茁壮成长，长得枝繁叶茂。这体现了儿童对成长的渴望。 “长成一座绿色的篷帐”指的是什么？这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 指的是长成大树，长得枝繁叶茂，就像一座绿色的帐篷一样，这句话运用了比喻的修

5、辞手法，生动形象地表现出了儿童丰富的想象力和对茁壮成长的渴望。.12我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望蓝天是我的课堂。写写“我我”想把眼睛装在风筝上想把眼睛装在风筝上，在蓝天这个大课堂里学，在蓝天这个大课堂里学习，增长知识。习，增长知识。.13在蓝天上，“我”会看到什么？想到什么？ 在蓝天上，“我”会看到柔软的白云、明亮的太阳，想到“我”能在高高的蓝天这个大课堂里学习，这是多么美好啊 ！.14我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到遥远的地方。写写“我我”想想变成小草、小花，更想变成变成小草、

6、小花，更想变成柳絮和蒲公英柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方飞到遥远的地方。.15从这一小节中可以看出“我”追求什么? 从“我”想变成小草、小花中可以看出我追求美，从“我”想变成柳絮和蒲公英飞到遥远的地方中可以看出“我”向往更高远、更广阔的天地。.16不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量写写“我我”如果如果要飞到遥远的要飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商地方，但要和爸爸妈妈商量。量。从这段话中从这段话中,你体会到什么？你体会到什么？“我我”的懂事。的懂事。.17不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节这是诗中

7、的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地形象地表现了表现了“我我”是怎样地沉迷在想象之中，以是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢? ?所以得和他所以得和他们商量商量。们商量商量。这更增

8、加了诗的情趣。这更增加了诗的情趣。.181 1、我把脚丫接在柳树上，、我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？篷帐后，可以干些什么？2、你还有什么奇特的想法，、你还有什么奇特的想法，学着课文的样子说一说。学着课文的样子说一说。.19前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？都带有都带有破折号破折号，而且破折号都，而且破折号都起起解释、说明解释、说明作用，这样写得好作用，这样写得好处在于使句子更完整。处在于使句子更完整。.20 我想写了我想写了“我我”四个愿望四个愿望：想把小手：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，安在桃树枝上

9、，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在想把眼睛装在风筝上，想把自己种在春天春天的的土地上，土地上，表表现现了儿童丰富的想象力以及了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。对美的追求和向往。我想我想写了写了“我我”的哪些愿望？的哪些愿望？表现了什么？表现了什么？.21我想（一）我想（一）我想把小手，化作三秋桂子，飘香宇宙，连嫦娥也频频回望。我想把脚丫，化作潺潺流水，让母亲河永远载舟远航。 我想把身体化作肥沃的土地，让西北部的不毛之地，也有小麦的芳香。.22我想（二）我想（二）我想把耳朵，高高地悬挂空中，时时提高警惕，让犯罪分子无处躲藏。.23童年的水墨画.24 读了读了童年的水墨

10、画童年的水墨画这首这首诗，你看到了怎样的画面诗，你看到了怎样的画面?这个画这个画面给你怎样的感觉面给你怎样的感觉? .25街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。写儿童不写儿童不顾顾街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。.26为什么要写马路上的喧闹声和高高的广播声？ 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 写环境的喧闹是为了从侧面烘托诗中人物看书时精神的专注。.27这两句诗写了什么？ 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光

11、从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。.28 前一句描写了读书的神态，孩子前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他他( (她她) )似乎很懂得爱护书，翻页时动似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他所以他( (她她) )情不自禁地微笑着。后一情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是句点明了他看的是水浒传水浒传，但主，但主要说他看书看得入迷了，只想着要说他看书看得入迷了，只想着“黑黑旋风旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”的事，对时的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到

12、。间的悄然流逝一点也没有注意到。.29 街头读水浒传的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的流逝也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。.30写孩子在溪边钓鱼的欢乐。 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像山溪像绿绿玉带一样平静。玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。.31描绘了一幅怎样的画面？ 描绘了一幅有静有动的画面。垂柳、山溪、人影、钓竿、蜻蜓都是静止的，似乎它们都在

13、等待水里的鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼儿的挣扎、人的欢笑声打破，溪边热闹起来了。.32 溪边钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。.33 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。写江上戏水的孩子调皮可爱。.34 江上戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相

14、你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。.35“水葫芦”为什么加了引号？ 水葫芦本指多年生草本植物。诗中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的，所以加了引号。.36.37.38 以跳跃的尽头捕捉了童年以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如生活的典型场景，如“街头街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活面，表现了孩子们童年生活的快乐。的快乐。.

15、39 你还知道那些儿童诗？你还知道那些儿童诗？试着说一说.40云是画面的主角云是画面的主角让阳光渲染它的模样让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮在小溪的天空漂浮树是画面的主角树是画面的主角让风涂抹它的年轮让风涂抹它的年轮 山村孩子的画山村孩子的画邱易东浓一笔，淡一笔浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角泥土是画面的主角让幻想展示它的富有让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳山路上印满秋天的芬芳.41爱之歌爱之歌黑塞（德国）黑塞（德国） 我是一头鹿，你就是那小鹿，我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树，小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪，太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出，夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你，一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹