XX中心小学三年级晨诵记载

1、修文中心小学三年级晨诵活动记载诵读题目棍子上的屋 盖教师杨芳日期9.7活动目标：让学生体会雨中的乐趣。 难点：读出诗歌的节奏，读出自己的快乐。、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊， 让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今 天的晨诵课吧！（全体起立）活 动 过 程二、师生共读开启诗 老师：早上好！同学们！ 学生：早上好！老师！ 老师：整个清晨，我一直望着你们， 学生：整个清晨，我们一直望着您， 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作朗朗的书声， 化成满溢的书香。学生：怎样把每一寸玲珑的晨光， 变成一把把金色的钥匙， 点燃我们智慧的火花。合：让我们用最美妙的声音 开启今天的

2、晨诵课！老师：爱读书的同学们，准备好了吗?学生：准备好了！三、复习诗同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一 起回顾我们近段时间的晨诵诗吧。四' 学习新诗1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语老师：二十分钟是短暂而又美好的，谢谢你们让老 师在这段时间内看到最棒的你。学生：谢谢老师，让我们享受了快乐的阅读时光。活 动 效 果学生初步感受到读书的乐趣，

3、能够学着划分节奏， 标注拼音。读中合着雨点的节奏去读，兴趣盎然。诵读题目希望教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的节奏，读出美好的心愿。激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五

4、' 结束语活 动 效 果学生能够学着划分节奏，标注拼音。初步感受到读 书的乐趣，读中感受到语调的变化。诵读题目面包教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的节奏，读出美好的心愿。激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（

5、3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果学生能够学着划分节奏，标注拼音。初步按照六轮n 次法很顺利地进行读书活动，读中感受到美好的愿望， 人性的善良。题目职业的色彩教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的趣味，感受职业不同特点。激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的

6、方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果学生初步按照六轮n次法很顺利地进行读书活动， 能够学着划分节奏，标注拼音。读得朗朗上口，打着节 拍，富有节奏感。题目倒影教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出童年的趣味，感受别样的想象。激趣导入我们要开展晨诵活动。让我们伴随着黎明的阳光开 启我们美好的一天，让我们用朗朗的书声点缀我们的校 园！二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音。3.

7、 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果学生能够学着划分节奏，标注拼音。初步感受到读 书的乐趣，读中感受到语调的变化，想象画面，并且加 上了动作，充满喜感。题目波浪发型教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的趣味，感受蕴藏的道理。激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次

8、法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音,重音o3. 齐读：感受诗歌的智慧。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果学生初步按照六轮n次法很顺利地进行读书活动， 能够学着划分节停顿，标注拼音。展示读的同学精彩纷 呈，各具特色，令人回味无穷。题目捉月亮的网教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：轻读诗歌想画面，月夜的美与心的悸 动。激趣导入让我们伴随着黎明的阳光开启我们美好的一天，让 我们用朗朗的书声点缀我们的校园！二

9、' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音、后鼻音。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果学生初步按照六轮n次法很顺利地进行读书活动， 能够学着划分节奏，标注拼音。读得朗朗上口，每组的 动作都是一幅想象的表达，听起来很有画面感。题目林中月夜教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：静心品读，感受月夜的恬静与遐想。激趣导入同学们，每一天

10、清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是后鼻 音，n次强调。3. 齐读：感受诗歌带来的舒适恬静。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（4个组），个人读（5名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果学生初步很好的按照六轮法很顺利地进行读书活 动，能够学着划分节停顿，标注拼音。展示读的同学精 彩纷呈，各具特色，令人回

11、味无穷。题目自私小孩儿的祈祷教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：轻声读诗歌，感受小孩儿的样子与奇特 的想象。激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊， 让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今 天的晨诵课吧！二、师生读开启诗三、学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，特别注意长句 的停顿，指导学生画停顿符号。3. 齐读：感受小孩儿的形象。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五、结束语活 动 效 果学生很顺利地进行读书活动，

12、能够学着划分节奏， 标注拼音。读得朗朗上口。老师前期的工作一定要下 足。题目站着太傻教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的趣味，感受文字中人物的影 子。'激情导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是轻声 着、了等。3. 齐读：感受诗歌中的人物心理。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），

13、个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果读得朗朗上口，每组的动作都是一幅想象的表达， 听起来很有画面感。师生互相学习，通过动作表达出人 物内心，但是字音仍须加强练习。题目露珠教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的趣味，感受露珠带来的美 好，想象清晨的画面，用心感受身边的事物。激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊， 让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今 天的晨诵课吧！二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是轻声： 吗、儿、里、了、的。3. 齐读：感

14、受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果师生轻声读，边读边想，通过动作表达内心的情 感，对轻声的训练有待提高，尤其在词语中，领读是多 强调。题目海浪教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的韵味，感受海的特点和美 丽。激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领

15、读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，字音： 娃娃、笑着、擦去了、士兵、糊涂虫。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果展示课上，师生表现得积极认真，对一些字音反复 读，反复强调，齐读效果明显进步。个人展示读时，学 生大胆加上不同的动作，显得生动有趣。题目全都喜欢上教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：轻声品读，感受诗歌表达的情感。激趣导入我们要开展晨诵活动。让我们伴随着黎明的阳光开 启我们美好的一天，让我们用朗朗的书声让我

16、们的校园 熠熠生辉！二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其是平翘舌 音。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果孩子们喜欢上了金子美铃的诗歌，读中流露出细腻 的情感，在个别字音上要做强化指导，关注平时的交流 说话。题目我和小鸟和铃铛教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读出诗歌的趣味，感受诗歌蕴含的道 理。激趣导入同学们，每一天清晨，伴着

17、初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二、师生共读开启诗三、学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，尤其停顿。3. 齐读：感受诗歌的乐趣。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果学生按照六轮n次法很顺利地进行读书活动，能够 学着划分节奏，标注拼音。读得朗朗上口，在组内读时 自己想动作，作比较，主动学习。题目草的名字教师杨芳日期活 动 过 程活动目标

18、：认真品诗，感受小草带来的美好，想象 自己的经历，激发对自然的热爱。激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊， 让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今 天的晨诵课吧！二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音，字音：名字、 好多、真正、知道。3. 齐读：想象小草生长的过程。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（4个组），个人读（5名学生读）6. 配乐读诗五' 结束语活 动 效 果展示课上，师生表现得积极认真，对一些字音反

19、复 读，反复强调，齐读效果明显进步。个人展示读时，学 生大胆加上不同的动作，显得生动有趣。题目别人谁都不晓得教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读一读，感受风带来的快乐。一'激趣导入同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着 轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美 诗歌开启我们新一天的学习生活。二' 师生共读开启诗三' 学习新诗（六轮n次法）1. 出示新诗教师领读2. 跟读：标注节奏停顿，加注拼音。3. 齐读：感受画面。4. 小组读：用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、 分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）5. 展示读：（3个组），个人读（6名学生读）6. 配乐读诗五、结束语活 动 效 果学生按照六轮n次法很顺利地进行读书活动，能够 学着划分节奏，标注拼音。学生大胆地加上动作，还有 多变的表情，丰富了内心世界。题目听雨教师杨芳日期活 动 过 程活动目标：读一读，回味雨中的乐趣。激趣导入我们要开展晨诵活动。让我们伴随着黎明的阳光开 启我们美好的一天，让我们用朗朗的书声让我们的校园 熠熠生辉！二' 师生共读开启诗三