自主管理主题班会教案

1、自主管理主题班会教案很多学生都存在缺乏自主性的问题，这 就需要我们老师通过召开自主管理主题班 会引导学生学会自我管理!以下是自主管理 主题班会教案，欢送阅览！一、活动目标1 .本学期，由于相当一局部学生缺乏 学习自主性，这直接影响了班级整体的学习 气氛。为唤醒学生学习积极性，召开本次班 会。2. 通过班会，使同学们增强学习意识, 帮助学生养成良好的自主学习习惯。3. 让学生结合自身实际，共同探讨有 哪些提高自主性学习的好方法二、教育重点养成良好自主学习习惯如何落实到具 体的学习中去。三、活动准备（一）、召开班干部会议，确立班会主 题、商讨班会环节、确立班会主持并培训（二）、在班会召开之前组织班

2、委和积 极性较高的同学先进行准备，并结合自身的 体会，准备发言稿，准备的主题主要包括：（1）什么是自主学习（2）为什么要自主学习（3）自主学习的主要内容（4）培养自主学习能力从哪里开始（三）、准备要用的问卷调查表。自主性学习管理调查表1、在自主学习的时间里你通常会干什 么（可多项选择）（）a、预习明天的课程b、复习当天的 课程c、做作业d、看杂志e、发愣 f、ffllffllg、做加强习题h、其他2、你认为你自主学习的习惯好吗?（）a、好b、一般c、不好3、你通常的学习方法是（）a、自主学习性较强b、自主学习性较差4、你认为你自主管理能力好吗（）a、强b、较强c、较弱5、你为谁而学习?（）a父

3、母b自己6、你能自觉成学习任务吗?（）a能b勉强能c不想学四、自主学习的珍贵方法发言一：学习任何知识的最正确途径是 自己去发现，因为这种发现理解最深，也最 容易掌握其中的内在规律、性质和联系。学 生己有的知识和技能对后继学习有着重要 的影响，因此我们要利用已有知识去发现新 的问题，探求新的知识。例如，习题课，我们应主动自己看例 题，去分析总结，探索解题思路，找出不理 解的问题，再求助老师，自己想懂，其效果 会事半功倍。发言二：学生自己提出问题，做学习 的真正主人，是确保学生主体地位的一条措 施。我们学生有时候提出的问题是不恰当 的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问 题，说明我们进行了思考。学

4、生提出的问题 越多，说明他的思维越活泼，学习积极性越 高。通过不断的思维锻炼，我们的大脑会越 用越缜密，思维逻辑会越来越有条理，所以 方法是多提问，哪怕会提到一些傻问题，也 比提不出问题强。五、学生良好的学习习惯主要有 预习的习惯。学生进行预习，可以有三种层次：第 一种是课前看一看（或翻一翻）课本;第二种 是做做练习;第三种是查找资料作深入研究。 大多数学生可以到达前二个层次少数学生 能到达第三个层次。学生到达何种层次，与 教师坚持要求、催促检查有关。不同学科、 不同章节应该有不同层次的预习要求。 复习的习惯。学生进行复习，可以分三种情况。第 一种是先复习，后做作业;第二种是先做作 业，有时间

5、再复习;第三种是安排时间复习。 注意整理归纳，形成知识结构。多数学生应 到达第一种要求，随着学习深入，应对学生 提出第二、三种要求。教师布置作业，应要 求学生把学过的知识进行梳理。使其系统 化、结构化。不同的复习阶段应有不同的复 习要求。 使用工具书的习惯。教师要有方案地布置使用工具书的学 习任务，让学生到工具书中去查找资料，独 立地解决疑难问题，条件具备时，让学生利 用互联查找资料.六、我们周围存在的不良习惯学 习有：1 .不重视文化课的学习，上课不认真 听讲，作业不能按时交，不能独立完成，存 在抄袭现象。2. 不尊重老师，同时也是不尊重自己。 上课趴在桌子上，不听课，面对老师的批评 教育，不能虚心接受，反而是不以为然，振 振有词。3. 考试的时候，有的同学搞小动作， 做小抄，不能老实答卷，自欺欺人，还以自 己的所谓的“高分''骄傲。4. 有的同学没有纪律观念可言。迟到、 早退，上课铃声响了才去上厕所，上自习乱 说话，乱下位。班主任在的时候，就老实一 会，班主任一走，就该干什么干什么，反正 是不学习。七、总结有人说做每一件事必须认认真真，不 能敷衍，将来一定会有用的;有人说要随时准 备好，时机留给有准备的人;有人说别为过去 的事懊悔，要着眼于现在;也有人说要珍惜现 在的学习时光，当我们长大成人之后，才会