统编版四年级语文上册精品教案16《麻雀》

1、16、麻雀教学设计教学目标：1. 认识“嗅、奈、煞"等7个生字，会写“嗅、呆、奈” 等13个字。2. 有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。3. 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎 狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所 表达的同情、保护弱小，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。难点：理解“一种强大的力量"即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学时间：2课时第二课时教学目标：1. 有感情地朗读课文，了解课文是怎样把“老麻雀的无畏、 猎狗的攻击与退缩”写清楚的。2. 通过老麻雀奋不顾身地掩护

2、小麻雀、勇敢地与庞然大物猎 狗搏斗的故事，引导学生体会爱的力量的伟大，以及作者 所表达的同情、保护弱小，藐视、不畏惧庞然大物的思想 感情。教学重点京读课文，体会作者如何写事情的起因、经过、结果 的，从中体会爱的力量的伟大。教学难点：体会作者是怎样把“老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退 缩”写清楚的。教具：课件教学设计：一、复习导入前节课我们初步感知了课文内容。请想一想，课文围绕“麻 雀''写了一件什么事？事情的起因、经过、结果是怎样？请交流。（生：主要写了我的猎狗发现了一只从树上掉下来的小麻雀，并 准备攻击它。老麻雀从树上飞下来保护小麻雀，并准备着一场搏 斗。猎狗被老麻雀的勇气吓退了

3、的事情。起因是猎狗嗅到小麻雀， 准备攻击它；经过是老麻雀奋不顾身地保护小麻雀；结果是猎狗 为老麻雀的行为感到害怕，慢慢地向后退了。）【板书：题目、小 麻雀、猎狗、老麻雀】过渡：课文是怎样写起因、经过、结果，并把“老麻雀的无 畏、猎狗的攻击与退缩写清楚的？今天我们深入学习课文，体会 作者的写法。请提笔齐读13段体会。二、品读第一局部（1-3段）1 .生齐读后.交流。我打猎回来，走在林荫路上，跑在我 前面的猎狗，为什么突然放慢了脚步，悄悄地向前走？请用文中 语句交流建好似”说明是“我”根据猎狗平时发现野物的猜想。当我顺着林荫路望去，看个究竟，看见的野物是一只麻雀。作 者是怎样描写这只小麻雀的？请用

4、横线画出来再交流。请联系文 中语句交流。作者抓住小麻雀的神态、动作、外貌描写，【板： 神态、动作、外貌描写】表现了小麻雀的什么特点？（可怜、无 助、可爱）。好，请带着可怜、无助的语气朗读第2、3句。刚 出生不久小麻雀，是什么原因让它从巢里掉了下来？请用文中句 子交流。这句话写出了当时的环境，这就是什么描写？【板：环 境描写】。它渲染了气氛，写出了原因。2.小结过渡。课文第1-3段，写清楚了事情的起因一一打猎 回来时的猎狗嗅到了小麻雀，准备攻击小麻雀。小麻雀无奈、无 助，只好呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。那么，猎 狗是怎样地攻击小麻雀的？此时，老麻雀是怎样用自己的身躯掩 护小麻雀的？请

5、自读课文第4、5段。二、品读第二局部（4、5段）1 .生自读文.读后交流。（1）猎狗是怎样地攻击小麻雀的？请用文中的语句交流。 （生：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）【板：吃】师：这句话分别用了哪几个动词来描写猎狗的？请交流，并 圈出来。（生：走、嗅、张、露）。师：这句连续动作句子写出了 猎狗对小麻雀的攻击，要吃小麻雀。朗读这句话，要突出紧张的 气氛。请齐读。（“猎狗慢慢地走近小麻雀”起）（2）在这万分危险的时刻，老麻雀是怎样用自己的身躯掩 护小麻雀的？联系文中的语句交流。（生：突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前。它挖拳起全身 的羽辛 给您卅

6、尖叫着）师;“像一块石乂似的落在猎狗面前”这一比喻句，表现 了老麻雀要掩护小麻雀。一个“落“字，写出了什么特点？（生： 速度快；动作急；英勇，不顾一切；亳不犹豫）。师：“它挖掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”写出了老麻雀 的动作、外貌、神态、声音，从而写出了老麻雀“斗猎狗“的无 畏。【板：斗】朗读这两句话，一是要读出老麻雀的急迫之情， 二是要读出老麻雀的绝望之情。请齐声朗读这两句话。“突然， 一只老麻雀从一棵树上飞下来"起。（生读后评点。）过渡：老麻雀这么急迫地飞下来，用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。它斗得过庞大的猎狗吗？（生：斗不过。）师：文中哪些语句写清楚了它“斗不过

7、” ？请交流。（生： 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。）师：这动作、语言的描写，表现了它“斗不过气明知“斗 不过"，它还要准备着一场搏斗，这是为什么？请用文中语句交 流。（生：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。）师：对，“一种强大的力量”，是什么力量？（生：爱的力量。） 【板：爱的力量】师：“爱的力量”是伟大的。有了爱的力量，不管猎狗多么 庞大，它也要斗一斗；有了爱的力量，它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上。（3）小结过渡。作者抓住猎狗的动作，写清楚了猎狗的攻 击；抓住了老麻雀动作、外貌、神态

8、、声音描写，写清楚了掩护 小麻雀的无畏。过渡：面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？三、品读第三局部（6、7段）。1. 生默读后交流。面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 请用文中语句交流。（生：猎狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。） 师：“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？（说明了猎狗被老 麻雀“爱的勇气” “爱的力量”吓住了。因为它可能没有料到老 麻雀会有这么大的勇气，这是多么强烈的爱啊。）读这段话该怎 样读？（生：“愣住""这么大''两词要重读，两个“慢慢地" 要读得声音长些，表现出猎狗的发呆和犹豫。）好。我们来齐声 朗读一次，“猎狗愣住了 ”起。（生读）2. 师：作者抓住猎狗的动作，写出了猎狗的退缩。在“猎狗 向后退缩”的时候，我为什么要急忙唤回我的猎狗，带着它走开 了？讨论交流。（生：因为我也被老麻雀这种强大的爱的力量所 感动了。）师：也表现了我对生命的尊重，对自然的保护。四、总结全文课文围绕“麻雀”写了老麻雀掩护小麻雀，战胜了庞大的猎 狗的事情，抓住老麻雀的动作、外貌、神态、声音的描写，写清 楚了“老麻雀的无畏”，表现了老麻雀对小麻雀爱的力量的伟大。五、拓展体悟在我人的生活中，我们常常看到父母，为了