青岛版小学科学三年级下册《指南针》课堂实录

1、指南针课堂实录一、教学目标 :科学探究：会利用指南针测定方向；能唱视制作指南针，培育实践才能和创新精神；情感态度价值观：1、感受科学技术是不断进展的，科学技术与社会生活亲密相关；2、明白指南针进展的历史，知道指南针是我国古代四大创造之一，增强喜爱祖国的情感；科学学问：指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器；是利用磁针指南北的性质做成的；明白指南针的用途及方法；二、教学重点 :知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁），能只是南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸，明白磁铁在生活中的应用；三、教学难点： 知道磁铁的性质四、教学预备：老师预备：各种磁铁、大头针、凿别针、水槽等; 搜集、整理

2、与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活中应用的录像资料；同学预备：各种外形的磁铁、指南针、铁屑、剪刀、蜡笔、纸板等；五、教学过程：（一）、课前谈话师：同学们，你们喜爱户外运动吗？生：喜爱师：假如我们到了野外不当心迷路了，有什么好方法辨别方向吗？生：我想用指南针来辨别方向；师：这个方法很好！（ ppt指南针）假如没有指南针呢？生：太阳从东面升起，从西面落下；（ppt：太阳） 师：除了太阳，你仍知道哪些辨别方向的方法生 1：树叶可以帮忙我们辨别方向；师：这是个好方法！你知道怎么看吗？生 1：树叶长的密的是南方，树叶长的稀疏的是北面生 2：北斗星生 3：大树的树轮（ ppt出示）师：刚刚我们一起找出

3、了这么多辨别方向的方法，在刚才老师发觉有好多同学摸索的都很认真，举手也很积极，我们要向他学习啊；（二）、情形导入1、师：一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临， 怎么办？必需立刻回到港口才会比较安全；可是茫茫大海该往哪儿回呢？小伴侣们我们用什么方法来帮忙船长确定方向啊？（随话显现动画）2、刚我们想了这么多方法，是不是都能帮忙船长找到方向呢？生 1：我觉得太阳不行，由于太阳被乌云遮住了；生 2：大树和树墩也不行，大海上没有；（ppt消逝各种方法）师：都不行，那就只剩下一个指南针了；3、师：船长特别感谢大家帮他想到了一个好方法，但船长从来没见过指南针

4、，指南针是怎么样的？上面都有些什么，又该怎么用呢？（三）、熟悉指南针1、（课件出示指南针）认真观看，指南针上都有些什么呢？生：有东南西北，同学沟通发觉；（板书：磁针，方位盘）（有一个两头尖尖的指针，指针一端是白色的，另一端是红色的；）（指针红色的一端指向北方，指针白色的一端指向南方；）2、介绍英文版指南针出示英文版的指南针师：不仅我们中国人用指南针， 外国人也用指南针了， 为了让他们也看的懂， 人们就把指南针里的东南西北翻译成了英文（s、n、e、w）师：大家是不是都记清晰了呢， 船长有些不放心， 他想和同学们们一起来检查一下； （师说中文，生说英文）设计意图： 和同学一起确定东南西北的英文缩写

5、；3、查找指南针的特性师：熟悉了一个新伴侣， 老师发觉有些同学已经蠢蠢欲动了，那接下来老师就让你们来玩玩指南针，来找一找“北”师： 1）、先请大家将指南针放在桌上；（ppt：放平） 2）、等指针停止转动；（ppt：静置）3）、接着请轻轻地转动一下；（ppt：转盘）4）、让方位盘上的“北”和磁针的“北”重合；（ppt：重合） 这时，方位盘上的“北”所指的方向就是正北方向了；设计意图： 这一环节，让同学通过自己的观看，实践，明白指南针的构造和初步利用指南针找方向；师：让我们回想一下，刚指针有什么变化吗？生：红色的针始终指向一个方向（你能用手势告知大家是哪个方向吗？）（生做手势） 师：你们知道这是哪

6、个方向吗这是北，红针永久指北， 白色的指针也始终指向一个方向，这个方向是南，现在请你伸出手指向南方，再伸出一只手指向北方， 你们有什么发觉？生：南北是相对；（让同学通过做手势充分认知；） 、巩固熟悉指南针师：刚才我们一起熟悉了指南针，老师这也有一个，让我们一起来回想一下；（出示英文指南针，让同学说中文）设计意图： 引导同学熟悉，红色的指针指向北方，那白色指针所指的就是南方了；学生们这才明白， 原先指南针指方向， 而不是单看方位盘上的“东南西北”；需要指针和南北重合后，才能依据方位盘上的“东南西北”来确定方向；（四）、使用指南针我们已经熟悉了指南针， 你会用它找出教室的东南西北吗？让我们一起来看

7、看怎么用指南针来找出在这四个方向；（老师出示要求）1 用指南针辨认东，南，西，北四个方向；2. 同学小组争论后，沟通辨认方法；（先确定南北，再定东西） 同学依据前面找北的方法找好正北方向，老师巡察，看对不对？ 全部找对后，问：哪边是南呢？用手势示意东方和西方又是哪边呢？用手势告知老师；请每位同学找一找自己的东南西北分别是哪个同学？（我的东边是西边是南面是北面是）师：刚刚有很多同学表现的特殊棒， 老师给他们嘉奖stickersppt:各式各样司南贴纸 设计意图： 加深同学对指南针的懂得，而且仍渗透了把看指南针和实际的方位相结合的思想，进一步表达“学以致用”的宗旨；（五）、明白指南针的历史，中国对世界作出的庞大奉献；师：各位同学表现的太棒了，得到这么多贴纸，你们知道这些是什么吗？（课件显现贴纸，各式各样的司南）师：不错， 我国是四大文明古国之一， 古老的中国具有悠久的历史，四大创造是我国劳动人民聪明的结晶， 其中指南针就是四大创造之一；现在就请跟着老师来明白一下指南针的进展历程；课件演示关于指南针的历史（六）、总结延长：1、今日我们一起明白了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（期望同