2022年《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

1、20 蚂蚁和蝈蝈一、教材简析蚂蚁与蝈蝈是苏教版第二册中的一篇短小精美的童话故事。文章通过蚂蚁辛勤劳动，安然渡过冬天与蝈蝈由于懒惰而又冷又饿进行对比，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福的生活。文章充满童趣，又富于教育意义。二、教学理念全日制义务教育语文课程标准在第一学段中的阅读部分把喜欢阅读，感受阅读的乐趣 作为教学目标的第一条。在教学建议中还提出了 阅读是学生个性化的行为 ，要珍视学生独特的感受、体验和理解 。因此，在蚂蚁和蝈蝈这一课的教学设计中我以培养学生阅读兴趣 为主要目标。一方面，针对课文的特点，采用了创设情境分角色读、表演读等多种方法，力求让每一个学生都产生想读书的热情，进而主动地要求读书

2、，另一方面在课堂上留给学生充分的阅读空间，让他们在积极、主动的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受。引导学生初步体验阅读的乐趣，树立起语文学习的信心。三、教学要求：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课 9 个生字，两条绿线内的6 个生字只识不写。认识1 个偏旁。理解由生字组成的词语。3、 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。四、教学重、难点：1、 指导学生识写生字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、 指导学生用 “ 有的有的” 口头造句， “ 又又” 说话。五、教学准备：课件、生字卡片。六、教学时间：两课时七、教学过程：第一课时教学要求：1、 正确、朗读课

3、文。2、 学会本课 9 个生字，两条绿线内的6 个生字只识不写。认识1 个偏旁。理解由生字组成的词语。一、 揭示课题。1、 出示投影片，（1） 说说你所知道的蚂蚁。（2） 说说你所知道的蝈蝈。2、 出示课题指名读准 “ 蝈蝈” 的音（第一个蝈是第一声，第二个蝈读轻声），齐读课题。二、 质疑。读了这个题目，你想知道什么？三、 初读指导1、 听课文录音。2、 借助拼音自读课文，教师巡视指导。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -

4、- - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -自读要求：读准字音，读通句子。3、再读课文，标出自然段，画出生字词。4、检查自读情况。（1） 出示生字词。m y ling hn ch ng ling yu dng蚂蚁粮食满头大汗乘凉 自由自在冬天hgut ngzhung dng l ng呼呼地刮起来躺装满洞里又冷又饿a) 激趣：你们能借助拼音把生字读准吗？先自由练读，一会儿我们来评选最佳播音员。b) 生自由练读。c) 你认为哪些字的音要注意，给大家提个醒。d) 去掉拼音，指名读，师生共同评选最佳播音员。e) 过渡：生字我们已经读好了，课文也能像读生字那样读好吗

5、？（2） 生自由练读课文，教师巡视辅导。（3）指名朗读课文。（4） 齐读课文。（5） 小结朗读情况。四、 教学生字。1、 巩固生字读音。（出示生字卡片）2、 刚才所学的生字还能读出来吗？谁能读给大家听听？3、 你能记住这些生字吗？把你的好方法告诉大家。4、 交流识记方法。5、 教学“ 米” 字旁。6、 自学课后笔顺，并描红。7、 指导写字。8、 由：中间一竖要居中。9、 冬：最后两笔是点。10、冷：第二笔是提。11、呼：最后一笔是竖钩。12、粮：左边是米字旁，第六笔是点13、生描红、仿写，师巡视，及时纠正错误的写字姿势。14、师生共同评价。第二课时教学要求 ：1、有感情地朗读课文、理解课文。2

6、、会用 “ 有的有的” 练习说话。教学准备：1、课件。2、蚂蚁图片若干。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -教学重点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学难点 ：会用“ 有的有的” 说一句话。教学过程：学习第一自然段1、打出图片。这是什么季节？天气怎么样？出示“ 夏天真热 ” ，指导读 。2、请小朋友打开书本自读第一自然段，读后交流：你

7、知道了什么？（1）蚂蚁在搬粮食（板书：搬粮食）动画演示。（2）它们怎样搬粮食。（3）夏天 ,他们不热吗？（理解 “ 满头大汗 ” ）（4）哪几个同学来演一演蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗。（5）你看了蚂蚁们搬粮食的情景后觉得蚂蚁怎么样？（6）谁来做小蚂蚁 . 3、齐读第一自然段。第二自然段1、出示图片，蝈蝈们正在干什么？2、 他们看到蚂蚁满头大汗地搬粮食会怎么说？你怎么知道的？出示句子：“ 几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。” 指导朗读 。3、如果你是蚂蚁，听到后会怎么回答它们？4、请小朋友自己读第二自然段，读后交流蝈蝈们在干什么？蝈蝈们觉得自己过的怎么样 ? 5、指名朗读 。6、分角色朗读第一

8、第二自然段。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -7、句式训练（1）（电脑出示）读一读：* 他们有的背，有的拉，个个满头大汗。* 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。指名读，齐读。（2）（电脑出示） 填一填：体育活动课上，同学们有的有的个个。科技课上，同学们有的有的。（3）（电脑出示）说一说：用“ 有的有的” 说一句话第三自然

9、段1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？2、 （电脑出示图和风声） 听后你觉得怎么样？这时候外面是什么模样？你能描述一下吗？3、指导读出句子的意思。4、这时蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。5、（电脑出示图片）蚂蚁在干什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？6、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。7、（出示图片）问蝈蝈在哪里，过得怎么样？它们可能会说什么？指导朗读，读出蝈蝈又冷又饿。8、分角色读第三自然段。三、总结课文。1、学完课文，小朋友有什么问题吗？2、蚂蚁和蝈蝈你喜欢谁？为什么？总结 ： 夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬

10、天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样， 还在夏天天气很热的时候， 就已经准备好过冬的粮食。 由于事先有了准备，所以到了冬天， 就不会挨饿受冻。 这就是“有备无患，防患未然”。3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说_。我想对蝈蝈说 _. 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子 )齐读四、 课外延伸回家把这个故事讲给你的家长听。板书设计：20 蚂蚁和蝈蝈蚂蚁蝈蝈夏天背拉睡觉唱歌满头大汗自由自在冬天安全过