三年级下册研究性学习活动计划

1、三年级下册研究性学习活动计划小伙 发表于 2012-3-5 22:54:000推荐三年级下册研究性学习活动计划制定人：沈会友 班级：三年班 时间：2012、2 一、班级分析：三年级两个班的孩子，经过半年的研究性学习的学习，这些孩子已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从主题领域中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组探究学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级研究性学习活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、

2、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、活动内容：1.“一”字趣事2.汉字佳话3.绝妙的数字诗三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向提供的本学期有关汉字的研究方向，挖掘学生感兴趣的内容进行研究，在研究中掌握中国汉字的一些特点，激发对汉字的热爱之情。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络

3、收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动的具体实施：1小组活动形式。研究小组一般由5-7人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。3、

4、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。 5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动 三年级下册研究性学习活动计划小伙 发表于 2012-3-5 22:54:000推荐三年级下册研究性学习活动计划制定人：沈会友 班级：三年班 时间：2012、2 一、班级分析：三年级两个班的孩子，经过半年的研究性学习的学习，这些孩子已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生

5、的问题意识，能够从主题领域中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组探究学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级研究性学习活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、活动内容：1.“一”字趣事2.汉字佳话3.绝妙的数字诗三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向提供的本学期有关汉字的研究方向，挖掘学生

6、感兴趣的内容进行研究，在研究中掌握中国汉字的一些特点，激发对汉字的热爱之情。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动的具体实施：1小组活动形式。研究小组一般由5-7人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。3、班级集体探究。当学生围

7、绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。3、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。 5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动

8、三年级下册研究性学习活动计划小伙 发表于 2012-3-5 22:54:000推荐三年级下册研究性学习活动计划制定人：沈会友 班级：三年班 时间：2012、2 一、班级分析：三年级两个班的孩子，经过半年的研究性学习的学习，这些孩子已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从主题领域中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组探究学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级研究性学习活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、

9、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、活动内容：1.“一”字趣事2.汉字佳话3.绝妙的数字诗三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向提供的本学期有关汉字的研究方向，挖掘学生感兴趣的内容进行研究，在研究中掌握中国汉字的一些特点，激发对汉字的热爱之情。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络

10、收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动的具体实施：1小组活动形式。研究小组一般由5-7人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。3、

11、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。 5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动 三年级下册研究性学习活动计划小伙 发表于 2012-3-5 22:54:000推荐三年级下册研究性学习活动计划制定人：沈会友 班级：三年班 时间：2012、2 一、班级分析：三年级两个班的孩子，经过半年的研究性学习的学习，这些孩子已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生

12、的问题意识，能够从主题领域中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组探究学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级研究性学习活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、活动内容：1.“一”字趣事2.汉字佳话3.绝妙的数字诗三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向提供的本学期有关汉字的研究方向，挖掘学生

13、感兴趣的内容进行研究，在研究中掌握中国汉字的一些特点，激发对汉字的热爱之情。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动的具体实施：1小组活动形式。研究小组一般由5-7人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。3、班级集体探究。当学生围

14、绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。3、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。 5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动

15、三年级下册研究性学习活动计划小伙 发表于 2012-3-5 22:54:000推荐三年级下册研究性学习活动计划制定人：沈会友 班级：三年班 时间：2012、2 一、班级分析：三年级两个班的孩子，经过半年的研究性学习的学习，这些孩子已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从主题领域中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组探究学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级研究性学习活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、

16、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、活动内容：1.“一”字趣事2.汉字佳话3.绝妙的数字诗三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向提供的本学期有关汉字的研究方向，挖掘学生感兴趣的内容进行研究，在研究中掌握中国汉字的一些特点，激发对汉字的热爱之情。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络

17、收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动的具体实施：1小组活动形式。研究小组一般由5-7人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。3、

18、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。 5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动 国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）劳动与技术教育·信息技术教育实施指南 劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为 目标,且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。小学3-6年级劳动与技术教育的课 程设置及其实施,对于贯彻落实党的教育方针

19、,对于深入推进以创新精神和实践能力培养 为重点的素质教育,对于培养当代社会发展需要的高素质人才和新型劳动者,都具有重要 意义。 劳动与技术教育是一个综合性强,与学生生活实际和当地的生产实际、社会实际联系 紧密,且以实践为主体的基础性学习领域.一般以当地的经济、社会和技术环境为背景, 在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、与科技发展有关的内容,综合运用已有的语文、数学、科学、社会、艺术等学科的基本知识,同时融合经济、环境、法 律、伦理、心理与健康等方面的教育视野,以学生的亲历实践、手脑并用为特征,设计和 实施劳动与技术教育活动。 劳动与技术教育是顺应当今科技发展,、开发潜力较大的开

20、放性学习领域。进入信息时 代,学生的生活背景和学习基础将不断被日新月异的科学技术改写和刷新。信息技术、电 子技术、基因工程、农业新技术以及一些新兴的生活科技日益走进学生的生活世界和学习 领域。劳动与技术教育的内容将呈现出一种动态的和结构性的发展和变化,与此同时也形 成了课程内容上的选择性。在劳动与技术教育中,劳动教育是我国基础教育的优秀传统, 是素质教育中一个极其重要的方面,对培养学生劳动观念、磨练意志品质、树立艰苦创业 的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。在加强劳动教育、注重劳动教育的多学 科渗透和多渠道实施的同时二加强劳动与技术、家政、职业了解之间的有机联系和有序整 合,是时代发展

21、的需要,也是深入进行课程改革、促进学生健康成妖和终身发展的需要。 一、课程理念 劳动与技术教育的课程实施和开发中,应遵循以下基本理念： (一在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的"做中学"和"学 中做"。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的"操作"层面,它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成、 技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。 学生的操作学习过程是富有生机、

22、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学3-6年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心 理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术 作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着 的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等 方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。 (三)逐步增加劳动与技术教育中的技术含量 劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律,又要反映技术发展的内在机理,还要 体现一定的时

23、代特征。小学3-6年级劳动与技术教育,在强调学生劳动观念和劳动习惯形 成的同时,应注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习,对学生进行技术怠慧。应根 据学生的不同年龄阶段,逐步增加劳动与技术教育中的技术含量,充实具有现代意义的教 育内容,以增强劳动与技术教育的现代性。和对学生的吸引力。 (四拓展学生的劳动与技术学习经历,追求工具价值与发展价值的统一 应通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的 学习方式,实现劳动与技术教育工具价值与发展价值的统一。如工艺制作的学习对象应从 单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展,农业技术的学习对象应从单纯的作物 栽培和动物饲

24、养向品种改良、产品贮存与加工、市场营销等方面拓展。这样,既能顺应社 会主义市场经济的发展需要,又能拓展学生的劳动与技术学习经历,发展学生的共通能力。 二、课程目标 (一了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 ·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。 (二注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三积

25、极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 ·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 ·了解法计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制 作。 ·了解作物生氏和农副产品生产与销售的一般过程,掌握简单种植、饲养的一般方法。 ·走进信息技术大门,学会运用计算机进行简单的信息处理。 ·在使用和改良技术作品、进行技术实践过程中,作出有一定依据的评价。 四激发技术学习兴趣,初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能 力 ·保护与生俱来的好奇心,关注身边的技术问题,形成亲近技术的情感,具有初步的

26、技术意识。 ·了解从事技术活动必须具备的品格与态度,能够安全而有责任心地参加技术活动, 初步具有与他人进行技术合作、技术交流的态度与能力。 ·通过体验和探究,学会进行简单的技术学习,初步形成科学的精神与态度及其技术 创新的意识,具有初步的技术探究能力。 ·注意知识的综合运用,拓展技术学习的视野,初步形成与技术相联系的经济意识、 质量意识、环保意识、安全意识、伦理意识、审美意识以及关心当地经济建设的意识,发 展可迁移的共通能力。 五关注职业领域,增进职业了解,形成初步的职业认识 ·关心日常生活中成人的职业角色,初步了解社会的职业分工, ·知道职业

27、与技术、与社会、与人的发展的联系,培养初步的职业意识和创业意识。 三、课程内容 (一)内容的结构 小学3-6年级劳动与技术教育内容主要包括技术初步、家政、职业了解等方面。其中, 技术初步主要是使学生通过初步的技术学习形成包括材料认识、工具使用、简单设计、简 易制作、简单评价等在内的基础能力以及基本的计算机信息处理能力。其内容包括纸塑、 手缝、泥塑(可选学2项以及信息技术,并可在小木工、小金工、种植、饲养、编制、 电子制作等项目中选学2项。 (二)内容的选择 所安排的内容分为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是对学生进行劳动与技术教 育的基础,是必修内容。拓展性内容在广度和深度上均有一定的发展,

28、同时对实施条件也 有相对较高的要求,是为部分地区、学校和学生在实现基本目标的基础上达到较高要求而 提供的选择性内容。 考虑到我国各地自然状况、经济发展、教育条件的不平衡性,有些内容的安排呈现出 开放性特征。在选择和确定这些具体内容时,必须考虑以下几点： 1.这些内容来源于现实生活,体现一定的地方性特色和区域性特征。 2.这些内容能激发学生的学习兴趣,它是可感的、易于操作的,同时又是富有挑战性 的,与学生的年龄特征和已有的知识与经验水平相适应。 3.这些内容有利于观察、设计、操作、评价、交流等学习过程的展开,有利于学生的主动学习。 4。这些内容蕴含着广泛的各学科知识的联系,有利于劳动与技术教育多

29、方面教育内容 的整合,有利于学生多方面的能力迁移和综合实践能力的提高。 5。这些内容所涉及的材料具有简洁、轻便、易于采集、成本低廉、便于重复使用、安 全可靠,又有利于教师的集体指导等特点。 (三)基本内容与目标要求(打"们号的是供选择的拓展性内容) 1.技术初步 (1)通过调查、比较、试验等活动,认识各种常用材料及其不同用途,体会材料世界对 技术、对人类的意义。 ·收集和观察生活中的自然材料,讨论和分析材料的特性,能用不同的标准对材料进 行分类。 ·学会正确处理一些日常生活中的废旧材料。 ·知道纸质类、木质类、金属类、塑料类等材料中一些常见易加工材料的性

30、状和用途, 会使用一些蒙古合材料和连接材料进行部件连接。 ·能够根据材料的用途和性能价格比,进行材料的比较和选择。 ·通过测量、绘图、材料加工等活动,学习使用一些常用工具。 ·知道常见的简单工具的名称及用途,会根据不同的材料、不同的目的选择工具,会 使用一些常用量具。 *·会使用常见的农用工具,能识别常见农用机械。 ··会使用一些常用工具对纸质类、塑料类易加工材料进行画线、折叠、剪切、挖孔, 或对易加工木质材料进行打孔、锯割、整形和磨光,或对金属丝、金属薄片等易加工金属 材料进行展直、剪切、弯折等。 (3)认识一些简单图样,并用图样进

31、行简单的作品设计,发展想象力和创造力。 ·能看懂加工图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号,能理解简单的外观图、实物 图、操作示意图,会看简单实物图。 ·能在教师指导下确定设计与制作的作品主题,并通过合理的构想进行作品结构及其 制作过程的具体设计。 *·能用革图或语言来表现作品的构造、制作过程和设计思路,能在讨论的基础上改 造设计思路、制作计划。 (4)进行简易作品的制作,并作必要调试,培养严谨、负责的科学态度。 ·能根据说明书进行简单玩具的拼装与制作,或根据制作要求和操作示意图进行纸、 木模型的制作。 ·能根据自己的设计计划选择材料和工具,制作

32、成作品,必要时进行相应的调试。 *·能利用当地的自然材料设计并制作工艺品、旅游工艺品,收集并利用生活中的废 旧材料进行工艺品的安全制作。 *·能根据制作要求和操作示意图进行简单机械模型、橡皮筋动力模型的制作与调试。 (5)通过观赏、讨论、测试等活动,对作品进行简单评价,形成初步的技术作品鉴赏能 力。 ·就作品设计与制作中的合理性、独特性和创造性作出简单评价。 ·能对作品的制作过程、工作环境作出简单评估。 ··就作品经济、质量、环保、审美、安全、耐用等方面作出简单评价。 ··能设计和制作简单的作品说明书和宣传材料。

33、(6)通过简单的纸塑、手缝、泥塑等作品的设计、制作及评价活动,了解简易手工制作 的一般过程,掌握相应的制作方法,体验劳动的可费和创造的愉悦。 ·知道纸塑作品的基本材料和日常应用,掌握刻纸、剪纸的基本方法,能设计和制 作几种纸质工艺品和纸塑作品,并作出评价与说明。 *·能使用一些常用针法缝制简单的布艺品,能设计和制作手缝工艺品,并作出评价 与说明。 *·知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基 本技法,能设计和制作简单的泥塑工艺品,并作出评价与说明。 (7)通过种植、饲养及农副产品的市场调查等活动,学会简单种植、饲养的一般方法, 了解农

34、副产品的一般生产和销售过程,获得积极的劳动与技术的感受。 *·种植14种常见作物、果树、花卉,记录生长和栽培过程,知道栽培作物的水、 土、光、肥的一般管理方法:学习1-2种作物、果树、花卉的繁殖方法,进行一项改良作 物、果树、花卉品种的小实验。 *·饲养1-2种常见小动物,记录饲养和生长过程,知道养殖动物的饲料配置及管理 要求,对所饲养的小动物进行简单的训练试验,了解训练方法。 *·了解14种农副产品的一般生产、储藏、保鲜和销售过程。 *·了解一些现代农业技术生物治虫、无士栽培、节水灌溉、人王温室等)。 (8)了解信息技术的基本知识,学习运用计算机进行一

35、般信息处理,初步领悟技术的神 奇魅力和对人类生活所带来的变化。 ·了解信息技术基本王具的作用,了解计算机各个部件的作用,掌握键在。鼠标器的 基本操作。 ·掌握操作系统的简单使用方法,能熟练地进行汉字输入,会进行文件和文件夹(目 录)的基本操作。 ·能使用计算机绘图工具进行图形的制作、着色、修改。复制、组合。 ·掌握计算机文字处理的基本操作,能用计算机作文,会在计算机上进行文章的编辑、 排版和保存。 *·了解网络的简单应用,会用浏览器收集材料,会使用电子邮件。 ·能用计算机制作简单的多媒体作品。 2.家政 (1)学习简单菜肴制作,并作简

36、单评价,体验生活学习所带来的快乐。 ·能说出常见食品的种类,能分辨食物的生熟和鉴别变质食品。 ·在家长的指导下,亲身经历买菜(采莱)、摘菜、洗菜的过程,学习使用常用炊具和 做简单的饭菜。 ·能制作23道简单的菜肴,并作简单的评价。 (2)了解物品洗涤的基本常识,学会清洗衣物器皿,形成良好的习惯。 ·能使用常用洗涤用品进行一些器具和小物件的清洗,并注意洗涤安全。 ·能辨认常见纺织品的标识,能在家长指导下进行一般衣物的洗涤、晾晒和折叠。 ·具有水资源保护的意识,形成节约用水的良好习惯。 ·学会使用家用电器,增强安全意识。

37、83;了解安全用电的基本常识,养成节约用电的习惯。 ·会阅读简单的家用电器说明书,掌握收音机、录音机、电视机、电风靡i、洗衣机、 电泳箱、空调等家用电器的一般使用方法。 (4)通过调查、讨论、购物等活动,形成初步的消费与理财意识。 ·初步认识货币的意义,学会管理和合理使用零花钱。 ·参与家庭的购物活动,懂得"货比三家"。 *·了解家庭的收支项目,形成初步的消费与理财意识。 3.职业了解 (1)通过参观访问、查阅资料等活动,初步了解职业。 ·关心日常生活中成人的职业角色,能说出职业的简单分类,能识别一些不同的工作 岗位,了解其

38、工作流程。 ·知道职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 2)通过讨论和思考等活动,产生初步的职业意识和创业意识。 ·知道学业与职业的联系。 *·能说出14个创业案例,萌发初步的创业意识。 四、课程实施 (一)实施原则 实施过程中,应遵循以下原则： 1.注重基础 小学3-6年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是 学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基 本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、 主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意

39、劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课 外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通、相结合,以实现其教育目标。如 学校生活中的值臼活动、环境整泊,可与劳动教育结合起来:家政部分的学习应当与家庭 教育紧密结合。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。如公益劳动可 与社区服务综合起来,职业了解可与社会实践相结合,技术初步的学习可与研究性学习相 结合等。 三是注意劳动与技术教育内技术初步、家政、职业了解几方面内容的渗透11日融合。如 技术学习与家政学习的统憨,在职业了解过程中注意职业活动中的技术特征,在技术初步、 家政、职业了解的学习过程中注

40、重学生的劳动体验等。 四是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和 年龄阶段特征,要注重各年龄段在教育内容上的衔接和在教育方式上的协调。有条件的地 区应充分利用各种教育资源进行活动设计,开发教学软件,把计算机辅助教学引入劳动与 技术教育,并加强计算机在技术设计学习上的应用。 4.注重实效 劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资

41、源优势,形成本地区、本学 校劳动与技术教育的传统和特色。 (二实施中的活动设计及其组织 作为综合实践活动中的一个指定领域,劳动与技术教育的实施以学生参与典型经历活 动为主要形式。 活动设计时要从小学生的特点出发,注意激发学生的技术学习兴趣。在保证劳动与技 术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上,提供更多自主探索的机会。 同时,要把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个活动中去 活动设计时需要注意正确处理教师指导和学生学习之间的关系,正确处理学生的基础 学习与实际操作的关系,正确处理操作过程中的规范意识和创新意识的关系。 活动设计时要法意活动类型的选择.劳动

42、与技术教育的活动类型主要有:手工制作、 模型装配、作品评价、产品推介z信息搜集、实地考察、鸯观访问、讨论与辩论、见习与 模拟:技术设计、技术试验、技术幻想、技术作品鉴赏等。可以采用集中课时或分散课时,以及课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活 动。要注意劳动与技术活动的整体规划.可以以一节课为时间单位来安排,也可以几节课、 甚至更多节课来安排一个活动单元。 活动地点的选择可视具体情况而定。但一般来说,应有-个相对稳定的活动场所,有 条件的学校应设置专用教室。 (三实施中的教师指导 实施过程中,教师的根本任务是为学生的技术学习和技术探究提供有效的指导和优质 的服务.教师在边干子学生的学习指导

43、时应注意以下几点： 1.面向全体学生,尊重学生的个性、自主性、创造性,努力使所有学生的劳动与技 术学习,都能有所进步。 2.正确处理好教师的示范、讲述与学生的自主活动之间的关系,尽可能多地给学生 提供自主活动的舞台。 3.充分利用学生内部人际关系及学生群体的作用,引导学生学会技术活动中的分工 与合作,恰当地利用竞争引导学生相互交流、观摩与学习。 4.从所在地区、所在学校、所教班级、所教内容出发,突出技术学习中的重点和难 点的指导。 5.注意指导过程的创造性和指导形式的多样性.应通过积累,逐步形成自己的教学 风格和教学个性。 6.发挥多种教育技术和手段的作用.在一些有条件的地区,把计算机辅助教学

44、引入:- 劳动与技术教育,以提高指导效果。 7.必须控制好学生的劳动强度,做好劳动保护.应要求学生严格遵守劳动纪律和安 全规程,注意劳动卫生、劳逸结合,确保学生学习的安全性。 8.注意劳动与技术教育资源的利用和开发,在利用现有资源的同时还要注重开发新 的资源,尤其要注意各类教育资源的有效整合。 (四)教学材料 劳动与技术教育的教学材料包括教科书、教学参考资料、教具、学具等。 为了教师能够更好的理解和把握劳动与技术教育的内容,也为了学生能在 教师的指导下进行有目的的学习,同时也为了在现有的国情下使劳动与技术教育得以 顺利实施,应当就部分技术含量较高的劳动与技术教育内容编写教材。 教材的编写应体现

45、城市和农村的不同特征,反映不同地区经济发展的需要,形成教材 的可选择性。 教材内容选择的原则主要有： 体现劳动与技术学习领域的特征 便于学生的主动学习和技术探究 有助于学生掌握基本的知识与技能,形成科学的方法与能力 符合学生的年龄特征和经验基础 对教师和学生同时兼有拓展和挑战意义 教材的设计应注意以下儿点： 根据学生的学习规律和技术课程的特征组织学习内容 突出学生创新精神和实践能力的培养 渗透思想品德教育内容,注意加强劳动教育,整合各类教育目标 充分考虑师生双方的互动,有利于组织学习活动 具有多学科的综合视野,注重各方面、各项目内容的联系与整合 一定的开放性和拓展性 -图文并茂,表达形式多样,

46、易于学生阅读理解 注意安全教育 提倡因地制宜,师生共同收集和利用当地一些材料,自行制作教具、学具。 (五基地和设备 因地制宜地安排与落实劳动与技术教育的专用教室或场所。专用教室的建设应尽可能 考虑到功能的整合,考虑到使用现代教育技术手段。专用教室应配备基本的仪器、设备、 工具,同时要配备必要的安全防护设施(如医药箱、灭火器、安全用电设施等)。 专用教室既是劳动与技术的学习场所,也是劳动与技术教育成果的展示场所。要充分 利用专用教室的墙面、园地和陈列橱窗,进行富有劳动与技术教育价值的方案设计,使学 生受到潜移默化的影响和教育。 应当多渠道解决劳动与技术教育的设施、设备、仪器、工具的配置问题。设施

47、和设备 要登记造册,专人维护和保养。在使用前,一定要进行安全检查。 条件的地区可以建立劳动与技术教育"中心"或基地。"中心"或基地的建设应当 注重项目结构的优化,注重多方面功能的良好发挥,应当以服务劳动与技术教育事业,促 进学生健康发展为宗旨,并不断提高管理水平和教育效益。 五、课程评价 一评价原则 劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的 学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技 术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。 劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合

48、格、不合格三种。考核的结果应当记入 学生素质报告单,作为综合评价的依据之一。 (二评价内容 劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有z劳 动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成 果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方 面的评价。 三评价方式 劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过 程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、 家妖以及其他人员积极参与评价工作。 劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术 学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化:既要关注学生在知识 和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。 评价应当删繁就简,方法应当灵活