三年级数学第二单元

1、窑店学区数学导学案课题看一看（一）共计课时2授课课时 1课型导学+展示主备人王小琴授课教师 王小琴 学习目标1. 体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的，最多能看到物体的三个面。2.正确辨认从正面，不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。3.发展空间观念和合作意识，培养初步的辩证唯物主义思想。重点在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。难点正确辨认从不同面看到的物体的形状是不同的，最多只能看到三个面。学习准备课件、长方体盒子、学思练环节学 习 过 程预习导学 1. 从两个方向观察准备的长方体。 2人组说一说从两个方向观察同一个物体，观察中你有什么发现？

2、【知识链接】长方体有六个面。设问导读合作探究1.观察情境图。 2. 阅读教材第13页内容，根据自己的生活经验，思考下列问题。（1）笑笑、妙想和淘气分别站在什么位置观察长方体盒子？（2）独立解决教材第13页第一个问题：下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。3. 站在不同的位置观察自己带来的长方体，说一说从不同4. 小组内讨论能看到几个面，最多能看到几个面？是从什么方向看的？【学法指导】从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的。【温馨提示】测评反馈拓展延伸完成“学思练”18页“巩固练习”第1、2小题。【指点迷津】做多能看到三个面。盘点收获说说自己本节课的收获。板书设计 看一看（一）正

3、面侧面上面教学反思审阅签字年 月 日窑店学区数学导学案课题看一看（一）共计课时2授课课时2课型练习课主备人王小琴授课教师 王小琴学习目标1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察多个物体，看到的形状不一样。2.能正确的辨认从上面、侧面、正面观察到的组合物体的形状。3.发展空间观念和合作意识。重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状。难点体验从侧面看组合物体时，被遮挡情况下的形状。学习准备配套练习。环节学 习 过 程预习导学1.2人小组说一说观察物体常用方法。2.完成“学思练”19页“自我检测”第1题。【知识链接】长方体有六个面。设问导读合作探究（一）4人小组完成配套练习第1、2题

4、 。1.观察图片。2.小组讨论。3.集体完成。4.班内交流。【学法指导】从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的。【温馨提示】测评反馈拓展延伸完成配套练习拓展延升。【指点迷津】做多能看到三个面。盘点收获这节课我们练习了什么？板书设计 看一看（一） 不同位置看到物体的形状不同，最多能看到长方体的三个面。教学反思审阅签字年 月 日窑店学区数学导学案课题看一看（二）共计课时 2授课课时 1课型导学+展示主备人 王小琴授课教师 王小琴学习目标1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察多个物体，看到的形状不一样。2.能正确的辨认从上面、侧面、正面观察到的组合物体的形状。3.发展空间观念和合作意识。

5、重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状。难点体验从侧面看组合物体时，被遮挡情况下的形状。学习准备环节学 习 过 程预习导学1.2人小组说一说从不同的位置观察长方体，最多能看到几个面。2.齐读古诗题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【知识链接】最多能看到三个面。设问导读合作探究看一看书上的情境图，4人小组讨论，班内展示。提问：仔细看图，想一想上面两幅图分别是谁看到的？笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？小结：观察物体的位置不同，看到物体的形状自然也不同。【学法指导】从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的。【温馨提示】测评反馈拓

6、展延伸完成“学思练”18页“巩固练习”第1、2小题。【指点迷津】有遮挡情况。盘点收获谈谈自己的收获。板书设计观察物体（二） 正面（组合物体） 上面 有遮挡情况 侧面教学反思审阅签字年 月 日窑店学区数学导学案课题看一看（二）共计课时 2授课课时 2课型 练习课主备人 王小琴授课教师 王小琴 学习目标1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察多个物体，看到的形状不一样。2.能正确的辨认从上面、侧面、正面观察到的组合物体的形状。3.发展空间观念和合作意识。重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状。难点体验从侧面看组合物体时，被遮挡情况下的形状。学习准备环节学 习 过 程预习导学1.2人小组说一说观察组合物体常用方法。2.完成练一练第1题。【知识链接】做多能看到三个面。设问导读合作探究（一）4人小组完成练一练第2题。1.观察图片。 2.小组讨论。3.集体完成。【学法指导】从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的。【温馨提示】测评反馈拓展延伸（二）完成配套练习1-5题。1.独立完成。2.4人小组订正答案，解决