染色体变异及应用(2016届高三生物一轮复习)

1、一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异断裂断裂 不正常的不正常的 缺失缺失 重复重复 倒位倒位 易位易位 一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异基因的数目基因的数目 排列顺序排列顺序 性状性状 病毒感染病毒感染 不利的不利的 死亡死亡 部分缺失部分缺失 一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异A、B、C D 缺失缺失 重复重复 倒位倒位 基因突变基因突变 一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异非同源染色体非同源染色体同源染色体的非同源染色体的非 姐妹染色单体之间姐妹染色单体之间 染色体结构变异染色体结构变异 基因重组基因重组 可在显微镜下观察到可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到在显微

2、镜下观察不到 一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异易易 错错 警警 示示C1.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。下列选项的结果中，不是由染色体变异引起的是下列选项的结果中，不是由染色体变异引起的是()2.(2.(染色体结构变异的辨析染色体结构变异的辨析)(2014)(2014阜阳模拟阜阳模拟) )如图如图分别表示不同的变异类型，其中图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因中的基因2 2由基因由基因1 1变异而来。下列有关说法正确的是变异而来。下列有关说法正确的是( () )A.A.图图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期都

3、表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.B.图图中的变异属于染色体结构变异中的缺失中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.C.图图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.D.图中图中4 4种变异能够遗传的是种变异能够遗传的是染色体数目染色体数目 个别染色体个别染色体 一一 条或几条完整的染色体条或几条完整的染色体 染色体组数目染色体组数目 一倍性一倍性 多倍性多倍性 二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异、X 、Y 二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异2、染色体组、染色体组（1）概念：细胞中的一组）概念：细胞中的一组_,在形在形态和功能上各不相同

4、，但又互相协调，共同控制生物的态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。染色体组。非同源染色体非同源染色体4 22 1 4 3 2 1 4 2 3 1 3、多倍体多倍体概念：由受精卵发育而来，体细胞中含概念：由受精卵发育而来，体细胞中含_或或_染色体组的个体。染色体组的个体。特点：多倍体植株茎秆特点：多倍体植株茎秆_，叶片、果实和种子都比，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。4、单倍体单倍体概念：由未受精的生殖细胞发育而来，

5、体细胞中含有概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有_染色体数目的个体。染色体数目的个体。特点：与正常植株相比特点：与正常植株相比,单倍体植株长得单倍体植株长得_,且且_。三个三个三个以上三个以上粗壮粗壮本物种配子本物种配子弱小弱小高度不育高度不育注意：注意：单倍体与体细胞中染色体组数为奇数的多倍体高度不育的原因：单倍体与体细胞中染色体组数为奇数的多倍体高度不育的原因：进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。产生正常配子。染色染色 体组体组 配子配子 三个或三个以上三个或三个以上 受精卵受精

6、卵 配子配子 二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异1多倍体育种多倍体育种(1)方法：用方法：用_或低温处理萌发的种子或幼苗。或低温处理萌发的种子或幼苗。(2)原理：秋水仙素或低温处理能够抑制原理：秋水仙素或低温处理能够抑制_的形成的形成,导导致染色体不能移向细胞两极致染色体不能移向细胞两极,引起细胞内引起细胞内_加倍。加倍。解惑解惑(1)用秋水仙素或低温处理种子时一定用秋水仙素或低温处理种子时一定 要要 注注 意意 是是 萌萌 发发 的的 种子。种子。(2)二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗,注意植株不产生种子。注意植株不产生种子。秋水仙素秋水仙素纺锤体纺锤体

7、染色体数目染色体数目二、染色体变异在育种上的应用二、染色体变异在育种上的应用实验：低温诱导植物染色体数目的变化实验：低温诱导植物染色体数目的变化1.1.实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织织细胞，能够抑制细胞，能够抑制_，以致影响染色体被拉向两，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞_加倍。加倍。2.2.方法步骤：洋葱根尖培养方法步骤：洋葱根尖培养取材及细胞固定取材及细胞固定_( (解离解离漂洗漂洗_制片制片)观察。观察。3.3.实验结论：适当低温可以诱导实验结

8、论：适当低温可以诱导_加倍。加倍。纺锤体的形成纺锤体的形成染色体数目染色体数目制作装片制作装片染色染色染色体数目染色体数目2单倍体育种单倍体育种(1)方法：方法：_。(3)优点：优点：明显明显_育种年限。育种年限。获得稳定遗传的获得稳定遗传的_，自交后代不发生，自交后代不发生_。花药离体培养花药离体培养缩短缩短纯合子纯合子性状分离性状分离二、染色体变异在育种上的应用二、染色体变异在育种上的应用秋水仙素秋水仙素 纺锤体的形成纺锤体的形成 花药离体培养花药离体培养 明显缩短育种年限明显缩短育种年限 受精卵受精卵(或合子或合子) 生殖细胞生殖细胞卵细胞或花粉卵细胞或花粉 【盲点判断点拨【盲点判断点拨

9、】1.1.染色体组整倍性变化能导致基因数目的变化，不会染色体组整倍性变化能导致基因数目的变化，不会引起基因种类的变化。引起基因种类的变化。2.2.染色体片段的缺失和重复导致基因数目减少和增加，染色体片段的缺失和重复导致基因数目减少和增加，其中染色体片段缺失还能导致基因种类减少。其中染色体片段缺失还能导致基因种类减少。3.3.生物体的大多数细胞处于细胞分裂间期，看不到染生物体的大多数细胞处于细胞分裂间期，看不到染色体。色体。4.4.染色体变异属于细胞水平的变化，可用光学显微镜染色体变异属于细胞水平的变化，可用光学显微镜看到，基因突变是分子水平的变化，用光学显微镜看看到，基因突变是分子水平的变化，

10、用光学显微镜看不到。不到。5.5.由配子发育而来的生物，无论含有几个染色体由配子发育而来的生物，无论含有几个染色体组，都是单倍体。组，都是单倍体。6.6.多倍体生物的单倍体体细胞中含有多个染色体多倍体生物的单倍体体细胞中含有多个染色体组，如四倍体生物的单倍体体细胞中含有两个染组，如四倍体生物的单倍体体细胞中含有两个染色体组。色体组。7.7.人工诱导多倍体的方法有很多，最常用且最有人工诱导多倍体的方法有很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，低温处理植物分生组织细胞也会产生多倍体。低温处理植物分生组织细胞也会产生多倍体。【盲点判断点拨

11、】【盲点判断点拨】【盲点判断【盲点判断】1.(20111.(2011海南高考海南高考T19A)T19A)染色体组整倍性变化必然导致基因种染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加。类的增加。( )( )2.(20112.(2011海南高考海南高考T19C)T19C)染色体片段的缺失和重复必然导致基染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。因种类的变化。( )( )3.(20103.(2010福建高考福建高考T3D)T3D)显微镜下可以看到低温诱导生物体的显微镜下可以看到低温诱导生物体的大多数染色体数目发生变化。大多数染色体数目发生变化。( )( )4.4.可用显微镜区别染色体变异与基因突变。

12、可用显微镜区别染色体变异与基因突变。( )( )【盲点判断】【盲点判断】5.5.体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。个以上染色体组的个体是多倍体。( )( )6.6.单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。( )( )7.7.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。或幼苗。( )( )【网络概览【网络概览】考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探

13、究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回单倍体单倍体 多倍体多倍体 考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回染色体组染色体组 减少减少 染色体组染色体组 增加增加 秋水仙素秋水仙素 秋水仙素秋水仙素 种子或幼苗种子或幼苗 明显缩短育种年限明显缩短育种年限 器官大，营养成分含量高，器官大，营养成分含量高，产量增加产量增加 技术技术 植物植物 延长延长 降低降低 考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回易易 错错

14、警警 示示考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回解析答案B考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回解析答案B考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的

15、变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回解析答案C考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题

16、设计技法提炼技法提炼返回返回解析答案技法提炼技法提炼考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点二考点二 染色体数目的变异染色体数目的变异 考点二考点二基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及

17、几种育种方式的综合应用返回返回选择选择 培育培育 基因重组基因重组 杂交杂交 自交自交 可以把多个品种的优良性状集中在一起可以把多个品种的优良性状集中在一起 性状重组型性状重组型 基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用基因突变基因突变 基因突变基因突变 理想类型理想类型 突变频率突变频率 新性状新性状 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种

18、方式的综合应用基因基因重组重组 杂交杂交 简单简单 强强 长长 基因基因突变突变 辐射诱变辐射诱变 突变率突变率 少少 大量大量 考点三考点三激光诱变激光诱变 基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用种子或种子或 简单简单 较短较短 染色染色体变体变异异 秋水秋水 育种年限育种年限 基因基因重组重组 定向定向 幼苗幼苗 仙素仙素 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂

19、交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用单倍体育种单倍体育种 杂交育种杂交育种 诱变育种诱变育种 多倍体育种多倍体育种 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回易易 错错 警警 示示考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回易易 错错 警警 示示考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法

20、提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回解析考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用答案B 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育

21、种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用 考点三考点三基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回解析答案A 考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用 考点三考点三技法提炼技法提炼准确解答遗传育种题目应注意以下几点准确解答遗传育种题目应注意以下几点 基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计技法提炼技法提炼返回返回考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用考点三杂交育种、诱变育种及几种育种方式的综合应用 考点三考点三实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体

22、数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回纺锤体纺锤体洋葱底洋葱底部部冰冰箱箱(4)卡诺氏液卡诺氏液95%的酒精的酒精漂洗漂洗染色染色 制片制片低低高高正常的二倍体正常的二倍体染色体数目发生改变染色体数目发生改变 实验十实验十实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十染色体数目加倍染色体数目加倍 使染色体着色使染色体着色 使细胞分散开使细胞分散开 常温常温 低温低温4 0 实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究

23、命题设计命题设计返回返回易易 错错 警警 示示 实验十实验十实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十 实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十 实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十用一定时间的低温处用一定时间的低温处 理水培的洋葱根尖，能够诱导细胞内染色体加倍理水培的洋葱根尖，能够诱导细胞内染色

24、体加倍低温能够影响酶的活性低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的或纺锤丝的 形成、着丝粒的分裂形成、着丝粒的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂，使细胞不能正常进行有丝分裂解析实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十返回实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十解析实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十返回

25、实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十在显微镜下观察和比较经过不同在显微镜下观察和比较经过不同 处理后根尖细胞内染色体的数目处理后根尖细胞内染色体的数目解离解离 漂洗漂洗 染色染色 细胞已被杀死，在第三步中不会再观察到染色体加倍的动细胞已被杀死，在第三步中不会再观察到染色体加倍的动态变化态变化解析实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十返回实验十实验十 低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染

26、色体数目的变化基础回扣基础回扣要点探究要点探究命题设计命题设计返回返回 实验十实验十解析质量分数为质量分数为15%的盐酸和体积分数为的盐酸和体积分数为95%的酒精的酒精1 1混合混合 固定细胞的分裂相，以尽可能保固定细胞的分裂相，以尽可能保持原来的结构供观察持原来的结构供观察2N16、4N32、8N64(加倍后的细胞有丝分裂后期加倍后的细胞有丝分裂后期)网络构建网络构建考点一考点一 考点二考点二 实验十实验十 网络构建网络构建强化审答强化审答 高考模拟高考模拟 练出高分练出高分 返回返回 考点三考点三 强化审答强化审答 规范解题规范解题考点一考点一 考点二考点二 实验十实验十 网络构建网络构建

27、强化审答强化审答 高考模拟高考模拟 练出高分练出高分 返回返回 考点三考点三 强化审答强化审答 规范解题规范解题自交自交PTTRRttrrF1TtRr矮秆抗病矮秆抗病(2/3ttRr、1/3ttRR)F2单倍体单倍体基因突变频率基因突变频率低且不定向低且不定向考点一考点一 考点二考点二 实验十实验十 网络构建网络构建强化审答强化审答 高考模拟高考模拟 练出高分练出高分 返回返回 考点三考点三 强化审答强化审答 规范解题规范解题秋水仙素秋水仙素(或低温或低温)诱导染色体加倍诱导染色体加倍100%方法二：将矮秆方法二：将矮秆小麦与高秆小麦小麦与高秆小麦种植在相同环境种植在相同环境条件下，如果两条件

28、下，如果两者未出现明显差者未出现明显差异，则矮秆性状异，则矮秆性状由环境引起；否由环境引起；否则，矮秆性状是则，矮秆性状是基因突变的结果基因突变的结果方法一：将矮秆小方法一：将矮秆小麦与高秆小麦杂交，麦与高秆小麦杂交，如果子一代为高秆，如果子一代为高秆，子二代高秆子二代高秆 矮秆矮秆3 1(或出现性状或出现性状分离分离)，则矮秆性状，则矮秆性状是基因突变造成的；是基因突变造成的；否则，矮秆性状是否则，矮秆性状是由环境引起的由环境引起的考点一考点一 考点二考点二 实验十实验十 网络构建网络构建强化审答强化审答 高考模拟高考模拟 练出高分练出高分 返回返回 考点三考点三 高考模拟高考模拟 提能训练

29、提能训练高高 考考 题题 组组高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析答案D高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析答案C高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析答案A高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练高考模拟高考模拟12345返回返

30、回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析表达表达 有害性有害性 基因突变基因突变 高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析诱变育种诱变育种 基因重组基因重组 胚状体胚状体 高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析4 高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练模模 拟拟 题题 组组高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析答案D高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能

31、训练提能训练高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析答案C 高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析彩棉花粉彩棉花粉(花药花药) 单倍体单倍体 高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练父本单倍体父本单倍体 芽芽(茎的生长点茎的生长点) 解析高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析不同秋水仙素浓度和不同处理时间对细胞内不同秋水仙素浓度和不同处理时间对细胞内 染染色体数目加倍效果的影响色体数目加倍效果的影响 0.05% 的秋水仙素，处理的秋水仙素，处理12小时

32、小时 高考模拟高考模拟12345返回返回67高考模拟高考模拟 提能训练提能训练解析茎的粗茎的粗 细、叶面积的大小细、叶面积的大小(营养器官的大小营养器官的大小) (连续连续)自交自交 性状分离性状分离 高考模拟高考模拟12345返回返回67练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分1234567891011121314解解 析析15答答 案案C 练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析C练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415解解 析析答答 案案C 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分1234567891011121314解解 析析15答答 案案A 练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123