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1、5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3 奉浦学校朱晓君教学内容:沪教版二年级数学第三册p77 教学目标:1、通过形象的感知,让学生对乘法的分配律有初步的认识。2、能运用这一定律进行计算。3、培养学生的探究能力。教学重点:初步感知乘法分配率。教学难点:利用乘法分配率进行乘法的计算。教学准备:课件、学习单教学过程:一、情景引入:师:前几节课我们通过学习发现在乘法中有许多有趣的知识,对于我们今后的学习有很大的帮助。今天我们继续学习和乘法有关的知识,看看又有什么新的发现?出示: 5 盆绿苹果3 盆红苹果师:你们看到了什么?引导学生观察:观察要仔细全面,既要看到苹果的颜色,还要看到苹果的盘数和每盘
2、的个数。二、新课探究师:一共有几个苹果,你准备怎么算?板书: 53 33 15+9 53+33 师:算式中的每一步表示什么?师:你们想知道小胖是怎么想的吗?(出示小胖的想法)师:小亚有不同的想法(电脑演示两种颜色的苹果合起来),小亚为什么要把红苹果移过去和绿苹果合起来呢?她准备怎么算?板书: 83 师:83 表示什么? 8 是哪里来的?每盘苹果的个数没有变还是3(板书红色3)所以只要 5 盘加 3 盘就是 8盘。也就是 5 个 3 加上 3 个 3 等于 8 个 3 板书: 53 + 33 = 83=24 5 个 3 3 个 3 8 个 3 出示课题: 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个
3、 3 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - -精品文档交流2 小结: (出示小亚的想法)你比较喜欢谁的算法?下面我们就用小亚的想法来进行乘法的巧算。三、尝试应用:1、出示: 3 盘黄苹果,每盘6 只; 4 盘红苹果,每盘6 只。(1)你们看到了什么?(2)黄苹果和红苹果一共有几只,按以前的知识可以怎么算?用今天发现的规律你会巧算吗?(讨论)板书:
4、 364676=42 师:用一句话说说你们是怎么想怎么算的?板书: 3 个 6 加上 4 个 6 等于 7 个 6 师:真聪明,从5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3 得到启发想到3 个 6 加上 4 个6 等于 7 个 6。每盘个数相同都是6(板书红色 6) ,又可以把盘数合起来算出两种苹果的总数。 (电脑演示合起来)2、刚才我们看到的是实物,接着我们来看看图形。(1)三角形图(说一说、算一算):一共有几个三角形?同桌相互说说怎么想,怎么算?再写一写。( )个 4 加( )个 4 等于()个 4 ( ) 4( )4 ( ) 4=( )(2)圆形图(照样子圈一圈、算一算)用刚才发现的巧
5、算的思考方法来算圆形一共有几个,要先做什么事情?照样子圈完再算一算( )个()加()个 ( )等于()个()(3)五角星图(圈一圈、算一算):师: (请一个学生读要求后)能不能留下几个不圈?每个圈中的个数要怎样?交流小结:你们想出几种圈法?(每种圈法怎么想怎么算?)师:老师发现这三种圈法有相同的地方,只要每个圈中的五角星个数相同,而且都圈完,就可以用今天的好方法巧算。四、实践创新1、基础练习63+23=() 3=()精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f -
6、 - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - -精品文档交流3 47+67=()()=()24+() 4=104=()(想 2 个 4 加几个 4 等于 10 个 4) ,交流64() 4() 4 35+5=() 5=()35 表示什么?(出示正方形3 个 5)右边的正方形该怎么放?(1 个 5)68+8=()()=()2、拓展练习出示: 2 盆绿苹果, 4 盆黄苹果绿苹果和黄苹果一共有几只?怎么算?(1)现在为什么不能巧算?(每盘个数不同)(2)动动脑筋想一想,把这些苹果重新放一放就可以巧算了?小组讨论,集体交流猜一猜小胖准备怎
7、么放?小亚从厨房拿来4 只盘子,再猜一猜小亚怎么放?板书: 16+46=56=30 23+46=30 23+83=103=30 师:真聪明,重新把苹果放一放是为什么?(使每盘苹果个数相同,就可以巧算出绿苹果和黄苹果一共有30 只。 )五、小结今天学了什么?(我们学的知识就在课题里)为什么要合起来算?(计算比较简便)什么时候可以合起来算?(当每一份的个数相同时就可以合起来算)板书:5 个 3 加上 3 个 3 等于 8 个 3 15 9 24 53=15 53+33 = 83 33=9 15+9=24 5 个 3 3 个 3 8 个 3 【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -精品文档交流4 的好评和关注,我将一如既往为您服务】精品学习资料 可选择p d f - - - - -
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