2022年Word一体化教学教案

1、word一体化教学茶叶广告设计（公共基础类新授课）授课名称办公软件应用授课时间授课时数2 课时授课班级授课地点授课教师课题word一体化教学茶叶广告设计教学目标知识目标1、掌握图片、艺术字、文本框的插入及修饰方法；2、掌握添加 背景和音乐的方法。能力目标1、激发学生的 创新意识 ，培养学生的自主 创新能力 ；2、培养学生对广告的 合理布局 及美化的能力。德育目标1、培养学生 合作交流能力 ，发扬 团队精神 ；2、培养学生的 审美能力 ，提高学生的 审美水平 ，形成正确的 审美观 。教学重点广告的组成元素（图片、艺术字、文本框等）的修饰。教学难点广告的 合理布局 及美化。教学用具多媒体课件、部分

2、茶叶广告宣传册、图片素材、音乐素材、开通互联网（学生可以上网查找素材和参考资料）教材分析教材以项目为导向进行操作训练，但大部分实例过于陈旧，与实际生活联系不够紧密，缺乏时代精神，而图文混排的实例过于繁杂，完成教材中的项目需要十个左右的课时，考虑到现在的中职学生缺乏耐心 ，他们 希望每次课 结束就能 完成作品。为了 激发 学生的 学习兴趣 ，增强学生的 成就感 ，拓展 学生的 技能，我将图文混排知识融入到这个简短的茶叶广告实例当中，以任务为导向 ，培养学生用word制作广告 ，提升学生的 审美水平 。学生分析知识结构学生已经掌握了一定的排版知识，能熟练利用word 进行文字排版，对word 学习

3、具有浓厚的兴趣。存在问题上课的班级是一年级新生，其中80% 同学来自农村， 20% 同学来自城市，60% 是男生， 40% 是女生，由于这些客观原因的存在，有以下问题：1、学生文化水平较差 ，部分学生 综合素质低 ；2、学习能力、接受能力 较差；3、自控能力差 ，教学管理难度大。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - -1 教学方法学习方法以完

4、成茶叶广告设计任务为主线，把教学内容隐藏在每个任务当中，让学生自己提出问题，经过思考和教师点拨解决问题。学生在真实情景中的任务驱动下，在探索任务和完成任务的过程中，在独立思考和同学讨论中，激发学习兴趣，提高创新精神。任务驱动法展示作品，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，明确教学目标，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法教师用正确的组织实施方法和标准的操作方法演示设计茶叶广告的操作过程，供学生观摩，这对提高学生的学习兴趣，发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用，树立学生的自信心。对完成教学任

5、务起到事半功倍的效果。演示教学法将学生分成若干小组，提出任务，明确任务完成时间，教师跟踪辅导。探究式教学法以学生独立自主学习和协作学习为前提，以老师引导为保障，让学生通过个人、小组等多种活动方式，将自己所学知识应用于解决实际问题，提高学生的创新能力。探究教学法精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - -2 思维导图任务驱动法 09计算机班情境教学

6、法演示教学法探究教学法掌握图片、艺术字、文本框的插入及修饰方法掌握添加背景和音乐的方法八号机房，将学生分成六个小组2010 年 5 月 10 日，第 11 周激发学生的创新意识，培养学生的自主创新能力培养学生对广告的合理布局及美化的能力培养学生合作交流能力，发扬团队精神多媒体课件培养学生的审美能力，提高学生的审美水平，部分茶叶广告宣传册形成正确的审美观图片素材音乐素材开通互联网教室布置图茶叶广告设计教学对象（教谁？）过程与方法（怎样教？）教学内容（教什么？）教学环境（什么时间和地点教？）教学目标（为什么教？）教学手段与媒体（用什么教？）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

7、 - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - -3 教学组织流程图教师活动学生活动开始情境设置作品分析模仿作品提出疑问作品示范布置作品提交作品互评作品点评作品总结步骤布置作业结束提出问题展示作品分析作品回顾知识回答问题欣赏作品分析作品收集问题模仿作品发现问题教师演示同步讲解观察操作过程记住操作要领讨论问题作品创作跟踪辅导总结问题点评作品小组讨论提出疑问完成作品互评作品精品学习资料 可选择p d f - -

8、- - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - -4 时间分配复习导入 （3 分钟）新课教学 ：学生模仿作品 （10 分钟）新课教学 ：教师演示讲解 （30 分钟）学生创作 （40 分钟）教学总结 （5 分钟）布置作业 （2 分钟）课前准备1、组织教学：点名、检查电脑；2、将整个班级分成六组。分组原则如下：?各小组均有成绩优、中、差的学生；?各小组均包含男、女生；?每小组选出一名同学当组长，

9、负责提出问题，回答问题。教学过程教学环节教学内容与教师活动内容学生活动教法、学法设计意图复习导入（3分钟）在此之前，同学们已经掌握了一定的排版知识，并能熟练利用 word 进行文字排版，那么，我们如何将这些知识应用到实际生活生产当中呢？问题设置：1、同学们走在大街小巷看到过张贴的各种产品的宣传广告吗？是否也会有人将这些宣传广告发到你的手中呢？2、这些宣传广告能不能用我们学过的知识来完成呢？当然，制作宣传广告并不一定必须使用word 来完成，在此只是想告诉同学们，word有足够强大的功能以支持图片和文字的混合排版。教师： 利用多媒体 展示用 word 制作的 茶叶广告 （配有背景音乐：高山流水

10、）。回顾知识回答问题欣赏作品情境教学法用 音 乐渲 染 教学 情 境， 调 动学 生 的 思 维 ，激 发 学生 的 学习 兴 趣， 使 其在 作 品 与 音 乐的 完 美 结 合 中完 成 审 美 体 验并 得 到 审 美 愉悦 ， 提 升 学 生的审美水平 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - -5 教学环节教学内容与教师活动内容学生活

11、动教法、学法设计意图新课教学（学生模仿作品）（10分钟）提出问题 : 这个茶叶广告是用多大的纸张做的？由几大要素组成？各要素的位置关系如何？教师：（如上图所示） 制作茶叶广告的纸张并不是标准的纸型，它的宽度为20 厘米，高度为 18 厘米，由五要素组成，包括背景、图片、文字、艺术字、音乐等，其中背景在最底层，图片在背景上方，艺术字和文字在图片上方，音乐隐藏在word 中，不可见。教师： 让学生 模仿教师作品，收集 学生模仿作品过程中出现的 问题。预测可能出现的问题：1、茶叶广告的封面和封底如何制作？2、如何修饰图片、艺术字、文本框？3、各要素的位置关系怎么确定？4、如何美化作品？5、制作广告的

12、一般顺序是怎样的？6、如何添加背景和音乐？分组讨论分析作品每组派代表回答问题模仿作品小组讨论代表发言提出疑难问题明确学习目标情境教学法小组合作学习法培 养 学生 探 究作 品 ， 分 析 作品 的 能 力 ， 让学 生 明 白 制 作一 个 广 告 的 基本要素。尝试学习法通 过 学 生 模 仿作 品 ， 分 组 讨论 ， 代 表 发言 ， 让 学 生 自己 发 现问 题 ，明 确 学 习 目标 ， 变被 动 接受 知 识为 主 动探 究 ，培 养 学生 获 取 新 知 识的 能 力 ， 养 成自 主 学习 的 习惯。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

13、- - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - -6 教学环节教学内容与教师活动内容学生活动教法、学法设计意图新课教学（教师演示、讲解）（30分钟）任务一：设置页面以确定茶叶 广告的大小文件页面设置纸张（设置纸张的宽度为20 厘米，高度为 18 厘米）。任务二：设置广告底色 （整体背景）格式背景填充效果图片选择图片效果图注意： 也可以选择单一的颜色或水印效果做背景。任务三：插入图片使之成为 广告封面背景插入图片来自文件 （选择

14、所需要的图片）图片格式设置：1、单击图片， 图片工具栏文字环绕衬于文字下方观察 操作过程， 记住操作要领。讨论问题：用多大的纸做茶叶广告美观且别致？如何设置茶叶广告底色才能与主题 比 较 贴切？任务驱动教学法演示教学法小组合作学习法培 养 学生 的 审美 意 识， 引 导学 生 观 察 各 类广 告 作 品 的 色彩 搭 配 ， 提 高学 生 的 审 美 能力。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

15、第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - -7 教学环节教学内容与教师活动内容学生活动教法、学法设计意图新课教学（教师演示、讲解）（30分钟）2、改变大小（有两种方法）拖动图片上的控制点双击图片设置图片格式大小 ：高度 18 厘米，宽度 10 厘米任务四：插入艺术字作为 广告封面的 标题1、插入图片艺术字艺术字式样 ：第一行第六列字体：方正黄草输入“香露活茶”2、艺术字格式的改变： 单击 “香露活茶”艺术字工具栏文字环绕浮于文字上方拖动艺术字单击“香露活茶”艺术字工具栏设置艺术字工具栏格式颜色与线条填充颜色 ：白色线条颜色 ：白色如何设置图片格式使之成为广告封 面 的 背景？观

16、察 操作过程， 记住操作要领。讨论问题：如何设置艺 术 字 格式？艺术字与广告封面的层次关系如何确定？任务驱动教学法演示教学法小组合作学习法利 用 广告 封 面背 景 和 标 题 之间 的 层 次 关 系的 确 立 ， 拓 展学 生 的 操 作 技能。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - -8 教学环节教学内容与教师活动内容学生活动教法、学法

17、设计意图新课教学（教师演示、讲解）（30分钟）任务五：插入文本框填写“香露活茶”广告 的相关 信息插入文本框横排或者竖排文本框格式设置： 双击文本框边线颜色与线条 （填充颜色为“无填充颜色”， 线条颜色 为“无线条颜色”）注意：作为产品广告，一般都有自己的图标，香露活茶也不例外哦，别忘了把图标插入广告中。任务六：为广告添加背景音乐观察 操作过程， 记住操作要领。讨论问题：如何设置广告文本的布局？如何调整字体及字体的颜色，使之与背景颜色 搭 配 恰当？文本框的格式设置方法？任务驱动教学法演示教学法小组合作学习法提 高 学生 合 理使 用 文 本 框 的技 能 ，全 面 提升 学 生对 广 告布局

18、的 水平。字体：迷你简小标宋字 号 ： 一号，颜色：黑色。字 体 ： 黑体，字号：五 号 ，颜色( 自定义 ) ：r：15，g：74，b：10 。字 体 ： 黑体，字号：小 五 ， 颜色( 自定义) ：r：29，g：255 ， b ：字 体 ： 黑体，字号：小四、五号，颜 色 ： 黑色。字体：全 真 细 隶书，字号：一 号 ， 颜色：黑色。字体：微软雅黑，字号：小四，颜色( 自定义)：r：29，g：255 ，b：29 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d

19、f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - -9 教学环节教学内容与教师活动内容学生活动教法、学法设计意图新课教学（教师演示、讲解）（30分钟）视图页眉和页脚在页脚处单击插入对象新建windows media player在播放器上单击右键属性自定义选择音乐控件布局选择模式 （invisible ）注意：none：内嵌的播放机不带控件，仅显示视频可视化效果窗口；mini ：除视频或可视化效果窗口外，内嵌的播放机还具有状态窗口，播放 / 暂停、停止、静音以及音量控件；full(default) ：除视频可视化效果窗口之外，

20、内嵌的播放机还具有状态窗口、定位栏、播放/ 暂停、停止、静音、下一个、上一个、快进、快退以及音量控件；invisible ：内嵌的播放机不带控件，不显示视频或可视化效果窗口以及任何用户界面。观察 操作过程， 记住操作要领。讨论问题：如何插入音乐？如何隐藏音 乐 播 放器？任务驱动教学法演示教学法小组合作学习法在 word 中加入音 乐 一 方 面 可以 扩 大学 生 的知 识 面， 另 一方 面 可 以 激 发学 生 的 学 习 兴趣。学生创作（40分钟）布置选题： 完成任意一种茶叶广告的创作。教师活动：1、跟踪每组的学习情况，参与讨论，及时进行技术辅导；2、及时对完成的一个个阶段性任务进行总结与回顾；3、对学生表现进行当堂认可；4、对出现的主要问题集中解决；5、评价作品。小 组 讨论，确定 选题组内讨论作品整体 设计小组协作学习，完成创作任务提出疑问汇报作品组间 互评作品完善作品任务驱动教学法探究教学法尝试学习法小组合作学习法给 学 生 创 作 学习 的 空 间 ， 挖