财务管理案例教学现状及改进探析

1、财务管理案例教学现状及改进探析【摘要】案例教学是一种具有启发性、实践性，提高学生 决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。面向21实际 的财务管理教育中也必须发挥案例教学优势。本文在分析财 务管理案例教学优势的基础上，分析了现行财务管理案例教 学存在的不足，并探讨了改进财务管理案例教学的思考。【关键词】财务管理案例教学教学实验教学质量【中图分类号】d922. 26【文献标识码】a【文章编号】 1009-9646(2008)09(a)-0034-01案例教学是一种具有启发性、实践性，提高学生决策能 力和综合素质的一种新型的教学方法。面向21实际的财务 管理教育，适应素质教育的形势，必须加强案例教

2、育，笔者在 多年的财务管理教学工作中，也尝试进行了案例教学的理论 研究和实践，对财务管理案例教学的优越性，我国现行财务 管理案例教学的不足及其改进形成自己的观点。财务管理案例教学有着传统的课堂教学所无法比拟的 优越性，因而在实践中取得了一定的效果。具体表现在：一是有利于培养创造性的人才应具备的综合素质。在财 务管理案例教学中，教师本着提高学生理财理论和实践能力 的教学目的，要求学生在个人知识背景和个人观点基础上进 行学习、研究和探讨,有利于培养学生创造性思维方式；财务 管理案例教学是基于经验和现实世界而展开的，因而较易为 学生接受且记忆深刻，有助于专业知识的巩固和创新；财务 管理案例教学是互动

3、式的教学，教与学的紧密配合，教师和 学生的知识、观念的互动交流，学生的积极参与并努力在企 业特定理财环境下提出问题、分析问题和解决问题，有助于 调动学生学习的积极性和主动性；通过财务管理案例教学, 有利于培养学生表达、交往、沟通、自信、理解、尊重等学 习和生活的各种能力。二是有助于提高财务管理教师素质。财务管理案例讨论 中，教师的主要角色是创造一个有利于学习的氛围，负责引 导、记录、组织学生的讨论，也可以在课堂上参与讨论。这 对教师素质的要求很高，比如应当做到：了解案例的数据、事 实细节，并熟悉相关的材料；事先进行周密的教学准备并有 一系列问题用来引导讨论；讨论时认真听取学生的发言，有 效地鼓

4、励学生参与讨论；控制课堂讨论；使每一个学生都有 机会参加讨论，保证讨论范围不偏离主题，让针锋相对的观 点能够表达出来；使学生的讨论既激烈又富有理性，既要热 烈、尖锐又要真诚、相互尊重等等。而要做到并努力做到这 些，本身就是教师素质提高的过程，有助于提高教师知识积 累、引导讨论、总结点拨等方面的素质。三是有助于提高财务管理教学质量。财务管理本身就是 一门实践性很强的管理学科，不仅要进行定性研究，更多的 要求定量研究，尤其是定量研究有相当的难度。案例教学，在 提高教师素质的同时，提高了学生的积极性和创造性，寓教 于乐；增强教师和学生双方的自信心；最终提高财务管理教 学质量。然而，现行财务管理案例教

5、学存在不足之处：一是缺乏系统、合理、规范、有用的财务管理案例教材。 教材是教学的基本工具，作为一门实践性较强的学科，目前 还既适合我国国情又符合国际规范的系统的财务管理案例 教材很少见，从而使财务管理教学本质上仍停留于理论教学 而难以指导实践。二是财务管理案例教学手段相对落后。除个别学校的案 例数学手段比较先进以外，大多数学校缺乏现代化案例教学 实验室，所谓的案例教学只是课堂讲授而已，不能给学生创 造身临其境的切身体验，因而使财务管理案例教学效果大打 折扣。三是财务管理案例教学的资源短缺。主要表现在：一是 客体资源短缺，缺少大量的实际案例素材；二是主体资源短 缺，缺乏一批既有深厚理论功底又有丰

6、富实践经验的案例教 学队伍；三是缺乏更多现实的、能充分吸引和调动学生参与 激情的财务案例以供参考。改进财务管理案例教学的思考：首先，建立健全财务管理案教学方案。尽快制定一套理 论与实践相结合、知识掌握与综合能力相结合、知识传授与 思维激发相结合、案例分析与计算机操作相结合的多功能财 务管理案例教学方案，满足我国财务管理教学的需要和企业 财务管理实践的要求。其中包括财务管理案例课堂教学方案 和实验基地实践教学方案，以及二者关系的正确处理。其次，建立财务管理教学案例库，及时补充最新案例。实 施财务管理案例教学，要运用大量的教学案例，教师要十分 重视收集和整理教学案例，建立教学案例库。其取得途径可

7、以是：参加社会实践活动从企业获取；参考有关资料收集；教 学经验结合理财实践自行设计；由教学实验基地单位提供 等。同时,应及时修订和补充国内外近期发生的财务管理案 例，以激发师生分析问题和解决问题的兴趣和热情，提高财 务管理案例教学效果。第三，建立高素质的案例教学师资队伍。教师是组织案 例教学的关键因素，各高校应有目的有计划地制定相关政策, 鼓励有能力的教师在财务管理案例方面有所作为；同时，应 积极开展企业与高校联合办学，资源共享优势互补，通过送 出去、引进来的办法，丰富教学人员的实践经验，充实实践教 学内容，扩充实践教学队伍资源。第四，积极筹建仿真型、综合型、多功能、网络化的案 例教学实验室。

8、有条件的高校可单独筹建；条件不足的单位 可与相邻单位按照共筹建同受益的原则，共同筹建，资源共享；也可通过外部资本，筹建现代化实验教学城，实行产业化经营。另一方面，各高校应打破教学工具、教学设备校的传统思维，积极与制度完善、管理科学的先进企业取得联 系，建立财务管理教学实验基地，定期对学生和教师进行培 训。最后，财务管理案例教学应当遵循如下基本原则：遵循教学目的与教学行为相结合的原则，明确案例教学的目的基 础上制定合理的案例教学内容、教学手段和实施方式；遵循 理论与实践相结合的原则，通过案例教学巩固财务管理的基 本理论和方法，使案例能够结合社会经济工作的实际，体现 理论对实践的指导作用；遵循针对

9、性与综合性相结合的原则, 在知识点案例的基础上，提高案例难度，组织分析综合案例， 以便增强学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，最 终实现由知识向能力的转化；遵循典型性与普遍性相结合的 原则，既要有反映特殊问题的典型案例，又要有反映一般问 题的一般案例；遵循定性分析与定量分析相结合的原则，通 过定性分析加深学生对问题的感性认识和对基本理论的初 步理解，通过定量分析促进学生对财务管理理论和方法的具 体运用和综合运用，提高综合素质；遵循手工计算与计算机 辅助相结合的原则，做到既有手工的计算分析过程，起到全 面理解和掌握计算方法、计算原理的作用，又有电算分析模 块，强化学生运用现代化工具解决问题的能力，这是财务管 理信息化的要求。参考文献1 何劲管理学案例教学中的障碍及其对策研究j, 管理科学文摘,2006(8).2 王