2022年8静夜思第二课时

1、第二课时课时目标1. 理解重点词： “疑” “思故乡” “举头”的意思；并能用自己的话说说诗意。2. 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗。教具准备教学课件。教学过程一、导入课题这节课我们继续学习古诗：静夜思，看看病中孤单的李白会想些什么呢？二、想象画面，了解诗意1. 想画面，说意思。（课件出示 14：画面）学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。2. 交流反馈。（课件出示 15）教师及时出示学生难懂的几个字的注释。如，疑：好像。举：抬。思：思念。请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。四人小组合作：说一说整首诗的大致意思。鼓励学生尝试背诵。三、读中理解，体悟诗意美。 1 学习第一行（1

2、）读整行诗。（2）“明月光”是指怎样的月光？（3）说第一行诗意。（课件出示 16） 多媒体创设情景： （明亮的月光照在诗人床前） 4学习第二行 （课件出示 17）（1）读整行诗。（2）根据学生提出的问题理解 “疑”的意思（怀疑、好像）；“霜”（课件出示 18） （老师哈气在眼镜片上， 并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）【设计意图： 结合图画，理解古诗的大意，图文结 合 ， 化 解 难度。 】【 设 计 意 图 ：“霜” 的解释，用哈气到镜片上的雾水，进而想到冰粒，较为 自然。 】精品学习资料 可选择p d f - - - -

3、- - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -（3）说说这两行诗的意思。（课件出示 19）用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜）（4）朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读。生试着用冷清的语气读。 5学

4、习第三、四行。 （课件出示 20）（1）读整行诗。（2）理解“举头”（做动作）（3）想想诗人在干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮） 6.指导朗读，在画“”的地方稍加停顿，“明” “地上” “望”“思”要读重音。（课件出示 21）静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（教师范读学生跟读自由练读全班齐读） 7.配乐朗诵，想象诗歌的画面。（播放思乡曲，教师范读全班齐读） 8 师：明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声音也好啊，可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带去他的思念，与祝福

5、。你也来当一回李白吧，出示明月图，指明对月朗读，齐读。【设计意图：配乐朗诵，更能读准节奏，表达内心的浓浓 的 思 乡 之情。 】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 9你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。 10月圆人团圆，李白孤身一人，客居他乡，望着皎洁的明月，思念故乡的情感就像潮水一般，迅速淹没了

6、他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的静夜思 。 （课件出示 22）欣赏课件后再次齐读全诗 （课件出示 23） 。三、结题，回读漂泊在外的游子啊， 总是把思念故乡的情感深深的藏在心底，但是每当夜晚来临， 每当佳节来到， 每当明月当空时， 想到自己孤单一人， 想到家乡的亲人， 怎不令人低头沉思， 怎不令人归心似箭哪！让我们再次深情地朗诵起这首美丽忧伤的静夜思吧！板书设计：床前明月光景凄清疑是地上霜思念故乡静夜思举头望明月想念亲人人孤单低头思故乡课外作业新设计 1.再观察夜晚的天空，把新的发现说给同学听。2. 课外继续收集和阅读： 有关李白及他写的其他诗， 还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课

7、外读物。把收集到的和读过的带到班里， 向同学介绍或互相借阅。 3. 有感情地朗诵古诗。答案： 2.早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。备课资料精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -1. 李白(701762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大

8、的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名， 合称“李杜”。主要作品：蜀道难行路难梦游天姥吟留别等。2. 写作背景：静夜思一诗的写作时间是公元726 年（唐玄宗开元之治十四年）旧历九月十五日左右。 李白时年 26 岁,写作地点在当时扬州旅舍。 其 秋夕旅怀诗当为静夜思的续篇,亦同时同地所作。李白在一个月明星稀的夜晚,诗人抬望天空一轮皓月 ,思乡之情油然而生 ,写下了这首传诵千古、 中外皆知的名诗静夜思。练习基础积累大巩固一、请你认真读一读，写一写。思乡前床低光二、比一比，看谁的雪球滚得大。摆摆弄摆手摆开故夜阅读能力大提升三、课文整体梳理。这首古诗成功地反映了外出的静夜思乡之情。 从“疑”

9、到“举头” ，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜图生动地呈现在我们面前。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -四、重点段落品析。明月，疑是霜，举头望，低头。1. 把诗句补充完整。2. 这首诗的作者是代。思维创新大拓展五、古诗停顿技巧：1. 要注意押韵，唐诗五言一般都为xx/xxx格式。如：离离 / 原上草 , 一岁/ 一枯荣。野火/ 烧不尽 , 春风/ 吹又生。 2.有一些是根据词的意思来读。例：曲项/ 向/ 天歌。参考答案一、略二、故事故人已故夜空黑夜午夜三、游子思乡四、1.床前光地上明月思故乡 2. 唐李