《课程学习计划汇编六篇》

1、课程学习计划汇编六篇 日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是帮大家整理的课程学习计划6篇，欢迎阅读与收藏。 课程学习计划 篇1 在新课程标准培训中，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划。一、学习目标：通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通

2、过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。二、学习内容：1、新课程师资培训精要：认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。2、心理健康教育与老师心理素质重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等

3、重要内容。3、新课标主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主合作探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发利用创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。三、学习方式：1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出两个小时认真研读新课程师资培训精要、心理健康教育与老师心理素质、新课标。2、合作交流：

4、在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。3、撰写教学反思：华东师大教授叶澜说：通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话，是理解与实践沟通的桥梁。四、预期成果：在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识，对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识。 课程学习计划 篇2 一、项目概述1、开展年级：小学五年级 11岁2、学科：科学、美术、信息技术、语文3、简介：这是一个面向小学五年级学生的远程协作学习项目，本学习项目是海沧和同安两地学生

5、在远程协作中运用测量、实验等策略对如何利用材料与结构的知识，用报纸棒搭建一个坚固、有一定容积的框架结构的房子，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以任务驱动，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索结构与材料方面的知识。二、学校团队1、项目学校：北师大厦门海沧附属学校 厦门市翔安区马巷中心小学2、项目师生：项目教师: 北师大厦门海沧附属学校 薛延燕 王慧萍厦门市翔安区马巷中心小学 吴娜璇 翁亮项目学生: 北师大厦门海沧附属学校五（三）班全体同学厦门市翔安区马巷中心小学五（一）班全体同学三、学习目标和任务让学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用

6、所学的科学、信息技术、美术、数学等学科知识，解决实际问题。学习任务：（一）收集资料，了解古今房子的差异两所学校的学生通过走访、观察等活动收集古今房子的图片分析古今房子的结构、材料的区别，并分享农村、城市房子的区别。（二）设计纸房子的框架结构图参考自己对房子结构的理解，老师对纸房子的要求，与小组同学一起利用word等工具画出房子的结构图。两地同学相互交流，提出修改意见与建议后完善结构设计图。（三）纸房子“造价”估算小组讨论在造房子过程中，会出现哪些问题，如何解决。老师给予指导，引导学生思考需要的报纸数量、报纸如何折或卷、报纸棒如何连接每一根“柱”“梁”的长度（扣除连接的长度）等问题。同学将自己能

7、想到的问题和解决方法发到网上进行交流，然后再通过数学方法进行计算，达成共识。（四）分组建造纸房子小组合作，记录在活动过程中新出现的问题，以及解决的方法。 并把自己的心得发到网上，提供其他同学借鉴。（五）展示作品。交流自己的制作心得。（六）vct作品制作。根据研究活动的过程和结果，制成vct作品。四、问题的预置学生根据教师提供的环境，提出了以下有争议、有探究意义的问题：（一）不能用胶水、胶布连接，有什么方法可以连接呢？（二）报纸怎么折，承受力才最大？（三）房子要制作多大，才能容下两个1.4m的同学呢？（四）利用三角形能增加物体的稳定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？五、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：（二）过程分述：1、查找资料，了解古今房子的结构、作用。北师大附校和马巷中心小学两所学校的同学将自己调查到的资料发布到网上交流，分析房屋的结构，分享自己的心得。2、设计纸房子的框架结构图，分析制作过程中可能出现问题和解决方法。（1）分组：学生自行分组，教师根据学生不同的专长适当进行调配。（2）分工：小组内部推选组长、记录员