痴呆学生也能成才完成卷

1、“痴呆”学生也能成才前几天一位熟人给我打招呼，说他有个亲戚家的小孩想到我班上学，我满口就答应了。说：“好呀。”生源大战，硝烟四起。近几年大多数农村初中办学不景气，学额入学率、巩固率急剧下降，我校也是如此。为此，学校领导给我们班主任制定了严格的防綴措施，作为班主任的我，也感到压力特别大。如果一学期下来本班学生不少一个，那么学期结束就可以双手合十念阿弥陀佛了。如果学生数额能上升，那么学期结束将受到学校的嘉奖并与绩效工资挂钩，那可就一举两得，名利双收啦！这真可谓是生源大战一场更比一场愈演愈烈，硝烟一场更比一场愈演愈浓造成的结果呀。我是多么希望我这个熟人给介绍的这个新学生能早一点到来，但也担心这个到了

2、手的鱼，可别中途变卦又跑了。等待中令人失望。我在焦急中等待着，第四天吃过早饭，在其父亲的带领下这个新学生终于来了。当我看到这个学生时，令我大吃一惊，又使我犯难了，我能收下他吗？只见他浓眉大眼，高高的个子，长长的头发，傻里傻气，呆呆地站在那里一动不动。我与他搭腔，问他叫什么名字，停了很长时间他没吱声。后来还是他父亲替他说了，叫马开峰。我又问他多大了，他说起话来瓮声瓮气，我费了很大的劲听着，也不知所云。再看看他的眼神，两眼发直，甚是瘆人。这时我意识到他不是一个正常人，纯粹是“痴呆”一个。人为财死，鸟为食亡。我问起马开峰的父亲你的孩子怎么这样。他的父亲长叹一口气说：“至于这个孩子现在为什么会这样，说

3、来话长，其实责任完全在我。我平时以种地为生，为能多赚些钱，闲时就做贩树生意。有一次我看好了几棵树，刨树时因人手不够，我就叫这孩子随我刨树去了。树实在太大了，我爷俩刨了一上午，用绳拽树时，树果然像没了根基的大厦一样顷刻间带着风声向下压了下来。他丢绳急忙向远处躲去，但是还是晚了点，他的头部还是被胳膊粗的树枝碰了一下，当时他就失去了知觉，昏了过去。在众人的帮助下把他送进了医院，经医生诊断为重度脑震荡，听医生讲幸亏送来的及时，否则再慢点就有生命危险。后又经近两个月的治疗，钱花了两、三万，孩子的命总算保住了。可是，他却痴呆了，就成了现在这个模样。这都是我钱迷了心窍造成的结果呀！险些丧了这孩子的命。罪过呀

4、，罪过呀，我对不起这孩子呀！只见他哭着说着，甚是悲伤。屋漏恰逢连阴雨，船漏偏遇顶头风。我见马开峰的父亲哭得鼻子一把泪一把，就说：“你的孩子这个样了还能上学吗？”他听后说：“不，老师我一定要让我的孩子，给其他的孩子一样上学，要不叫他上学，我这一辈子都觉得内心有愧，对不住他呀！”我说：“你咋不叫他到他原先就读的学校去上学。”他说：“由于我望子成龙心切，就把这孩子送到城里私人办的学校去读书。每星期吃的住的费用都很高。在他被砸着期间，他的奶奶又得了重病，本来马开峰后来治病的钱都是我东抓西借的，又加上他奶奶这一病，因而为他俩治病我外欠的账更多了。我还哪里有钱供他在私人办的学校读书呢。这真是屋漏恰逢连阴雨

5、，船漏偏遇顶头风。我听此情，又看看眼前爷俩的此景，就说：“难道你知道我一定会收你的孩子吗？”马开峰的父亲眼含泪水说：“我就怕你不收，所以就先叫熟人给你打招呼。老师请你行行好，把我的儿子收下吧！”我说那好吧，你俩还是先回去吧，你儿子的这种特殊情况，是收还是不收，我还是先给校长回报回报再说吧！在多重矛盾中敲定。他爷俩走后我把马开峰的情况及时向校长作了回报。校长的回答是：“收下他肯定会问题多多，凭你当多年班主任的经验，这个事你就看着办吧。”向校长回报后我又在想，九年义务教育，对于每一个公民来讲都是公平的，人人都享有接受教育的权力。尤其是对弱势人群的教育国家提出要优先照顾，难道说我能把这个后天形成弱智

6、的学生拒之门外吗？同时我又在想，对于脑震荡人的治疗和恢复是一个漫长的过程，说不定，这个孩子如果能融入班级这个大集体，有利于他病情的恢复和好转。那么为何不试他一试。抱着一种好奇心和收与不收多种矛盾的交织心理，最后还是决定收下他了。遇事知报，初显转机。马开峰入班后，与其他学生格格不入。但人总以为他“痴呆”也很少有人理他。又过了一段时间在他身上发生一件事却引起了我的注意。记得那是一个晚自习，不摊我的班，上自习时我到班里看了一圈，点点人数不缺。又看看值班老师在班，我就放心的在办公室里批改作业了。正改着，忽然有人推门而入，我大吃一惊，抬头一看是马开峰。我说：“马开峰你来有什么事吗？”他说：“老师，喝茶，

7、吃药。”我指着茶瓶说：“那不是吗，你自己倒吧！”他顺手倒了杯茶，站在那里没有走，也没有说话。我知道，对于他来说，这是很正常的事，因为他痴呆。我只管继续批改我的作业，又改了一会儿，他大声说：“老师，王峰。”我说：“王峰怎么了？”他说：“人家打他了。”我说：“在哪里？”他说：“徐庙。”我说：“怎么在校外？”他说：“我俩上自习时一块上徐庙拿药，回来时碰到了两个人打王峰。”我一听可气坏了，你咋不早说呢，来倒茶站了恁长时间才说王峰挨打。唉！真是。别怪了，对于痴呆的他能做到这事还知道给老师回报就算不错了。我听说王峰在校外挨打，真是心急如焚。时间就是生命，如果不抓紧时间赶到，说不定后果不堪设想。但又恰逢阴天

8、走出办公室，外面黑的伸手不见五指。急忙往前走去，随时迎面都有碰着东西的危险。我急忙走到班里找了个手提电筒，又叫了王老师，俺俩人走出学校直奔徐庙东头。在手电筒强烈灯光照射下看到了摩托，而那两个小青年正和王峰撕打在一起，我和王老师到后立即制止住了这场格斗。随后班里的学生拿着棍、铣等器物也赶来了。两个小青年一看事不妙，丢下摩托车，撒腿向西北方向跑去，不一会儿便消失在夜幕中。看了看王峰还好没有大伤着，只不过脸上、身上受了点皮外伤而已。我问问王峰才知道，原来王峰陪着马开峰上徐庙医院拿药，路上遇到两个骑摩托车的小青年，在路上因为马开峰走得可外，差点被飞驰而来的摩托车撞着，骑摩托车的两人翻身下来就要打马开峰

9、，王峰一见这种情况，二话没说就冲了上去，在王峰与这两人纠缠时，马开峰趁机逃回了学校。结果因为马开峰的事王峰为了保护这个痴呆学生挨了一顿打。送王峰回到学校后，我连夜打听到了这两个小青年是田大庄的，又通过亲戚关系稳住了他俩，以免以后来学校或走在路上报复马开峰和王峰。由于此事处理的及时、得当，以后再也没有发生过其它的事。事情虽然过去了，从这件事马开峰的反应上来看，虽然还比较迟钝，但是这比他刚入学时强的太多了。智力恢复，从简做起。由于我发现马开峰遇事有了反应，尽管还比较迟缓，但却令我心旷神怡，这毕竟是他由痴呆、麻木向觉醒迈进了一大步。于是我上课就有意识的给他设置一些简单的问题让他回答，让他完成，每每对

10、于他的回答我都给以肯定和鼓励。当我看到他脸上的笑容一次比一次时间长，一次比一次灿烂时，这更增强了我一定能够恢复他成为正常人的信心和勇气。人善有人欺，马善有人骑。马开峰由于痴呆，可以说他平时与世无争与人不争。有人以为他傻，也不乏有人把他当做闲时的开心果，时不时侮辱他、欺负他。记得有次冬天他戴顶帽子，学生把他的帽子取下来当球踢，班里真是人声鼎沸，玩的悠哉，乐哉。我进班后才从学生中要回了帽子，还给了他。为了避免类似事件的发生，我就在班里指定一个体格最棒的人看着马开峰，并说以后谁要再欺负他，拿他开心，我就找你。由于马开峰有指定的“保镖”，所以那些想拿马开峰开心的人，只能望而生畏，举而止步了。渐为常人，星光灿烂。由于教师、学生的引导，马开峰的记忆力恢复得很快，几个月后已经同常人一般，并在他身上发现了许多优点。真可谓一身正气，满身灿烂。如我要求学生晚自习住校他是第一个，每天回家吃饭来的最早的几乎都是他。每天数他学最踏实，学习时间最长。无论是班级打扫卫生，还是学校布置的清理杂草垃圾，他都是当先不让。一时成了班级、学校的楷模。中考结束了，他以优异的成绩被淮北市家电维修学校录取。他父亲来到学校激动的说：“没想到我给你们送来一个呆子，你们却还给了我一个人才。我真不知道怎么感