电影片段在初中英语教学中的应用思考

1、电影片段在初中英语教学中的应用思考靳丰泉山东省济南市章丘区第二中学近年来，越来越多的现代化教学手段开始在英语教学屮得到应用，在教学资源 不断丰富的当今社会，教学过程中可以使用的资源和手段越来越多样化，传统 的教学模式已经无法满足教学需求，为此，教师应当根据学生的兴趣和社会发 展的趋势，应用多样化的教学资源和方式。当前，利用电影片段进行英语教学是 一种十分流行的模式，能够有效激发学生的学习兴趣，从而进一步提高初中英 语教学的质量。电影与学生的生活密切相关，且电影都具备较为新奇有趣的内容, 对于学生来说有较高的吸引力。此外，电影片段还能为学生提供一定的应用情境, 有助于提高学生的语用能力。利用电影

2、片段进行英语教学可以将声音、画面、情 境等有机结合起来，激发学牛的学习兴趣和积极性。1. 使用英语电影片段提升学生学习英语的兴趣电影片段教学最显著的教学功能是激发学生学习兴趣。对许多学生而言，英语学 习是一个较为枯燥的过程，若能在教学过程中穿插一些与教学内容相关的电影 片段则能有效激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，使学生的思维始终保 持在一个较为活跃的氛围。为使电影片段发挥这一功能，教师需要做好片段的选 择。通常，英语电影的语速较快，不适合初中学生进行英语学习。还有一些电影 的表达过于随意，语法结构不完整，也不适合进行英语教学。教师应尽量选择内 容贴近牛活，表达相对正式，用词较为简单的电影

3、片段作为英语教学的主要内 容，让学生在观看片段的过程屮就能对片段主体内容进行有效的了解。例如，电影劫后余生就是较为适合初屮生进行英语学习的资源，教师可以截 取其中的一个片段为学生进行播放，在播放完后向学生提几个与教学内容和片 段内容相关的问题，如 awhat is this movie talking about?”、awhat is chuck doing at the moment?"、 “what does the movie want to tell us?"2. 使用英语电影片段提高学生口语和听力水平对于英语学习而言，学习的情境是非常重要的，在良好的学习情境屮，学

4、生能 够快速掌握应用英语的能力，并提高自身的口语和听力水平。而在创设英语学习 情境方面，英语电影片段能够起到良好的效果。此外，电影片段直接展示了西方 国家的牛活方式和社会文化，涉及到现实牛活的哥哥方面，甚至还能反映出一 个国家的精神文化，对于学生了解西方文化也是一个很好的载体。很多学生觉得 学习英语难就是因为无法理解外国人的思维方式，通过观看电影的方式能够让 学生更好地理解英语的表达习惯。英语电影中的英语发音都是十分纯正的，学生在观看影片的过程中能够潜移默 化地练习听力，并通过模仿提高口语水平。为此，教师应当为学生选择英语原声 电影，让学生接受标准英语表达的熏陶。此外，电影片段还为学生展现了西

5、方国 家的生活环境、行为思维模式特点，学生能够更好地体会中文思维与英语思维的 不同，真正掌握英语学习的方法。除了使用英语电影片段激发学生的学习兴趣外, 教师还可以通过片段的反复观看和赏析，深入研究电影的台词、语法、表达、词 汇等，将电影片段作为一种英语学习素材。例如电影monster house就是合适初中学生精看的电影，教师可以选择合适 的片段反复播放，或将片段屮涉及的台词摘录下來，将其屮重点的词汇删去， 让学生进行填空。这种教学模式的效果是十分显著的。3. 使用英语电影片段提高学生的阅读理解层次英语电影片段不仅仅是一种动态的影像，也可以转化为文字对学生进行阅读练 习。电影中出现的台词通常都

6、是人们在日常生活中常用的表达，了解这些表达对 于学生的英语交流是十分有用的，教师应当利用好这-资源，加强学生的英语 阅读能力。对于英语电影片段的理解不像传统的阅读题有标准的答案，学生可以 根据自己对电影情节的理解给出不同的答案，并在小组内或班级中进行讨论。在 这样的学习讨论过程中，学生的听力和理解能力都能得到显著的提高。教师还可以根据电影的内容为学牛设计理解题，如让学牛在看完电影片段后总 结概括片段内容。或者让学生根据电影内容进行填空。如在观看劫后余生的 片段后，教师可以给出"chuck is changing his life by the clock in the plan;he found himselfon theof tropical.at first,hehow little the chances are getting back. 这样的填空题型相对于 直接的总结内容而言难度相对较低。教师还可以在学生观看完片段后，选取一些 有代表性或典型性的台词让学牛进行英汉互译的练习，翻译水平是学牛英语水 平的综合体现，定期进行这样的翻译练习能使学生的综合语用能力得到显著的 提升，而电影的题材涉及范围广泛，是